初三作文之初中作文向梦想冲刺.docx

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初三作文之初中作文向梦想冲刺

初三作文之初中作文向梦想冲刺

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初中作文向梦想冲刺

【篇一:

2014年中考作文冲刺高分必备】

　遭遇：

九九归一成命题

李永红

经过“知己知彼”的“诗外功夫”修炼,你就可以进入考场，与中考作文短兵相接捉对厮杀。

与中考作文的遭遇战，第一回合就是审题,你得仔细看清命题的真面目。

如果她半遮半掩,甚或戴着脸谱让你如雾中看花，你得小心为是——“差之毫厘,失之千里”,审题出错,那就南辕北辙，你就踏入“满盘皆输”的恶途，输不起啊！

话题、半命题转正全命题

有时作文命题会以真面目示人,你一看就明白，如,“我的梦想”“总有一次惊喜”和“那句话，我一直记着”。

对于像“生命”这种看似明白可能不太明白的太大太宽难下笔的话题,我们只需耍点小手段,以“生命”为扩展基点,采取前后添加词语、短语的方式,就很容易看清它，如“生命中不能承受的痛”“回首生命瞬间”“青葱生命的色彩”和“生命断想”。

我们学过的关于“生命”这一话题的课文更是多不胜数，如《蝉》《贝壳》《丑小鸭》《日》《月》以物命名；《散步》《爸爸的花儿落了》和《再塑生命》以事命名；还有如《落难的王子》《假如生活欺骗了你》《故乡》《热爱生命》《谈生命》《地下森林断想》和《人生》等等。

有时,作文命题像“犹抱琵琶半遮面”的女子,遮遮掩掩让你看不完整。

如“那段＿____＿__的日子”“＿__＿__＿＿最美”和“________让我着迷”。

此时,你得勇敢地掀开她的盖头，看清她的庐山真面目。

看清她真面目的方法很简单,比如“那段________的日子”，你可以撷取自己的真实生活经历,在横线上填入你自己最熟悉的生活，如学习进步快、成绩提升迅速的“那段最甜蜜的日子”,为了获得重高联考体育满分的“那段最辛苦的日子”，国庆长假跟随父母游历美景却常常被堵在高速路看车流、堵在风景区看人头的“那段最添堵的日子”。

你也可以紧扣现实生活热点，在横线上填上你最关注的生活,如关注“中国好声音”的“那段对李琦魂牵梦绕的日子”,雾霾常常偷袭生活的“那段憎恶雾霾的日子”,追风韩剧《来自星星的你》的“那段盼‘星星’的日子”。

你还可以借鉴课文题目进行创新性填写，如借鉴史铁生《秋天的怀念》拟制“那段怀念秋天的日子”，借鉴《爸爸的花儿落了》写自己成长起来的“那段花开花落的日子”，借鉴《丑小鸭》写自己在突破生活挫折，实现梦想的“那段‘丑小鸭’的日子”。

　有时,作文命题经过搽脂抹粉一番乔装打扮,让你如雾里看花,如“穿过乌云的阳光更绚丽”“在春光里奔跑”和“青春需要雕琢”等等。

这类作文题目含蓄蕴藉，寓意深刻，往往包含着引申、比喻或象征意义,被人们称为“虚题”。

“虚题”类作文题目最重要的是必须读懂文题的寓意，否则,望文生义,文章就会写得平淡直白甚至跑偏。

如命题“给他人一朵花”，我们要从“花”中读出题目含义，即“让绚丽的心灵之花为他人开放”这一寓意。

这“花”可以是一句衷心的祝福，是一声真心的问候,是一个鼓励的眼神，也可以是一次慷慨的捐助等。

再如虚题“穿过乌云的阳光更绚丽”,我们可分四步看清它：

①找出关键性“虚”词——“乌云”“阳光”;

②发散思维,列出“虚”词的比喻义或象征义,此处的“乌云”喻指气馁自卑、郁闷迷茫、艰苦困顿和坎坷险阻等等，“阳光”喻指自身的顽强自信、执着坚守、勇于担当和积极乐观等等；

