教科版五年级品德与社会下册第五单元商品带你看世界教案设Word格式文档下载.docx
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2课时
寻找商标国籍
2课时
中国制造
1课时
你好WTO
2课时
主题活动一
商品的故事
活动目的:
1、初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的,体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化;
2、从日常生活用品的变化感受人们生活的进步,为祖国经济的发展感到自豪;
3、让学生探究、交流,了解商业街的繁荣,寻找家庭用品的变化,体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高,激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
活动准备:
学生:
搜集古代商品交换的故事、收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场的活动。
活动过程:
一、师生交流,引出话题
1、你家日常生活中,吃的、穿的、用的是从哪儿买的?
2、回忆:
我们家乡的“商业街”的情景,学生交流:
你能用什么词语来概括家乡的商业街?
3、你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗?
二、探讨商业的起源
1、讲故事:
很久以前,一艘船在海上遇难,只有鲁滨逊和星期五俩人运气好,搭上了救生艇漂流到无人荒岛。
倒霉的是,岛上什么食物也没有。
碰巧鲁滨逊带了几桶淡水,星期五也有一些面包,但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星;
只吃面包的星期五也渴得要命。
你说这该怎么办?
为了满足自己的生活需要,人们就会彼此交换物品。
这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动。
想想看,“易”是什么意思?
2、看教材第87页,了解古人的“以物易物”的情况。
3、活动:
5分钟跳蚤市场
4、小组交流:
在参加跳蚤市场的活动中,你有什么感想?
“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处?
5、了解钱币的产生和发展。
出示课件:
贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币想想看:
为什么古代的钱币会被现代的纸币取代?
未来的钱币会是什么样子呢?
6、小结:
从遥远的古代开始,人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。
三、活动:
商品的旅行
1、猜一猜:
作为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的?
在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难?
2、金点子征集大赛:
如果你是经销商,希望能把湖南名茶“君山银峰”推荐给五湖四海的朋友,你有什么好点子?
3、设计商品推广计划。
(以湖南名茶“君山银峰”为例)
四、探究商业街给我们生活带来的变化
1、讨论:
你发现商业街给我们的生活中带来了什么影响?
你觉得哪种购物场所是我们的生活所不可缺少的?
2、结合教材第90页、第91页小结商业发展给人们生活带来的变化。
3、你从家里的长辈那儿见到过书上所写的这些票证吗?
有没有听家人说过这样的故事?
4、总结:
时代进步了,人们的需求不断增长,商品越来越丰富,购物也越来越轻松、方便。
我们处处都可以体会到这种变化。
五、总结。
主题活动二寻找商标的国籍
1、进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响,感受世界“全球化”发展的趋势,初步树立开放的国际意识;
2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。
1、教师:
世界地图;
2、学生:
课前调查、收集的进口商品情况(商标、产地等),制作商标情报卡
一、商品调查准备工作
1、明确目标:
了解我们生活中有哪些进口商品,来自哪些国家?
2、调查要求:
在家庭、商业街、停车场等场所观察,做好商品产地或商标名称记录。
尽可能多地寻找和记录一些产品,把调查过程中的问题也记下来。
3、知识准备:
a、怎样区分进口商品和“混血儿”商品?
(看产地、看商标、看生产商)
b、什么是商标?
(俗称“牌子”,是制造商或经销商加在商品上的标志。
一般由文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合。
世界知识产权组织对“商标”的饿定义为:
“商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的商品的标志”。
)
二、汇报、交流
1、小组内展示商品情报卡,评价谁的情报卡最有特色?
2、布置学生给商品分类,可以按国籍分,可以按商品类型分,可以把进口商品和“混血儿”区别开来等等。
3、讨论:
你们记录的商品中,哪一类的商品最多?
哪些国家的商品最多?
这让你想到了什么?
在资料的整理过程中,你们还发现了什么有趣的问题吗?
把大家的问题和发现都提出来。
4、出示世界地图,自由交流:
当你看到世界地图时,你能告诉大家什么?
你想了解些什么?
5、教师用图例在地图上标出几种学生关注的商品,引导学生思考物产与地理环境的联系。
(结合教材第96页和97页)
6、学生分组看地图,标注、讨论,把自己最想进一步了解和研究的问题记录下来。
7、读读教材第98页的学生作品,教师提示学生课后搜集资料,对自己感兴趣的问题作进一步研究。
三、回顾与总结
1、粗略估算一下,全班同学一共找到了多少种进口商品?
2、想一想,如果没有了这些商品,我们的生活会是什么样子?
3、小结:
世界各国的地理环境不同,社会发展也不均衡,物产分布就不同,所以需要用商业活动来进行交流。
正因为现代商业的繁荣,我们的生活才变得这么丰富、舒适、便捷。
主题活动三:
“MADEINCHINA”?
