幼儿园健康领域公开课教案20篇Word格式.docx
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(1)提出要求,再次强调游戏规则:
必须站在投掷线后对准怪兽投掷炸弹,跑回来时也要绕过地雷,不要踩到地雷。
(2)执行任务。
注意观察幼儿,进行个别的指导。
(3)任务结束,雷欧(老师)小结作战情况,表扬肯定幼儿。
四、放松活动。
雷欧(老师)带领奥特曼战士们随意放松。
(播放放松音乐)
活动反思:
在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,成为勇敢的孩子了。
只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。
幼儿园中班健康教案:
会传染的红眼病
1、了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染。
2、学习处理眼睛异物的简单方法。
3、体验游戏的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
小白兔、小花猫的手偶。
1、听故事《红眼咪咪》。
――出示小白兔和小花猫,谈谈小白兔的红眼睛很漂亮,小花猫的眼睛明又亮。
可是有一天,小花猫的眼睛变红了,这是为什么呀?
――这只小花猫叫咪咪,它有一双漂亮的大眼睛。
一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一阵风吹来,一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。
眼睛真难受,咪咪用手揉,用擦过鼻涕的手帕去擦。
揉呀揉,擦呀擦,眼睛越来越疼。
妈妈见了说:
“哎呀!
咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了?
”没过几天,妈妈的眼睛也红了,眼睛又痛又痒,还怕光、流眼泪,真难受呀!
2、知道得红眼病的原因及病症。
――咪咪的眼睛为什么变红了?
(灰沙进了眼,不该用手揉,用脏手帕擦。
这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼球充血变红)
――妈妈眼睛怎么也红了?
(妈妈被咪咪传染了,红眼病是传染病)
3、了解怎样避免红眼病。
――妈妈和咪咪去医院看病,医生为他们清洗了眼睛,还开了眼药水,让咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。
妈妈也不要上班,免得传染给其他人。
――得了红眼病会怎样?
该怎么办?
得了红眼病后,眼睛会流眼泪、怕光、还会疼,会传染给别人。
应在家休息,避免和别人接触,等病好了才能上幼儿园。
得了红眼病后要及时到医院治疗,点眼药水,用干净的手帕擦眼泪,不到公共场所去。
――妈妈怎样才能不被传染?
(如果知道周围的人得了红眼病,就不能再与他接触,不用他的毛巾、手帕,不用脏手揉眼)
――灰沙吹进眼睛应该怎么办?
(可以闭上眼,让泪水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可请大人帮忙)
建议:
1、如有条件,可准备有关预防红眼病的录像。
2、在讨论中调动幼儿已有经验,大胆地说出自己的看法。
3、如遇红眼病流行的季节,可抓住时机对幼儿进行教育。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小熊学刷牙
教学目的:
1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
2、教幼儿学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。
3、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识。
教学重点:
知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。
教学难点:
掌握正确的刷牙方法。
教学准备:
1、听过故事《小熊拔牙》;
2、小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊;
3、牙齿模型一副;
幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
4、录音机,磁带《刷牙歌》。
教学过程:
1、开始部分。
老师:
小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?
今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。
(小熊出场)
(小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。
小熊:
小朋友,你们好。
今天,我要和你们一起做游戏。
2、基本部分。
⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。
幼儿听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。
小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。
你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?
①幼儿讨论,交流。
②老师小结:
牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。
牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。
牙齿拔光后说话不清楚,而且也不好看。
我现在知道要保护自己的牙齿了。
不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。
可是,我不会刷牙怎么办呢?
⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师:
小朋友会刷牙吗?
你来教教小熊你是怎么刷牙的?
(小熊到小朋友中间去)
②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
(在这个环节中,老师让幼儿各抒已见。
让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。
幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。
老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。
⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。
(肯定幼儿的回答,老师加以补充。
①刷牙是先要做什么?
