苏教英语四下Unit 4Word下载.docx
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Yes,itatalltree.
依次教授词语:
tree,flower,boat,river,注意每个词语教授时和学生拓展交流:
Whatcolouraretheflowers?
Icanrowaboat,canyou?
…CanIdraw…well?
Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.
2.Chant.
Isitanicepark?
Let’schantaboutit.Listentome,first.(节奏声)
Chant:
Inthepark,Icansee.
Seesometrees,overthere.
Inthepark,Icansee.
Seesomeflowers,underthetree.
S:
Chanttogether.
3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.
4.T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat.
Icanflykites/playfootball/ridebike/…
Step3.Enjoythestory
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?
Let’shavealook!
(出示图1)
出图局部,让学生猜测。
Theyaredrawingpicturesinthepark.
Teach:
draw,picture(揭题)
2.Watchandchoose.
Whatdotheydraw?
(出示选项:
atree,someflowers,aboat,ariver)
Let’swatchthestoryandchoose.
Check
3.Readandjudge.
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?
Readandjudge.
Tips:
快速浏览故事并判断。
(学生自己在书上画一画,如果Tim能画得好则画星,画得不好画三角。
)
4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.Teach:
easy
SoTimsays:
Sure.It’seasy.出示图2.
引导学生有感情地朗读该句话。
Canyoureadit?
Whatelsecanyousay?
Soeasy!
It’seasyforme.
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.Teach:
difficult
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry.出示图4.
5.T:
Youreadverywell.Listenandrepeat
6.Readinpairs
7.Readthestorytogether
Step4.Actthestory
★Readfluently
流利的朗读
★★Readfluentlyandbeautifully
流利、有感情地朗读
★★★Actitoutemotionally
有感情地表演
Step5.Consolidation
1.Makeanewdialogue.
你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么?
试着模仿今天学的故事,编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片,有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考句型:
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
2.Summary
Today,wegotothepark.Doyoulikethepark?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/chant/…
Step6.Exercise
一、翻译词组。
1.在公园里2.画一些画
3.好主意!
4.在那边
5.一棵树和一些花6.干得好
7.河面上的船8.试一试
9.做一份水果色拉10.踢足球
二、按要求写单词。
1.let’s(完整形式)2.some(否定形式)
3.here(对应词)4.good(副词)
5.you(物主代词)6.they(宾格)
7.this(复数)8.is(复数)
9.that(对应词)10.easy(反义词)
作业设计:
1.Readafterthetape.
2.Trytoretellthetext.
3.Makeanewdialoguewiththefriends.
板书设计:
Unit4Drawinginthepark
boatflowertreehilllakeriver
Whatcanyousee…?
Icansee….
Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
第二课时
教学目标1.能听懂、会说、会读日常用语:
Ican…
2.能熟练运用本单元所学句型。
3.能演唱歌曲Whatcanyousee?
重点难点教学重点:
教学难点:
教学准备单词卡片、教学课件等
1.Freetalk:
Whatcanyouseeintheclassroom?
Whatcanyoudo?
2.Playagame:
Brainstorm.
根据中文提示完成句子。
(1)你能在那里看见什么?
________canyousee_______________?
(2)这是一棵树,这些是花。
Thisis________________andtheseare_________.
(3)你能看见河上的船吗?
_______youseethe_______ontheriver?
(4)你们会画它们吗?
_______you_______them?
4.ReviewStorytime.
(1)Readafterthetape.
(2)Readitindifferentways.
(3)Actitout.
Whatcanyousee?
(1)Singthesongafterthetape.
(2)Singittogether.
(3)Singitingroups.
(4)Changethewords.
2.Funtime.
(1)T:
Look!
Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone,butyoushouldhavethesamespecialitywiththecharacter.
课件出示角色要求:
Amyisgoodatdrawing.
Benisgoodatsports.
Cindyisgoodatcooking.
Danisgoodatsinginganddrawing.
Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthinkIcanactRoleCindy.Whichonecanyouact?
(2)T:
Canyoudraw?
No,Ican’t.
Icanplaybasketball.
S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.
(3)T:
Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.
要求:
1.同桌先互相问并完成。
2.告诉组内其他同学同桌会做的事情,请他们完成表格。
(4)Report.
Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?
Canhedraw?
请学生根据表格的内容来汇报。
Step3.WritingandAct
Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’sacttheshortplayingroups.Thetitleis:
Let’sbefriends.
2.图1:
Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark.
图2:
AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Ben:
Sorry,Ican’t.
Icanplayfootball.
图3:
AmymeetsCindyunderthetree.图中气泡中句子不够完整。
Cindy:
No,Ican’tdraw.
