南京市招聘新教师考试公共基础知识考题解析Word格式文档下载.docx

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8．新课程把教学过程看作是（）

A．知识传授与学生能力发展的过程

B.课程传授和执行的过程

C.教师的教与学生的学的过程

D.师生交往，积极互动，共同发展的过程

9．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）

A.加德纳B.艾宾浩斯C.布鲁纳D.杜威

10．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学中应重视（）

A．知识的传授B.发展学生的学习能力

C．培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品质

11．一些人在家里养鱼时常常在鱼缸里放一些新鲜水草，其作用是（）

A.增加鱼缸内的养料B.美化鱼的生活环境

C.增加鱼缸内的氧气D.增加鱼缸内的二氧化碳

12．美国的国务卿相当于我国的（）

A．国务院总理B．外交部部长

C．全国人大常务委员会委员长D．民政部部长

13．下列词语中，没有按普通话四声顺序排列的是（）

A.英雄好汉B.悠扬美妙C.集思广益D.光明磊落

14．蔬菜和水果长时间储存，保险所需要的条件应为（）

A．低温，干燥，低氧B．低温，湿度适中，低氧

C．高温，干燥，高氧D．高温，湿度适中，高氧

15．生活中下列做法合理的是（）

A．夜里发现家中煤气泄漏，立即开灯查明泄漏原因

B．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用水灭火

C．为避免尘土进入，豪华装修完的房屋立即入住后关闭门窗

D．用活性炭吸附冰箱中的异味

16．“嗯，我懂”，“我能体会”，“请继续讲”，“原来如此！

”，采用如此之类的语言与学生展开评估性会谈，这种技术属于会谈的（）

A.倾听技术B.面质技术C.询问技术D.鼓励技术

17．右图是南京国民政府总统府办公桌上的台历，它用黄铜铸成，透过历史的尘埃还能看到上面写着“中华民国三十八年四月小，23，星期六”，作为历史它在此定格成为永恒。

它的寓意是（）

A．孙中山在南京就任中华民国临时大总统

B．南京解放，国民党反动统治覆灭

C．日本投降，抗战胜利

D．日军占领南京并进行大屠杀

18．当你的学生在参加体育活动时，发生裸关节扭伤后的应急处理方法是（）

A.冷敷制动，抬高患肢B.按摩加压，包扎固定

C.热敷止痛，抬高患肢D.转动关节，轻微活动

19．定义甲※乙，乙※丙，丙※丁，丁※乙分别对应图形

（1），

（2），（3），（4）：

（）

（1）

（2）（3）（4）

那么下列图形中，表示甲※丁的图形是

ABCD

20．教师的劳动价值主要体现在教育劳动的____

①个人价值②教育价值③创造价值④社会价值

A．①②B.②③C.①④D.②④

二、判断题（每小题目1分，共10分）

21．空气中含有多种气体，其中含量最多的是氧气。

（）

22．中华人民共和国的最高国家权力机关是全国人民代表大会。

（）

23．最近发展区概念是由著名的心理学家皮亚杰提出的。

24．本次课程改革要求在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试就近升学方式。

25．苏格拉底的“产婆术”体现的是启发性教学原则。

26．经有关部门批准，用人单位可以招用应当接受义务教育的适龄少年。

27．对话教学就是“教师问、学生答”的问答式教学。

28．“研究性学习”课程与语文、数学、英语等学科课程在本质上没有区别。

29．学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；

另一方面又要考虑促进学生间的正常人际关系。

（）

30．校本课程是由学校自主决定、展示学校的办学宗旨和特色的课程，它的开发主体是教师。

（）

三、简答题（第31题6分，第32题6分，第33题8分，第34题10分，共30分）

31．进入新一轮的课程改革以来，越来越多的教师在教学设计中设计并运用“合作学习”这一教学方式。

在听课时我们也常常发现，三五个学生围成一组，开展热烈的讨论。

