小学作文教学专题培训心得体会共8篇Word文档下载推荐.docx
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通过这次培训学习,使我不仅清楚了各年级段的作文要求和标准,更主要的是,明确地指出了进行作文教学的最佳途径和作文课上各个环节的程序和方法。
为我今后的作文教学指明了方向。
使我对小学生作文有了新概念的认识。
通过学习使我懂得了,首先要从培养学生的感知能力入手,让学生写真话,诉真情,远离假话、大话、空话!
让习作成为学生展示自己的感知才能,与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式,一座桥梁。
达到这个境界的前提必须是:
把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待,去负责。
其次,以育人为本,以培育发展人的真、善、美品格为导向,鼓励儿童放飞心灵的感受和想象,自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。
只要是吐真言,抒真情,文通句顺,表达清楚,写完后自己也爱读的习作都应是佳作。
再次,从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手,进而,用规范优美的语言训练学生的思维系统,让儿童在轻松的习作实践中,在师生合作交流,生生合作交流,共同参与习作评价的全过程中,领悟习作规律,远离假、大、空的虚伪内容,先从心理上走出作文难的误区,再从质量上走出作文差的困境。
同时,使我明白了,一个优秀的语文教师在教会学生读懂课文的同时,会鼓励学生读课外书,指导学生读课外书。
因为,有了丰厚的读书积累,才能使习作文思泉涌,由难变易,有差变佳。
因此,我要在今后的作文教学中,从自身实际出发,从学生实际出发,从作文教学的需要出发,精心设计教学活动和制定教学策略,提高作文教学质量和课堂效果。
第2篇:
小学语文教学培训心得体会作文
小学语文教学培训心得体会
年月——日,我参加了石家庄教研室组织的小学语文教学培训活动。
在培训过程中,不但观摩了三位优秀教师的课,而且有幸听取了三位老师的报告,感觉收获很多。
其中印象最深的是薛法根老师讲的一节课《真理诞生于一百个问号之后》,这次薛法根老师执教的课是《真理诞生于一百个问号之后》,他关注学情,引导学生独立思考,来回品读,深入思考,孩子自己提出议论文论据的选用特点,题目和选材之间的关系,从而培养孩子的思维,孩子们有了自己独立的见解。
他的课是一种深度语文,给我带来了心灵的震撼。
他没有课件,没有花言巧语,没有激情的场面,一根粉笔,一张嘴。
清晰的教学模式,精致的板书和作业设计,简单就是他的教学特色。
他就像是一本书,一本韵味无穷的书,一本可以指导我们实践的活书。
他的句句名言值得我去细细品味,品成自己的东西。
他在讲授司空见惯这个成语时,给我的感受颇深。
首先他问:
哪些现象司空见惯?
接着问:
什么叫司空见惯?
一生读参考书中的注解。
注解写得太多,我们还要用自己的见解。
有几个学生用自己的理解谈这个成语。
司空见惯这个词从哪儿来的?
我们要有发问精神。
然后薛老师生动地介绍了司空和刘禹锡的故事,学生们听得如痴如醉,台下的我们也恍然大悟,是啊,很多时候,我们总以为尝过别人咀嚼过的知识之果就算是掌握了知识,学习就只能浅尝辄止。
原来学习不能司空见惯,要学会质疑,追根溯源。
听完薛老师的课我感受很深,薛老师的幽默风趣,讲课时潇洒自如的风格让我佩服,台上一分钟台下十年功,在今后的教学道路上,我一定会努力钻研,不断提高个人的业务素质,教给学生带得走的学习方法。
第3篇:
小学作文培训心得体会
小学作文培训心得体会
作为一名语文老师,我很荣幸的参加了为期两天的小学作文专题教学观摩活动,感觉真是受益匪浅。
从各位名师讲作文和专题讲座中,我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标,反思了自己教学工作中的不足。
作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上,从而引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。
通过这次的学习,我有以下几点感悟:
一、提高了我的思想认识。
通过这次走进名师的课堂,我感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,这次学习,对于我来说是一次难得的充电机会。
二、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水,教师就必须有源源不断的活水注入。
我从祝禧老师和郭学萍老师的作文课和讲座中的深刻体会到了这点。
在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
只有我们教师不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、作文来源于生活,生活是写作的源泉。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过:
“生活是写作的源泉。
”这番话道出了作文来源于生活,生活是写作的源泉。
因此,作为语文教师要引导学生走进大自然,了解社会,了解生活。
引导学生做生活中的有心人,使他们感受生活的充实。