(提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。
刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。
然后,用水漱一下口。
接着,我们开始刷牙。
②老师利用模型,边示范,边讲解。
(利用模型讲解更为直观)
上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。
两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。
(练习的基础上再通过语言小结,加深印象。
⑷集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法;
.做好刷牙前的准备;
.刷牙要按一定的规律。
②放音乐,集体练习刷牙。
(音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。
3、结束部分。
⑴小熊小结刷牙方法。
小朋友的牙齿都刷得很干净。
小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?
学会了。
那你给小朋友讲讲。
接着,开始刷牙。
对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。
⑵放音乐,轻松一下。
我充分考虑了中班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事,以小熊这一角色贯穿课堂,引起幼儿浓厚的兴趣。
在制作教具过程中,利用泡沫制作了牙齿模型,让幼儿对牙齿有直观,具体的印象。
在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。
让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。
听课的老师普遍反映,认为这节课效果较新颖。
老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习,以后多上一些对孩子以后的发展有教育意义的课。
我长高了
1、通过比较,了解自己身高的变化。
2、能用响亮的声音表达自己的想法,感受长高的快乐。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条。
一、说一说:
自己现在的身高和出生时的身高。
1、师:
前段时间我们量了一下自己的身高,谁愿意来说一说自己有多高?
2、请幼儿介绍自己的身高。
3、师:
你们都想来介绍,那可以和同伴说一说自己的身高,然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。
4、师幼一起观看身高记录表。
5、找一找班级里谁最高?
你是怎么知道的?
(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)
6、师:
这是你们现在的身高,可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?
二、比一比:
分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比,体验自己在长高。
1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。
2、请幼儿选一样物品,和50比一比,是高还是矮?
3、交流幼儿比较的结果。
4、幼儿和出生时高度进行比较。
5、交流结果。
(1)你是怎么比的?
(2)50到你身体哪里?
6、小结:
多吃饭、喝水,还要有充足的睡眠,多做运动,都能让我们长高。
三、想一想
1、你们还想长高吗?
想长得像谁一样高?
长那么高有什么用?
2、小结:
只要我们注意营养,多运动,我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。
我们长高了,我们也长大了,多好啊!
在开始小组合作动手的时候,经常闹矛盾,所以在让学生小组合作时,要特别关注,正确的去进行引导,这样可以避免很多事情,也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼,有声有色。
夏天少喝饮料
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康,多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式,知道多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)
1、通过谈话,了解幼儿对饮料的认识。
教师:
*你喜欢喝饮料吗?
你喜欢喝什么样的饮料?
*你为什么喜欢喝饮料?
多喝饮料对身体有好处吗?
2、了解饮料中的多种成分。
*在我们喝的饮料中,有哪些配料呢?
*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料,并逐一向幼儿介绍每一种配料。
*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用,有什么益处?
饮料中含糖份较多,喝多了对人体有什么害处?
3、教师朗诵儿歌,使幼儿明白喝白开水好处多。
*提问:
儿歌中说了些什么?
你觉得喝饮料能解渴吗?
*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法,教师在过程中注意倾听,启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴,还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论:
如果饮料喝多了,会怎么样?
*教师提问:
饮料解渴吗?
如果饮料喝多了,人会变得怎么样?
对我们的环境又有什么影响?
*使幼儿明白:
饮料不能解渴,如果饮料喝多了,人会变得胖,不利于身体运动和健康。
附儿歌:
咕咕
太阳大,天气热,
小胖胖,
买汽水,喝可乐,
咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯,
一杯,两杯、三杯……
咕噜咕噜咕噜……
喝了好多杯。
小胖胖一样渴,
小胖胖一样热,
还把地上弄了
一堆的垃圾。
教学反思
夏天很多人都喜欢吃冷饮,幼儿更是如此。
一方面冷饮的种类多,口感好;
另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的,经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。
我们正确引导幼儿少吃冷饮,使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
大灰狼开心了
1、理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。
3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。
2、供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍),油画棒。
3、挂图、故事磁带。
1、产生悬念。
——出示表情图。
大灰狼看上去怎么样?
