万年牢教学设计文档格式.docx
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1、词语检测
(1)去把儿闷好削竹签挑选
(2)蘸糖甩糖风掺假赚钱
(3)走街串巷掉皮损伤耽误晾晒
带拼音读(指名读,跟读);
去掉拼音(男女赛读)
2、这是课文插图。
请同学们认真观察图画,结合你的预习,说说你知道了些什么?
还想知道什么呢?
三、围绕提示,自学课文
学习之前,我们要先理出自学提示。
请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡,动笔归纳出我们的学习任务。
1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?
2、课文题目“万年牢”在文中出现了3次,画出相应的语句,想想3次之间有什么联系
请同学们自由地朗读课文,边读边思考这两个学习任务,画出相应的句子。
四、抓住重点,深入探究
1、现在我们一块儿围绕自学提示,来交流交流收获吧。
就从第一个问题开始
课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?
父亲在家做糖葫芦认真细致,在别人的店里他依然那样实在。
2、“万年牢”这个题目在文中出现了三次。
把你勾画出的相应的句子读给大家听听吧
①父亲说:
“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
”
②“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
③“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。
(1)我们先来看第一个万年牢。
齐声朗读出这个句子,边读边想:
这句话中的万年牢指的是什么?
(糖葫芦)
万年牢的糖葫芦,是怎样的糖葫芦?
不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。
(这样的糖葫芦,是怎样做出来的呢?
)
引导学生读2、3、4小节
“父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的材料。
早晨起来,父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等,先把这些东西洗干净。
红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。
蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。
煮糖用铜锅,铁锅煮出的糖发黑。
你从哪几个词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢?
去了把儿和尾、一点儿、都要、上好、上等、必须
齐读这一段,注意重点词语的朗读。
你还从哪些地方读出来了,这万年牢的糖葫芦做出来不容易?
父亲做糖葫芦不但选料讲究,制作的过程也很讲究。
那我们来看一看,整个过程都做些什么。
老师把它概括为六个步骤。
课件:
1、闷-----2、洗擦-----3、准备------4、煮-----5、蘸------6、甩-------
师:
是啊,正是因为父亲的认真实在,所以做出的糖葫芦可以称得上是“万年牢。
板书:
做糖葫芦
(2)第二个带有“万年牢”的句子。
来,齐声读一读,边读边想:
这个句子里的万年牢指什么?
父亲是这样说的,他是怎样做的呢?
阅读第六自然段,画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。
(“不满意、看不下去、还像过去那样、不听、嫌、辞去了工作、仍然”
文中没有写父亲提篮叫卖生意如何,你认为呢?
为什么?
是啊,他的生意一定——(示意学生回答)生(齐):
万年牢!
做生意
(3)师:
他不仅是一位好生意人,还是一位好父亲。
我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子新凤霞的,也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。
(屏显:
“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。
”)
默读这句话,想一想,这里的万年牢指什么?
做人
(4)(屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个万年牢,一边读,一边想想它们之间有什么联系。
你觉得三个万年牢中哪个是排第一位的?
五、随文延伸,认识作者
有了万年牢的人品,才能把事情做好。
父亲是这样教育新凤霞的,新凤霞做得怎样呢?
这些资料,你想到了什么?
新凤霞是我国评剧表演艺术家,她七岁学京剧,十三岁学评剧,十五、六岁任主演,被认为是新中国成立后最有成就的艺术大师之一。
“文革”期间她被折磨致残,以至无法再登上心仪的舞台,但是她没有气馁以后转行创作,从文盲起步,竟留下400万字的文学作品。
六、思考拓展,升华主题
你们谈得真好!
同学们,你们认为,现代社会,还需要万年牢吗?
是的,无论在哪个时代,万年牢的人品都不能丢。
让我们都来做“万年牢”!
让我们以这样的名言来激励自己吧!
(屏显句子)
生(齐读句子):
1、对人诚恳是不会失败的。
——毛泽东
2、君子坦荡荡,小人长chǎng戚qì
戚。
——孔子
万年牢教学设计
(二)
一、揭示课题:
《万年牢》
看了课题,你最想知道什么?
(万年牢是什么意思?
万年牢指什么?
一、自学
1、通读课文,遇到不理解的词语查阅工具书解决。
检查字词:
多音字:
把(bà
)、闷(mēn)、
削(xiāo)
词语:
走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
2、质疑问难,师生共同解决。
3、默读思考
课文三处写了万年牢,分别指什么?
找出有关语段读一读。
二、讨论交流上述问题
1、第一处的“万年牢“是指什么?
找出有关语句读一读:
出示句子:
“我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
⑴ 为什么叫“万年牢“?
(这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸糖均匀,还不怕冷、热、潮。
这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。
⑵ 这种“万年牢”的糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
① 选料的讲究。
② 每一个环节的一丝不苟。
⑶ 小结:
正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,有“万年牢”的产品质量,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
(板书:
产品)
⑷ 读出父亲的自信和自豪。
2、第二处的“万年牢”是指什么?
“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
⑴ 什么叫正道?
(凭着良心做买卖)
⑵ 联系生活实际,说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”?
⑶ 父亲是如何走正道的?
画出文中与此有关的词语。
(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”,体会父亲生意认真实在)
⑷ “万年牢”指什么?
(认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖,凭着良心做买卖赢得众多的回头客,这是生意的万年牢。
生意)
⑸ 读出父亲的真诚和正直。
3、第三处的“万年牢”又指什么呢?
出示句子“父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人,无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。
⑴ 体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。
(从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来,一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。
)(板书:
人品)
⑵ 读出父亲对我的谆谆教悔。
4、这三处的“万年牢”之间有什么联系?
启发学生懂得:
万年牢的产品质量赢得生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品,只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。
这三次万年牢之间有着密切的内在联系。
四、深入体验
1、你是怎么理解父亲说的做人的道理的?
2、动笔写一写人物评价
对“父亲”的赞美。
(办事认真、实实在在、讲究商业道德……)
万年牢教学设计(三)
知识与技能:
1、认识8个生字;
2、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。
过程与方法:
学习独立阅读课文、培养自学能力。
情感、态度与价值观:
了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。
教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?
从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学方法自学讨论,读悟结合
教学准备找做事认真,讲诚信的故事。
教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)
教学过程一、揭示课题,质疑问难
二、初读课文,感知内容
1、读通课文,读准字音。
2、检查字词:
把(ba)闷(men)削(xiao)
走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误
〔设计意图〕能认读,并结合句子理解词义。
3、课文三处写了万年牢,分别指什么?
三、细读课文,感悟理解
1、第一处的万年牢指什么?
找出有关语句读一读。
我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
(1)为什么叫万年牢?
(2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;
读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
(3)小结
正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处万年牢指什么?
句子:
公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
(1)什么是正道?
(2)父亲是怎么走正道的?
3、第三处万年牢指什么?
父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。
〔设计意图〕体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系?
〔设计意图〕启发学生懂得:
产品质量好才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
四、深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?
〔设计意图〕结合具体的生活事例来说明。
五、交流“做事认真,讲诚信”的故事。
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板书设计万年牢的产品质量:
工艺高、质量好
万年牢的生意:
好的产品受信赖 赢得众多回头客 生意旺
万年牢的人品:
诚实、守信
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