可以对家庭中的种种琐事,校园内的桩桩小事中去体验生活,领悟人生。
生活是取之不尽的源泉,只要把学生引向生活,让他们在生活的广阔天地里,以饱满的热情去体验生活,歌颂生活,赞美生活,才会写出真情实感的文章来。
生活是学生习作的主要源泉,学生只要做生活中的有心人,留心观察,用心思考,写作之源就会取之不尽,用之不竭。
祝禧老师在《校园生活,留下童年的语文记忆》的专题讲座中就讲到“让语文教育走进生活的灌木林”,她就善于引导学生走进生活,做生活的有心人。
校园生活能给学生留下美好的记忆。
因此,祝老师善于引导学生观察校园里的一草一木,从而热爱校园。
二年级学生能把自己观察到的学校里的树写成了一首诗《树的四季》就很好的印证了这一点。
四、作文离不开阅读,阅读是写作的基石。
古人云:
“读书破万卷,下笔如有神”;
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
所以要让学生广泛地阅读,不断增加词汇量,并在积累中有所发现,有所创新。
正如罗丹所说:
“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
”因此,我们教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。
小学生正是发展记忆力的黄金时段,小学阶段让学生多记住一些东西,对他们的一生都大有益处。
学生头脑中储存的材料就会与日俱增,再也没有学生对作文“望而却步”,“无米下锅”,从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴趣,也就不再怕写作文了。
祝禧老师讲的全国十佳读书小达人——顾人豪的故事就是一个很好的例子。
爱读书的顾人豪读的书让我这个成年人都暗自钦佩。
由于他爱读书,因此语言积累丰富,出口成章,小小年纪竟然写出了好几本小说。
因此,在今后的教学中,我应该向祝老师学习采取多种方法来激励学生多读书。
这样既丰富了学生的写作素材,也激发了学生写作兴趣,从而提高学生写作水平。
五、用故事唤醒学生的表达欲望。
在习作课上教师要善于动脑,激发学生表达的欲望,从而为写作做好铺垫。
吴勇老师的课堂给我留下了许多值得我思考的地方。
他在讲作文《烦恼的故事》时,就利用儿童绘本《长尾巴的小男孩的烦恼》唤起了孩子们表达的欲望,学生们纷纷说出了自己比较真实的烦恼。
如果一上课干巴巴的让学生来谈谈自己成长过程中烦恼的话,我想学生肯定会闭口不言,不愿意说出自己的烦恼。
五、教会学生仿写的能力,为写好作文打下基础。
阅读与写作是互相渗透的,阅读课文的文章大都是可供仿写的内容,提供了写作方面的很多范例,而小学生的作文总是由模仿到创造的。
在每一篇课文教学中,如果有计划地加强对写作的指导,仿照写出来的作文效果就会很好。
如祝禧老师在教四年级的孩子《为情绪写诗》中,就是以《生气》这首诗为例,引导学生去仿写,去创造,最终收到了比较好的效果。
我们在教学过程中,如果要求学生对记人、状物、抒情的好片段进行模仿写作的话,不但及时的巩固了阅读教学,而且使学生掌握了一定的语言文字的组织、形成布局谋篇的作文方法,为写好作文打下了一定的基础。
两天的培训,这些教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。
这些宝贵的作文经验为我今后的作文教学奠定了良好的基础,我将会努力搞好我作文教学工作。
第4篇:
作文教学培训心得体会
作文教学培训心得体会
郭平平
作为一名工作经验不足语文的教师,我很荣幸参加了本次的作文培训,感觉真是受益匪浅。
从本次作文培训中,我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标,反思了自己教学工作中的不足。
作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。
一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,还要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识,净化灵魂。
我们不能把教师当成了一种谋生的职业。
可通过这次走进名师的课堂,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,这次学习,对于我来说是一次难得的充电机会。
“生活是写作的源泉,源头盛而文不竭。
因此,作为语文教师要引导学生走进大自然,了解社会,了解生活,了解国家大事,做到“风声雨声读书声,声声入耳;
家事国事天下事,事事关心。
”引导学生做生活中的有心人,使他们感受生活的充实。
可以对家庭中的种种琐事,校园内的桩桩小事,邻里之间的不同争执,乃至街头巷尾的见闻,去体验生活,领悟人生。
因为自然界中的花草树木,学校家庭、社会生活中的人、事、物等,都是学生在日常生活中随时可以接触的。
教师应组织学生经常开展有趣的班队活动,带学生参观游览,领略大自然无限的风光;
走进社会,认识社会的真、善美;
参加有意义的活动,让学生用心体验生活,感受生活,做生活的有心人,引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。
只有将生活和作文联系起来,让作文素材开发成为无尽的源头活水,学生习作时才会左右逢源,运用自如。
没有了材料,习作就成了无源之水,无本之木。