——他怎么会一会儿高兴,一会儿愤怒,一会儿伤心呢?
2、分段欣赏故事。
——听故事第一段。
你听到一件什么事?
大灰狼的心情是怎么样的?
表情看上去怎么样?
——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。
——听到鸟妈妈的歌声,大灰狼的心情是怎样的?
——根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。
——听故事第二段。
当大灰狼听到了小鸟的哭声,它心里感到怎么样?
它为什么也哭了?
伤心的表情是怎样的?
——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。
——听故事最后部分。
大灰狼想怎样弥补自己的过失呢?
鸟妈妈回来了,大灰狼的心情怎么样了?
——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。
3、完整欣赏故事。
——完整欣赏故事。
——你喜欢这只大灰狼吗?
为什么?
——大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?
——启发幼儿理解人的表,青是随心情而定的。
4、做表情图。
——出示大灰狼的表情图,看看、讲讲不同面部表情的不同特征,如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。
——请幼儿说说还知道什么表情。
——引导幼儿按自己的意愿制作一2种表情图。
活动建议:
1、在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情,懂得人的表情是随心的变化而变化的。
2、通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心尊重他人的转变过程和情绪变化历程,使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失同样能使自己重新快乐起来。
附:
大灰狼在家里看一本有趣的书,看得正开心时,窗外传来了鸟妈妈的歌声。
大灰狼说:
“烦死了,烦死了,谁这么吵呀?
”窗外的鸟妈妈还在继续唱,歌声越来越响。
大灰狼飞一样地冲出去,他非常气愤,捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。
鸟妈妈叫着飞走了。
突然,大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。
“是谁在哭呀?
”大灰狼爬上大树,发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。
大灰狼也哭了,他非常后悔撵走了鸟妈妈。
大灰狼悄悄地滑下大树,悄悄地回到自己的家中,静静地等待鸟妈妈飞回来。
等啊……等啊……呀!
鸟妈妈真的回来了。
鸟妈妈唱着歌,鸟宝宝跳着舞。
这时候,大灰狼觉得自己好开心啊!
活动中,我利用,以大灰狼开心的表情图出示,问幼儿大灰狼怎么了,是从哪里看出来的?
逐一出示大灰狼生气、伤心的表情图,让幼儿大胆说说大灰狼他怎么了?
从而引出这个故事!
在故事中,让幼儿模仿大灰狼的表情和自己开心、生气、伤心的表情,体验原来心情和表情是对好朋友,我们心情烦躁时,脸上的表情是愤怒的;
我们心情不好时难过时,脸上的表情是伤心的;
我们心情很好很开心时,脸上的表情也是笑嘻嘻的、很高兴的.在活动中,我和孩子互动,引导着他们敢说、大胆说、喜欢说。
活动中我的教态比以前好了点,语气速度较适合中班的幼儿,在活动中。
孩子们和我都表现的都很投入。
但在有些方面还做的不够,在问题“鸟宝宝在哭了,大灰狼会怎么做啊?
其实孩子们说的都非常棒,有的孩子说:
让大灰狼打电话叫鸟妈妈回来,有的说孩子们,给鸟宝宝喂东西吃等等,可我当时没有及时的肯定他们的想法。
我只是一味的想着:
大灰狼在家里等鸟妈妈回来!
在活动中,孩子们都表现的非常的积极,可我叫孩子回答问题的时候,没有顾及全部的幼儿,导致有些幼儿坐在里面都没有机会说,下次必须要改正,让幼儿都要参与进来,得到提升。
还有许多的问题,下次都要注意,在反思中,作为教师的我也要提升自己的水平!