③审“穿过”：

有“战胜”“消除”等意,表示有变化过程；

　④审“绚丽”：

成长更快，收获更大。

　　材料巧转命题

　有时，作文命题还苦心孤诣,把整个脸谱贴在脸上。

不揭开那层层脸谱，你是看不到她的真面目的。

这样的作文命题就是材料作文。

不过你也不必担心,再狡猾的狐狸也要露出尾巴，聪明的猎人总能逮住她的尾巴,将她打回原形,剥出她的“庐山真面目”。

所以,再难的材料作文我们总能想办法找到她的题意。

我发现，材料作文的材料不外乎两种，一是记叙性材料，一是议论性材料。

议论性材料有明确的观点，比较好理解题意，难点在于对记叙性材料题意的准确理解和深入挖掘。

　有些记叙性材料总有表露观点和情感的文字，抓住表现观点和情感倾向的文字，就能比较准确地理解材料内涵，把握题意，比如贵州黔东南２0１3年的作文试题。

　阅读下面的材料，根据要求作文。

比索鸟和华庭鸟生活在亚美尼亚森林里,都喜欢吃绿毛虫。

秋天,它们会吃下大量绿毛虫,贮存能量。

由于食量巨大，一天天过去，附近的绿毛虫越来越少，

它们开始吃不饱。

这时，两种鸟会有截然不同的表现。

比索鸟为寻找更多的绿毛虫，开始远飞找食之旅。

它们长途奔波，吃掉的虫子很快被消化了，根本贮存不起来。

到了冬天,大量比索鸟便会因能量不足而死亡。

而华庭鸟没有远飞寻找食物，它们靠着数量极少的绿毛虫为食,干起了种植绿蔓树的活儿。

不久，绿蔓树便扎根成活，抽出嫩芽,一条又一条绿毛虫爬满了树枝。

华庭鸟便开始新一轮的美餐,幸福过冬。

两种鸟的结局，给我们这样的启示:

愚蠢的人总是漫无边际地寻找幸福,而聪明的人却喜欢在脚下种植幸福。

这段材料作文的题意就是议论性语句“愚蠢的人总是漫无边际地寻找幸福，而聪明的人却喜欢在脚下种植幸福”。

这虽然是一个语意有点含蓄的句子,但只要我们抓住“漫无边际地寻找幸福”和“喜欢在脚下种植幸福”，就可以寻觅到材料要告诉我们的意思:

脚踏实地地干好自己眼前的、手上的事，你就容易实现目标，找到出路,你就会幸福和成长。

在领会材料题意的基础上，你就可以构思，将材料题意转化为作文题目。

如你可以借鉴《闻一多先生的说和做》,叙写自己痴迷某件事的幸福经历,将题目拟写为“目不窥园的那段日子”或“目不窥园的幸福”。

你也可以进行比较，写两个同学的经历，一个兴趣广泛，一会儿喜欢这样，一会儿又喜欢那样，东一榔头西一棒子，到头来两手空空;一个总是在自己喜欢的事情上捣鼓，“结庐在人境,而无车马喧”，成果一天天增多,业绩也一天天丰富。

据此，你可以拟题为“在喧嚣里种植幸福”。

你还可以结合课文如《那树》《邓稼先》和《我的信念》等活在当下、活在自己脚踏实地的生活中典型人物的典型事件,拟题《幸福在哪里》。

有些记叙性材料含蓄蕴藉,带有寄寓性,如寓言、童话和漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的社会现象、人生哲理等,挖掘其真正的内涵，从而确定立意,如2013年河南卷。

读下面材料，根据材料寓意,选好角度,自拟题目,然后作文。

女儿问：

“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢?

”父亲说：

“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。

”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗?

”女儿又问。

父亲说：

“是啊,阳光是公平的,它一视同仁地照耀着所有西瓜。

可是有的西瓜怕热,躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。

”

这则材料围绕西瓜的“甜”与“不甜”展开对话。

材料中,先呈现女儿关于西瓜“甜”与“不甜”的问题，由父亲的回答呈现“甜”与“不甜”的原因。

“甜”是因为阳光照耀时间长,“不甜”是因为阳光照耀时间短。

为什么公平的阳光却让有些西瓜照耀时间短呢？

是因为“有的西瓜怕热,躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀”。

材料通过父女对话,层层剥笋般剥出西瓜不甜源自西瓜自身，“怕热”“不肯接受阳光照耀”。

显然,这里的“怕热”是指怕接受生活的磨炼，怕吃苦，怕劳累，不愿主动在生活中磨砺自己；“阳光照耀”则指机遇的磨砺、主动的锤炼等。

根据以上分析,我们不难得出材料的寓意:

生活对每个人都是公平的，能不能尝到生活的甘甜，享受到生命的成长,关键在于每个人要努力把握

机遇，主动通过生活磨砺自己;如果只是一味埋怨，停滞不前，即使机遇来临,也会与生命成长擦肩而过,很难品尝到生活的成功。

确定了这样的立意，你就可以根据自己的生活，构思拟出题目。

如回首毕业的那段主动磨砺的时光,感谢一路阳光伴自己成长,拟题《一路阳光》;写经历挫折磨砺后，自己化蛹成蝶，在超越自我中成长，拟题《雨后,美丽如花》；采撷课本中那些以乐观心态面对生命的泥泞,勇敢前行的典型人物、典型事件，拟题《逆风飞扬》。