有人认为，这就是“合作学习”，但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的“合作学习”。

32．王老师在朗读课文时将“蝙蝠”读音念错，经学生指正后，她承认了错误，并表示“下次如果再念错，你们罚我一百遍好吗？

”没想到第二天默写生字词时，王老师又习惯性的念错。

为了兑现对孩子许下的诺言，王老师决定念一百遍，当她说“请同学们在心里帮我数数”时，孩子们纷纷站起来表态，有的说“一百遍太多了！

”有的说“念十遍就可以了。

”最后孩子们赞成小杰的意见“我想王老师这次肯定记的很牢了。

记牢了，一遍也不用罚读了。

”王老师为孩子们的宽容所深深的感动。

她想起自己平时曾经用无数次的罚抄、罚读、罚扫来对待犯错的孩子，不由的暗自惭愧。

自己早该站在孩子的立场上，设想一下他们被罚一百遍的内心痛苦，自己教育犯错孩子的做法早该改一改了。

请你对上述案例中的王老师进行评价。

33．家长会是班主任和学生家长集体工作的一种基本形式，召开家长会是对学生进行教育和班集体建设的一项重要工作。

如果你已经成为一名班主任，在开学之初要召开第一次家长会，请你就本次家长会制订一份简要的方案。

34．课堂教学中，教师对学生的回答所作出的反应叫做理达。

下表是在一节课中对杨老师的理达行为所做的记录：

学生回答问题的情况

教师的理达行为次数

（1）学生回答出标准答案时

教师表扬学生后示意学生坐下3次

教师直接示意学生坐下5次

（2）学生回答错误时

教师自己指正8次

教师叫其他学生评价4次

（3）学生回答不出问题时

教师启发引导学生继续回答2次

教师示意学生坐下，喊其他学生回答5次

（4）学生回答不全面时

教师换其他学生回答6次

（5）学生不肯站起来回答时

教师命令其一定要站起来回答1次

（6）一学生回答，其他学生插话时

教师示意其他人安静，让该学生说完整2次

教师对插话学生讥讽说“你真聪明”1次

（7）学生回答所说的内容为下一教学环节的内容时

教师直接打断学生发言2次

（8）学生回答所说的内容老师无法直接判断正误时

教师直接回避，示意学生坐下，喊其他学生回答1次

根据上表的记录，你认为杨老师的课堂理达行为存在哪些不足？

在本节课的教学中，哪些方面需要改进？

南京市2010年录用新教师考试真题解析

一、单项选择题

1．选C。

【解析】中华人民共和国第十一届运动会已于2009年10月16日在山东省举行，济南是主会场；

本届全运会适逢共和国成立60周年、全运会创办50周年之际举办，是2008年北京奥运会后对我国竞技体育和群众体育的大检阅，是一次具有特殊重大意义的体育盛会；

本届全运会也是山东省历史上承办的规模最大、规格最高、影响最广的一次国家级综合运动会。

第十一届全国运动会共设33个大项、360个小项，开幕式已于10月16日在济南市奥林匹克体育中心体育场举行，闭幕式于10月28日在济南市奥林匹克体育中心体育馆举行。

2．选D。

【解析】这四句诗选自白居易的《琵琶行》，前两句是说弹奏琵琶音响之精微，忽如急雨，忽如私语；

后两句是说琵琶把大弦和小弦嘈嘈切切的声音杂弹在一起，繁弦连贯、变化多姿，其声如大小参差的珍珠泻落在玉盘里，令人神往，令人陶醉！

诗人以丰富多彩、精妙新巧的比喻，描绘变化多端的音乐形象，出神入化，维妙维肖。

。

3．选C。

【解析】南京市徽徽章正面以圆形为主，底部成方形。

图案中心是一只巨形“辟邪”昂首挺胸，威风凛凛。

在南京地区的许多古迹中，辟邪是最富代表性的南朝陵墓石刻，其形态硕大，雕琢精湛，显示了南京六朝文化，象征着南京的悠久历史，同时又向人们展示了未来：

稳步向前，任何风浪都阻挡不了。

徽章的下部，是一座城堡，代表南京城，城上六垛女墙，意指六朝古都。

上部，左为虎、右为龙，都长了翅膀，虎踞龙盘，龙腾虎跃，象征南京在发展、在前进。

　　市徽的外缘呈月牙形，徽章背面中部凸出五瓣花朵形状，并在其中镌刻雪松图形。

五瓣花朵即为梅花，是市花；

而雪松乃是市树。

上下沿轮廓分别排列凸出的中英文字：

中国·

南京和NANJING 

CHINA。

4．选D。

【解析】新课程改革要求“以学生为主体，教师为主导”，要求教师从知识的传授者转变为启发者，在帮助学生掌握知识的同时培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力。