做不到最好,可以追求更好,只要自己用心去做,没有什么事是做不好的。
“万丈高楼平地起”相信有了自己的反思,一定有有所提升。
幼儿园小班健康教案:
饭后漱口好
1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体验。
2.了解饭后漱口的必要性,有漱口的愿望,体验饭后漱口的快乐。
3.掌握正确的漱口方法,养成饭后自觉漱口的良好习惯。
3.了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
3.初步了解健康的小常识。
活动重点、难点:
正确的漱口方法,饭后漱口的习惯。
1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括:
正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。
2.双胞胎女孩头像图、故事配图。
一、感知激励情感(建议:
集体教育)
(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像
师:
这位小朋友吃完饭后,他的嘴里剩有什么?
这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?
你看了有什么感觉?
这位饭后漱过口的小朋友,他的嘴里是怎样的?
看了这么清洁的牙齿,你感觉怎么样?
这位小朋友他的嘴里舒服吗?
(二)讲故事《红红和丽丽》
1.出示双胞胎女孩头像挂图,引出故事。
这两个小朋友是一对双胞胎,一个叫红红,一个叫丽丽,小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?
(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐,丽丽的牙又黑又稀)
2.教师讲故事《红红和丽丽》
红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。
每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水,站在水池边,喝一口闭上嘴,咕噜,咕噜让水在嘴里冲冲牙,再把水吐到水池内,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩饭渣都被冲掉了,牙齿可干净了,又白又整齐。
丽丽就不一样了,她不爱漱口,吃完饭红红说:
“丽丽来漱口。
”丽丽摇摇头说:
“不漱,不漱,烦死了。
”说着一溜烟儿跑去玩了。
细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病,可高兴了。
偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西,还把她的牙啃了个黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。
医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。
妈妈对丽丽说:
“你一定要记住饭后漱口呀!
”
红红的牙是怎样的?
丽丽的牙是怎样的?
你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?
你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?
你愿意有一口什么样的牙齿?
你准备怎样保护你的牙齿?
二、趣味学习技能(建议:
(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)
拿起小茶杯,接上半杯水;
喝一口,闭上嘴,咕噜咕噜冲四下;
把水吐到水池内,漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。
小朋友吃完饭后想漱口吗?
怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?
我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?
(二)观看漱口程序分解动作录像
茶杯接多少水?
漱口时嘴是怎样的?
脸上什么在鼓?
鼓几下后把水吐出?
想一想为什么要鼓?
漱口时应把水吐到哪里呢?
什么时候才放小茶杯?
师边放漱口录像边说《漱口》儿歌,总结漱口的正确方法。
(三)分别放漱口找错录像,边放边引导幼儿找错录像内容:
1.漱口时,接一满杯水,用不完把水倒掉;
2.漱口时,没有鼓腮帮冲,而是喝一口,吐一口;
3.漱口时,把水咽下;
4.漱口时,把水吐到地上。
这位小朋友漱口时做的哪不对?
(四)幼儿练习漱口
1.幼儿到卫生间,请个别幼儿先漱口,其他幼儿评价。
2.幼儿分组漱口,其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。
三、体验欣赏成果(建议:
个别教育和随机活动)
(一)饭后漱口时,教师注意引导幼儿体验漱口后,门腔清爽、舒适的感觉。
漱完口了,你现在感觉嘴里怎么样呀?
(二)照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美,激发自豪感。
看看你的牙是怎样的?
为什么会这么干净呢?
看着你这么干净的牙,你心里觉得怎么样?
(三)幼儿漱完口,引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。
四、行为巩固习惯(建议:
集体、小组、个别交互进行)
(一)小小检查员:
每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”,监督幼儿的漱口情况。
(二)翻牌:
每次饭后能正确认真漱口的幼儿,可到红花园地翻开自己的红花牌。
(三)小金杯:
一周之内,每一次都能坚持认真漱口的幼儿,经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。
在整个活动中,教学目标得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养,因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
1.能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。
2.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
3.体验游戏的快乐。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1.幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张。
2.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。
一、谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?
总结预防疾病的方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。
二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1.请幼儿说说你都做过哪些运动。
2.鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以
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