Icanmakeacake.
图4:
AmymeetsDanontheboat.图中气泡中句子不够完整。
Dan:
Yes,Ican.
Icandraw,too.Let’sbefriends.Dan:
Good.
(出示故事图片4幅)T:
Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteitfirst.
请同学一次读一读,小组讨论将每幅图中的句子补充完整。
2.T:
Actingroups.四人一组上台表演时,其他同学一起说旁白。
Step4.Exercise
一、连词成句。
1.draw,pictures,let,some,us,here(.)
2.can,see,the,river,boat,on,you,the(?
3.can,a,and,some,boat,fish,I,see(.)
4.you,can,what,over,see,there(?
5.but,it,difficult,I,try,can,is(,.)
6.in,what,the,big,is,small(?
二、写出下列单词的适当形式。
1.Let______(we)playbasketballthisSunday.
2.Canyou_______(make)acake?
3.Icanseemany_______(flower)overthere.
4.Thislessoniseasy,butthatoneis_______(easy).
5.Doyoulike________(sandwich)?
6.What_______(be)inthisbox?
7.Lookat_______(that)books.
8.This______(be)aboatandthese______(be)flowers.
9.Canyoudraw______(they)?
10._______(good)done,boysandgirls.
1.Practicethedrillswiththeclassmates.
2.TrytoreciteStorytime.
Ican…
…can…
第三课时
1.能熟练运用本单元所学内容。
2.能够阅读并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。
3.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
4.学习字母e在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
3.学习字母e在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
2.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
3.学习字母e在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
教学准备教学光盘等
1.前置性学习任务:
按要求写单词。
(1)this(对应词)
(2)that(复数)
(3)big(反义词)(4)box(复数)
(5)fun(形容词)(6)it’s(完整形式)
(7)to(同音词)(8)before(反义词)
(9)mango(复数)(10)families(单数)
Howmanylessonsdoyouhavetoday?
Whatcanyouseeinthepark?
3.Practice:
Groupwork:
Step2.Reviewthesentences
Let’sgotothemusicbus.Listen!
Whichpictureisthesongabout?
(从四个图中来选一个:
操场、公园、教室、厨房)
2.Singwiththerecording.
3.T:
Canyoumakeanewsonglikethis?
Chooseone,discussandsingingroups.
4.一组唱,其他组猜是哪个场景。
猜对双方都加星。
Step3.Cartoontime
Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox:
Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。
(出示图4)Look,isBobbyhappy?
No,Bobbyisfrightened.Why?
What’sinthisbox?
Let’sguess.学生猜的同时,老师说:
Tryagain.
Let’swatchthecartoonandcheck.
What’sinit?
Aboat,atiger.
3.(出示图4)指导阅读,It’satiger!
IfyouareSam,Whatwillyousay?
4.Listenandrepeat.
5.Trytoreadtogetheremotionally.
6.SetanexampleforSstoactthecartoon.Trytoactitinpairs,youcanaddsomenewsentences.
根据表演情况,评价给星。
Step4.Rewriteanewstory
Samisnaughty,butbobbyisnaughty,too.HewantstomakeajokewithSamtoo.Look!
课件出图:
Bobby告诉Sam他在盒子里看见了鱼。
Sam最喜欢鱼了,一听口水都要下来了,结果一看,是一条鲨鱼,吓了一大跳!
2.你还有其他的创意吗?
也可以编一编。
Tips:
模仿书上的故事,小组内续编新故事,并把它演出来。
3.根据表演情况,评价给星。
Step5.SummaryandEvaluate
1.Today,weareplayingintheamusementpark.Howdoyoufeelnow?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
2.总结得星的情况。
一、根据中文提示完成句子。
1.在那边你能看见什么?
我能看见一个湖和一些小山丘。
____________yousee_____________?
Icanseea______and____________.
2.你会画一艘船吗?
当然,那很简单。
______you______a______?
______,it’s________.
3.你能看见公园里的老虎吗?
是的,我能。
______youseethe_______inthe_______?
Yes,___________.
4.你会画它们吗?
那很难,但是我能试试。
Canyou_______________?
It’s_______,______Ican_______.
5.让我们做份水果色拉吧。
好主意。
______makea______________.______________.
6.那个河面上有什么?
你能看见一艘漂亮的小船吗?
What’s__________________?
Can_____________a____________?
二、按要求改写句子。
1.Icanseeabigtreeinthepark.(对画线部分提问)
_______can____________inthepark?
2.Icanseesomeflowersoverthere.(改为否定句)
I_____________________flowersoverthere.
3.Shecanmakeacake.(改为一般疑问句,作否定回答)
_____________________acake?
No,____________
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