　材料作文蜕变命题作文，其实有小窍门：

第一，认真阅读并仔细分析材料，用一句话表达材料内涵;第二，根据自己提炼的内涵，联系自我生活和知识储备，选材构思;第三,根据自己的选材构思拟定恰当的题目，将材料作文转化为命题作文。

佳作展示

　　大雨过后的美丽

　河南一考生

　铃声响过,我拖着略显疲惫的脚步走出教室,像鸟儿落在枝头般趴在走廊墨绿色的栏杆上,目光落在操场前并排站着的四棵白玉兰上。

　玉兰花开得正艳，一簇簇,一朵朵轻吐着芬芳,如同新生的婴孩般娇嫩而惹人怜爱，又好像无数亭亭玉立的少女,国色天香，清丽动人。

在阳光下如水般轻盈透明,真美呀！

　可望着那四棵玉兰,我却满心疑惑，为什么四棵只有两棵绽开了花朵，吐露了芬芳？

那未开的两棵玉兰，再不开,就没人看了。

想到这里,我的心里翻涌着一阵阵的酸涩,此时的我不就正如这两棵玉兰?

幼时，我不知学习为何物,课本刚开学就没有踪影，答卷时竟会漏写一整面,整日玩耍,和那时成绩优异的姐姐形成了鲜明的对比。

黑和白那样醒目，一胎所生,却是两种结果,于是便常见大人们望着我摇头的身影，我成了他们无可奈何的话题。

有时，我也疑惑，不解,为什么我一直比不上姐姐呢?

望着玉兰，我再次有些难过。

可没想到，几天之后,就下了一场大雨。

雨像疯狂的野兽一样毫不留情地怒吼,嘶叫，打在人的脸上,似刀样锋利。

玉兰自然没能逃脱厄运，已经开花的那两株更是惨不忍睹:

所有的花瓣一夜之间零落成泥,陷在泥水里,污浊不堪，全然风采殆尽，让人惋惜不已。

可再看曾经未开的两株,它们竟然经受住了风雨无情的洗礼，只有几根断枝残叶漂在泥里,而在树上，却是一派生机勃勃——在雨水的冲刷洗涤下,花儿全都绽放了笑靥，却似玉兰般凝脂沁凉，更像是白雪般未经雕琢浑然天成，它们在雨过天晴的阳光和彩虹里,尽情舞蹈着,跳跃着。

那白,更纯净素雅;那香,更悠长绵远。

扛住风雨，历经磨难后的玉兰,那么美,那么摄人心魄！

刹那间，我明白了，晚开的玉兰之所以美丽，是因为它勇敢地搏击风雨，扛住磨难,如果在大雨中退却,不敢迎接痛苦，那它也就只能被人忘却。

于我，也是一样，只有勇敢而无所畏惧地迎接挫折和磨难,才能绽放属于我自己的美丽!

上帝是公平的，每个人也都是完整的，而成功与否,全靠自己的决定和信念！

在玉兰的清香中,我渐渐长大，渐渐勇敢，不再抱怨世间的不公平，不再退缩，因为玉兰大雨过后的美丽告诉我成长，何惧困难与坎坷!

点评→

　本文从不经意看到的白玉兰，由疑惑到有所发现、感悟，非常像宗璞的《紫藤萝瀑布》一文的构思和风格，对白玉兰的描写采用对比的手法,描写细腻而感人，而且结尾扣住材料,不抱怨、不退缩,是一篇诗意而富于哲理的美文。

归一成命题

不论是半命题的遮遮掩掩,还是“虚题”的雾里看花,或是材料作文的脸谱遮盖，我们都可采取恰当的方法将其“归降”于全命题作文。

因此,我们在中考复习时,重点就可以放在全命题作文的练习上，在全命题作文的审题立意、构思选材、结构语言及素材转化方面下足功夫,一步一个脚印扎扎实实训练基本功。

研究2013年中考命题发现，标题作文（含命题和半命题）在中考作文文题中占据着“龙头老大”之位，“主打”角色十分突出。

有资料对2013年１3０个中考作文题（含“两选一”作文题）进行了统计,就很有说服力：

标题作文的比重达84％,仍处高位,“选题”类中标题作文比重也高达79％。

在标题作文命题中，命题作文越来越受到青睐，比重高达7１%。

２014年命题作文将继续“独领风骚”，成为中考作文场上的“不倒翁”。

从这种趋势看,我们更应该强调和实现全命题作文训练的主打角色。

训练好全命题作文的基本功,是中考一切作文类型训练的基础,那下面我们还是重新回到中考考场作文的原点，从看到全命题作文那一刻开始再次上路,去找寻搞定中考考场作文的秘籍。