”因此,教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。
把家庭中人与人之间发生的事积累下来,学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”教师还要让学生随时摘录,写感受,有意识地背诵,并随时评奖。
因为小学生正是发展记忆力的黄金时段,记忆是智慧的仓库,小学阶段让学生多记住一些东西,对他们的一生都大有益处。
我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。
我常利用积累时间来开展读书比赛,优秀诗文朗诵及背诵比赛。
激发阅读兴趣,鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言,多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。
我们规定每个学生必须准备一本读书笔记,把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。
提倡“不动笔墨不读书。
”“好记性不如烂笔头”,指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。
这样既丰富了学生的写作素材,也激发了学生写作兴趣,提高了学生写作水平。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
第5篇:
小学作文教学培训心得
小学作文教学培训心得
温州市永嘉县中塘小学吴彩英
我有幸参加了今年小学作文教学90学时为期十一天的培训,在班主任任老师的带领下,不管是学习还是活动,班级的氛围非常浓厚,好像回到了学生时代。
几天来,我们聆听了几位专家教授的讲座,参观了特级教师——王崧舟老师的工作室等等。
我每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这里,我更进一步了解和掌握了语文作文教学的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,特别是作文方面的教学中还存在太多的问题。
十几个讲座听下来,给我启迪最大的特级教师阎学老师的讲座。
她那生动、亲切的语言娓娓道来,没有深奥、枯燥的纯理论,结合自己上过的课例,传授自己的经验,深深地吸引着我们。
我概括一下对如何决解教学中的难题有以下几点体会:
首先,要培养学生的阅读能力,让学生喜欢读书,充分发挥他们的想象力和写作能力。
其次,要坚持上好作文课。
作文课时在语文教学中占较大比例,时间充裕。
在这些时间里,一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。
再次,采取灵活多样的作文教学方法,可达到事半功倍的作用。
特别是农村学生,各方面素质及知识本来就欠缺,要让他们较容易地完成一篇作文,着实很难,不多加训练、培养、提醒,无疑是赶鸭子上架。
如果能采取灵活多样的作文教学方法,而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练,那么,这一切就显得非常容易。
我想尽自己最大的努力,以后在作文教学上做到:
1、在写作内容上说真话、表真情。
让学生写作内容上必须是发生在自己身边的真人真事等,禁止抄袭、或虚假的事迹。
题目布置下去以后,老师作一些指导,例如在写作之前,布置学生去观察、积累事迹,写作时帮助审题,确定写作体裁范畴,引领写作思路,唤起记忆,提出写作要求等。
然后留给大量时间让学1
生自己努力完成任务,有困难的学生进行个别辅导。
2、写作表达上引导学生从经典阅读中林略表达方法。
训练学生的造句能力,语义的表达。
大部分学生不会说话,不会写话,表达不清他要说的意思。
针对这一点,我们可经常采取多种方法进行思维训练。
3、积极培养训练学生的观察、描写能力。
学生不会观察,对常见的事物熟视无睹,更不会描写对本来熟悉的东西,描写不出特征来。
针对这些重大弱点,教师要下力气,费很多时间进行培养训练。
4、要培养学生的阅读能力。
利用中午等时间,花时间与学生一起阅读,教学生阅读的一些方法,培养学生阅读的兴趣。
“玉不琢,不成器。
人不学,不知道。
”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。
学习的过程好比那未经加工的瑕玉,经过一番精雕细刻之后,呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。
同样的,面对作文课堂教学,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,我们很需要学习。
而此次培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
第6篇:
小学教学培训心得体会
关于小学教学培训心得体会6篇
经过此次的小学教师培训,体会到了教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出。
下面是作者为大家收集整理的小学教师培训心得体会,欢迎大家阅读。
小学教师培训心得体会篇1
前一段时间,我读了《小学教育教学理论》一书,受益颇深,我对其中有关教学媒体的一节,谈一下自己的感受。
教学媒体能使教学对象生动形象,给学生以更大的思维空间。
