牛津小学英语3BUnit3备课资料教案文档格式.docx
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2、能听懂、会说日常交际用语
Isthisyour……?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
He/Sheismy……
Who’she/she?
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
三、教学重点
四、教学难点
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和afamilyphoto.
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheismy…Who’she/she?
五、教学准备
1、教具准备
1)关于家庭成员类照片、图片。
2)B/C部分的挂图。
3)关于本课时的多媒体课件。
4)录音机和磁带。
2、板书准备:
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk:
What’sthis/thaton/inthe…?
It'
sa…
What'
sthis/thatinEnglish?
Step2Presentationandpractice:
Theteachershowsthefamilyphoto.
T:
Look,thisismyfamilyphoto.Readafterme,please.
A
familyphoto.
Pleaseintroduceyourfamilymembers.
S:
Thisismyfather/mother…
Lookatmyfamilyphoto,listentomecarefully.Look,thisismygrandfather.Grandfatherisfather’sfather.Understand?
TheSslearntosay:
Grandfather.He’smygrandfather.
Grandmotherismother’s/father’smother.(走到一位学生面前,指着一位老人的照片问)Who’sshe?
(引导学生回答)
S:
She’smygrandmother.(同时新授其他单词)
b.Practiceinpairs.(用各自的照片练习对话:
Who’she/she?
He’s/She’smy…
c.Learntosay:
Isthisyour…?
Yeshe/sheis.No,he/sheisn’t.
Isthisyourbook?
S:
Yes,itis.
Isthisyourpen?
No,itisn’t.
(指学生的照片问)Isthisyourfather?
(引导学生回答)
Yes,heis/No,heisn’t.
Isthisyoursister?
Yes,sheis/No,sheisn’t.
Playagame:
Thinkandguess.
两个人一组带着照片到讲台前,一人蒙上双眼,猜对方手中所指的是哪一位家庭成员。
Sa:
Who’sshe?
Guessplease.
Sb:
Sa:
No,sheisn’t.
Sb:
Isthisyourmother?
Yes,sheis。
Step3Lookandsay:
1、第一幅图:
在家门口,MrBlack与同事相遇,那位同事指着远处的Nancy问MrBlack:
A:
Who’sshe?
B:
She’smydaughter,Nancy
2、第二幅图,游玩途中,Helen向同学介绍自己的哥哥Mike.
A:
Isheyourbrother?
B:
Yes,heisMike.
Nicetomeetyour.
Nicetomeetyour,too.
3、第三幅图,Mike的朋友不认识年轻的MrBlack,Mike高兴的向自己的朋友介绍自己的叔叔。
Who’she?
He’smyuncle,MrBlack.
4、第四幅图,海滨沙滩上,朋友误将Helen当成了David的姐姐,David予以否认。
Issheyoursister?
No,sheisn’t.She’smyfriend,Helen.
学生分小组操练新句型。
Step4Consolidation
1.Listentothetapeandrepeatthenewwords.
2.Playagame:
"
Magicears”
游戏规则:
教师说本课单词,不发出声音,仅让学生看口型,学生根据教师口型猜测是什么单词。
此时正好操练新句型。
七、作业设计
1:
跟磁带熟读新单词。
2:
操练C部分句型。
3:
预习课文。
八、板书设计
Unit3Familymembers(B,C&
D)
grandfathergrandmother
fathermother
auntuncle
brothersister
sondaughter
afriendafamilyphoto
Isthisyour……?
Yes,he/sheis.
No,he/sheisn’t.He/Sheismy…
Who’she/she?
He’s/She’s……
Nicetomeetyou.
C:
Nicetomeetyou,too.
九、教后记
Unit3(第二课时)
一、教学内容
ALearntosay
三、教学重点
四、教学难点
Step1Freetalk/Revision
Freetalk:
Hi,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
Me,too.Hi,….Who’sshe?
/Isthisyour…?
Li:
She’s……/Yes,sheis/No,sheisn’t.She’s…
师生之间,学生与学生之间用上节课所学句型对话。
Step2Presentationandpractice
1、Pleaseintroduceyour…toothers.
(走到其他同学面前介绍)Look,thisismyuncle.
教师指着一位学生手中的照片:
Thisisyouruncle,Ithink.Yesorno?
指导学生应答语:
Yes,heis/No,heisn’t.
2.Practiceinpairs.
S1:
Thisisyourmother/father/brother/sister/…,Ithink.
S2:
Yes,she/heis.No,she/heisn’t.
3.Lookatthepicture.
Whoarethey?
Whataretheysaying?
Listentothetapeandtrytorepeat.(She’syourgrandmother,Ithink.Yes,sheis.)
Step3Learntosay
1、听课文录音,理解意思。
2、看课文,教会学生指读课文,理解课文含义。
3、学生模仿跟读课文,让学生注意新单词和句型的发音。
4、师生对话操练。
5、分角色朗读
6、同桌表演对话
7、戴头饰上台表演对话
集体游戏
Playagame.(Who’smissing?
)请几位学生分别戴上grandmother,grandfather,father,mother,aunt,uncle的头饰站到讲台前,进行小组比赛。
每组选出一人背对同学,让带头饰的学生互换位置重新排列后让其中一位躲起来,各组代表快速判断Who'
smissing?
教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出一张,另一学生背朝学生进行猜测:
Isthis…?
下面学生进行应答。
背朝学生的学生猜对了就可得到该图片,教师总结活动结果。
四、作业设计
1:
操练新句型。
熟读新单词。
跟磁带熟读课文并背诵。
五、板书设计
Unit3Familymembers(A)
六、教后记
Unit3(第三课时)
DFunhouse
4、会唱歌曲 Familysong.
Thinkandguess:
Father’sfather.S1:
Grandfather.
Father’sbrother.S2:
…
Freetalk.
What’sthis/thatinEnglish?
Isthis/that
a…?
Yes,Itis./No,itisn’t.
Isthis/thatyour…?
Thisisyour…,Ithink.Who'
she/she?
Step3Funhouse
1.Listenandnumber.
本部分的听力练习是利用Thisismy….将本单元六个单词集中进行了操练。
要求学生既熟悉新单词,又要熟悉新句型。
2、Makeanalbum.
本部分由五幅图组成,呈现了制作影集的五个步骤,教师在辅导学生制作的过程中,应注意培养学生的创造力和将所学英语知识运用于生活的能力。
引导学生边贴照片边用英语互相介绍自己的家庭成员。
3、Singasong:
<
Familysong>
>
1)、教唱英文歌曲,旨在激发兴趣,培养语感。
教唱时教师不要强求一步到位,注意教学的反复性和趣味性。
2)、教师让学生边听录音边理解歌的含义,必要时可做适当的解释。
3).边跟录音读边打节奏,让学生体会歌曲的意境。
4).随录音一起有感情地唱歌。
七、作业设计
1、能熟练地运用新句型进行对话。
2、熟读新单词并能运用。
3、背诵课文。
七、板书设计
九、教后记:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
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