因此要注重对学生知识与能力的培养，注重学生在过程与方法上的收获，同时加强对学生情感、态度与价值观的教育。

因此答案选D。

5．选C。

【解析】新课程改革在理念改革上强调现代的学生观，现代的教师观、现代的创新观以及现代的教学观，在教学中要树立“以教师为主导，学生为主体”的教育理念，师生之间相互合作，相互理解，相互补充。

6．选A。

【解析】在新课程改革中，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理制度。

7．选D。

【解析】本题题干是陶冶法的概念，陶冶法包括人格感化、环境陶冶与艺术陶冶。

说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

锻炼包括：

练习、委托任务和组织活动等。

8．选D。

【解析】新课程改革提出新的教学观，指出教学是课程创新和开发的过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

教学过程重于教学结果。

教学更关注人而不只是科学。

9．选A。

【解析】新课程改革的心理学依据是建构主义理论和多元智力理论。

加德纳提出九种智力成分：

言语智力；

逻辑-数理智力；

空间智力；

④音乐智力；

⑤身体运动智力；

⑥人际交往能力；

⑦自我反省智力；

⑧自然观察智力；

⑨存在智力。

10．选B。

【解析】“授之以鱼不如授之以渔”强调的就是我们直接灌输给学生知识不如教会学生获得知识和技能的方法，因此强调的是发展学生学习的能力，让他们能够自己通过有效的学习获得成长。

11．选C。

【解析】鱼缸内放置新鲜水草的作用是：

一可以供应氧气；

二可以消耗废物；

三可以消除有毒物质；

四是防止藻类蔓生；

五是提供繁殖避难场所等。

所以选C。

12．选B。

【解析】美国国务院直属美国政府管理的外事机构，相当于外交部，其行政负责人为国务卿；

美国国务院为美国最庞大的官僚机构之一，位于美国首都华盛顿特区。

美国国务卿（UnitedStatesSecretaryofState），是美国国务院的最高领导，主管外交事务。

国务卿是美国总统的内阁成员，但是其地位要比普通的内阁部长高。

所以选B。

13．选C。

【解析】集思广益中的“集思”集是二声；

“思”是一声，所以选C。

14．选B。

【解析】①因为高温环境下，细胞的呼吸作用会更剧烈，所以要存放在低温环境下！

（温度要求-1℃～0℃）②应放在湿度适中的环境下（湿度要求85%～95%）③低氧,（气调指标氧3%～5%）所以选B。

15．选D。

【解析】A选项，煤气泄漏时不能遇到火星，否则会发生爆炸，而开灯最容易产生火星，所以，A做法错误；

正确做法是应该尽快开窗通风，让煤气稀释。

B选项，油锅着火时，不应用水，而应用湿布或湿床单等盖住。

C选项，豪华装修完的房屋应先通风，让有毒气体尽量释放，然后再入住。

16．选A。

【解析】题中的所有语言都表示在认真倾听，因此属于会谈中的倾听技术。

面质语言通常为反问句，且语气强硬。

询问技术则多以问句为主。

鼓励技术会针对说话内容有表扬。

17．选B。

【解析】中华民国38年4月23日，就是1949年4月23日，这一天是人们解放军解放南京的日子，标志着国民党统治的覆灭。

18．选A。

【解析】1、原地休息，勿用受伤的脚跛行，抬高腿部让血液流通顺畅；

2、有条件立即冰敷，忌用热水敷；

3、可以使用追风止痛膏，或者喷剂，定时治疗，同时口服活血化瘀的中成药；

4、一般不要打石膏。

19．选D。

【解析】根据甲※乙，乙※丙，对应的图形

（1），

（2），可知它们共同的图形

为乙；

可推知图形为甲，图形为丙；

根据丙※丁对应图形（3）可知，图形为丁；

因此甲※丁的图形即为。

20．选C。

【解析】教师的劳动价值主要体现在社会价值和个人价值两方面，社会价值最突出体现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上，而教师的个人价值则包括他对社会的贡献和他的个人所得。