学习兴趣增强了,学习也变得生动起来,运用教学媒体,多感官、多渠道参与信息的加工,大大提高教学效率。
教学媒体不仅给教学过程增添了色彩,更为学习效果创造了良好的环境。
我从中懂得了教学媒体的重要性,在日常的教学过程中更应该更好的驾驭。
现代的素质教育观要求面向全体学生,尊重每一位学生,发展每一位学生。
课堂教学中也要面向全体学生,为每一个学生的学生创造条件,最大限度地开发每一个学生的潜能,数学教学媒体的选择也应遵循这一点,不同的学生应该拥有属于他们的最适合的媒体。
作为一个青年教师,我觉得自己特别有发言权,记得中师的时候上立体几何,每每讲到一个概念、定理,数学老师总会提到木匠师傅……,从某些同学困惑的表情中,更从他们课后的埋怨中我能体会到,无论老师说得如何生动,总不如把现实的工具拿进课堂来得具体。
那时我就在想,要是以后我做了一名数学教师,我会把木匠工具搬进课堂,让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下,静与动的实践过程中豁然开朗。
今天当我踏上数学教师岗位的时候,在课堂上对曾经我们视之为神话的木匠却只字不提,更不用说搬工具了,这就是选择教学媒体的可能性和针对性。
通过制作各种模型和多媒体课件,使抽象的概念形象化、具体化,便成了我的目标。
1
板书和投影也是教学媒体中很重要的一环,通过板书和投影,把教学内容一一呈现给学生,有助于学生更好的了解与体会。
老师讲授的东西,刚开始最容易忘,而好的板书可以让教学内容留下痕迹,有些逻辑性很强的数学原理是需要时间细细品味的,尤其是对一些学习有困难的学生,特别需要板书来帮助他们思考,在课后慢慢消化。
这就对老师的板书提出了很高的要求,老师要事先设计好板书,不但简明扼要,更要想好需要保留和无须保留的部分,做到合理利用。
且不说老师的板书需要艺术的美感,但至少要清晰自然,给学生们好的视觉享受。
老师在板书的时候也可以适当修饰,增添色彩,从而激发学生的积极性。
板书的形式可以多样,提纲式使内容简明扼要,表格中的分类和比较使教学对象严谨而细密,图式的特点是清晰、直观形象,线索式往往特别吸引学生的注意力,而流程式使学生的思路更好的展开,简图式有锻炼学生的思维,使学生生动活泼。
而老师只要根据不同的学生,在不同的阶段采用不同的板书形式,定会取得不错的效果。
小学教师培训心得体会篇2
当人民教师难,当合格的教师难,当现代优秀的教师更难。
作为一名小学语文教师,我有幸参加了网络研修,感悟许多。
在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。
不经一番风霜苦,哪得梅花扑鼻香啊!
人应该是活到老学到老。
要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这一切,也是我不足和欠缺的,我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。
现在我才明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸淫,何来“腹有诗书气自华”。
网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解;
在这段时间里,我们把理论与实践结合起来,名师一步步引领,促我不断成长。
回顾这段学习的日子,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;
从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。
在远程培训中,网络研修让我获得了很多的信息,开阔了视野。
远程学习的形式多样,视频、课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我2让我得到启发。
每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。
我首先是更新了两个重要的观念:
其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。
教师对此的定位非常迷惑。
但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。
努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。
教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
通过这次培训,我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
今后,我还将继续参加网络研修,努力提升自己,让自己成为适应新时代的优秀教师。
小学教师培训心得体会篇3
小学语文教师培训心得体会时代在进步,教育在发展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。
这次培训建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的单打独斗变成了齐心协力,把
3自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
一、教师要不断
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- 小学 作文 教学 专题 培训 心得体会