中国制造
活动目标:
1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就,增强自豪感,激发爱国情
2、了解家乡的经济发展状况,愿意为家乡的发展出力;
3、培养学生的爱国情感,培养学生的民族自信心。
活动时间:
1课时
1、学生采访身边出国归来的亲友,让他们谈谈对“中国制造”的感受;
2、查阅和收集“中国制造”的名牌商标,寻找相关的故事;
3、利用废弃物设计制作自己最喜欢的“中国制造”产品的模型,配上相关的商标及说明;
4、过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界,建立跨国公司的情况。
教学过程:
一、听故事,谈感受
1、教师讲述:
十多年前记者出国采访奥运会等赛事,逛街购物时很少见有“madeinchina”标志的商品。
偶尔见到,便会为中国商品进入国际市场而少许骄傲一阵,但决不肯掏美元,总觉得在洋货流行的时代里,千里迢迢从国外买回国货,会让人笑话。
大概20世纪90年代中期起,奥运会等赛事的注册纪念品里出现了“madeinchina”的字样,当时觉得稀罕,觉得可以就此写新闻。
而现在一遇到大赛,组委会发给记者的纪念品无论是背包还是帽子,一律“madeinchina”,雅典奥运会也不例外。
要找到一件当地制造的纪念品,反倒是难事。
如果有谁在国内市场上看到“希腊制造”的奥运纪念品,十有八九属假冒。
现在我们可以坦然地从雅典买回10欧元一个、“madeinchina”的绒毛吉祥物,非常珍贵
2、学生谈阅读感受,补充类似见闻。
二、活动:
超市大搜索
1、课前学生分小队到超市进行“madeinchina”大搜索,对商品的质量、价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等进行记录,并与同类的进口商品进行比较。
2、各小队进行资料的整合、归纳、分析,并设计、绘制、填写如下表格。
商品名称质量等级价格受欢迎程度
国产的过去()现在()
进口的过去()现在()
3、学生交流感受。
三、活动:
我是小小“国际市场调查员”
1、出示课件:
教材第100页组图。
2、学生谈自己的感受。
3、学生交流自己课前通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”在世界一些国家中的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界,建立跨国公司的情况。
四、拓展活动:
我是“中国制造”推销员
主题活动四
你好,WTO
1、简单了解“世界贸易组织”(WTO)及其作用,了解我国加入“世界贸易组织“的积极意义;
2、初步树立开放的国际意识,为适应未来的竞争环境做好准备。
1、教师收集关于中国加入WTO后的有关案例;
2、学生搜集关于WTO的相关资料,了解其知识点;
3、学生课前进行社会调查,收集身边的人的采访实录。
学情分析:
关于“WTO”这一概念,部分关注新闻或者家长讲述过的学生有一点点了解,但这到底是一个怎样的组织、它的存在对于我们的生活有什么影响,这些学生几乎没有什么感觉。
尤其是对于五年级的学生,他们还没有关心经济、关注国际国内大事的意识,因此,这一领域对于绝大部分学生而言,差不多是一块空白的内容。
准确地说,就是作为老师的我,对此也了解不多。
所以,讲述起来还颇有几分为难。
一、知识介绍
1、你知道WTO是什么?
2、关于WTO,你想了解些什么?
WTO是一个独立于联合国的永久性国际组织,总部设在瑞士的美丽城市日内瓦。
它的全称叫“WorldTradeOraganization”——世界贸易组织。
目前,全世界共有140多个国家和地区加入了WTO。
在全球贸易活动中,各成员国必须平等竞争、相互合作,共同遵守WTO的游戏规则。
2001年12月11日,中国正式加入了世界贸易组织。
4、你还知道WTO的哪些知识点?
二、学生交流
1、谈话:
中国加入WTO后,我们的生活发生了哪些变化?
2、学生交流:
加入WTO后,在生活中,你最明显、最大的感受是什么?
3、学生讨论:
当外资银行、保险公司、医院……进入我们的生活中时,又会带来哪些变化?
三、开展活动:
我的调查记录
1、课前,关于加入WTO给我们的生活带来的影响,你采访了谁?
采访到了什么?
2、学生汇报、交流。
3、除了便捷与好处,是不是也存在一些我们不能适应,或者不能接受的事例呢?
4、反思:
你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易,我们该做好哪些准备?
四、活动延伸:
畅想明日生活
今天,我们好象生活在一个“地球村”,世界各地的商品交流日益频繁,各国人民的交往也越来越密切。
20年后,世界将是什么样子?
我们在哪里完成学业?
从事怎样的工作?
人们的生活方式会发生什么改变?
……请试着描述一下20年后的生活情景。
2、学生尽情、大胆的想象。
3、活动:
给20年后的你设计一张名片。
- 配套讲稿:
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- 教科版五 年级 品德 社会 下册 第五 单元 商品 世界 教案