因此本题选C。

二、判断题

21．╳

【解析】大气是由多种气体混合组成的，此外还包括一些悬浮着的固体及液体杂质。

大气中除去水汽和这些杂质以外的混合气体称为“干洁空气”。

干洁空气的主要成分是氮气、氧气、氩气，它们分别占空气总容积的78.09％、20.95％和0.9％，其次还有微量的二氧化碳、氢、氦、氖、臭氧等气体。

22．√

【解析】我国宪法规定，全国人民代表大会是最高国家权力机关，而且是行使国家立法权的唯一机关。

23．╳

【解析】最近发展区是由前苏联心理学家维果斯基提出的。

最近发展区是个体在有指导的情况下借助别人的帮助所能达到的解决问题的水平。

24．√

【解析】新课改在课程评价中提出，在在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试就近升学的办法。

鼓励各地中小学自行组织毕业考试。

25．√

【解析】“产婆术”又叫“助产术”，在教学中体现为老师不断提出启发性问题帮助学生找到解决问题的方法。

因此体现的正是启发性教学原则。

26．╳

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定：

禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

27．╳

【解析】对话式教学一改问答式教学中“教师问，学生答”的单向输出模式而为师生间、同学间的多向互问互答方式，特别注意把学生由被动受问者转变为主动发问者，使之真正成为学习的主人，成为自主意愿和自我发现的积极表达者。

28．╳

【解析】研究性学习课程是综合性课程，与语文、数学等学科课程分属于课程的两大类别，学科课程是分科性课程，学科间具有相对独立性。

29．√

【解析】研究表明，学生座位的编排最重要的是考虑它对人际关系的影响。

此外还有尽量减少课堂的混乱。

30．√

【解析】校本课程是由学校（主体为学校教师）根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，是国家课程的重要补充。

学校对课程开发与实施有自主决策权，教师参与课程设计；

倡导问题解决的合作、探究与共享的开发和策略。

三、简答题

31．参考答案：

合作学习是新课程改革中提出的重要的教学方法之一。

它是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。

小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。

合作学习有利于培养学生的社会适应性，培养学生的自主性和独立性，给学生提供了更多的锻炼机会，有助于学生的全面发展，同时也有助于提高学生的学习正确率。

分组是合作学习的重要因素，题干中提到的“三五个人围成一组”就是这种形式的体现。

但是分组知识形式，重要的是我们在形式上体现合作学习的精髓，即通过异质学生组成一个小组，在小组中充分学习充分表达，提高学生的协作能力和表达能力，从而更好地自我成长。

因此在日常教学中，我们要注重合作学习这种有效的教学方法的使用，不仅要有形式，更要发挥它的实质作用促进学生的成长。

32．参考答案：

在本案例中，王老师有三个方面做得非常好。

首先，作为一个教师，她能够积极接受别人的意见，在读错之后立即承认错误，而不是以老师的权威来压制学生。

这为学生提供了良好的榜样。

其次，作为一个老师，能够认真地对待自己的承诺，再次出错后愿意在学生的见证下接受惩罚，以身作则，为学生树立了信守承诺的好榜样，教育学生也应该成为守信用的人。

最后，王老师在面对学生们的宽容时能够深深地反省自己的行为，进行良好的教学反思，推己及人，开始学习站在孩子的角度思考问题，这是她教学中的一个重大的转变。

总得来说，王老师作为一个老师能够很好地履行“学为人师、行为示范”的要求，在以后的教学中若能再次巩固自己的专业知识，不断学习进取。

同时促进师生之间的相互理解和交流，教学的效果就会更好。

33．参考答案

新学期家长会方案

时间：

2011年某月某日

地点：

教室

参加人：

全体家长、全体教师

会议内容：

一、 

分析总结上学期学生各方面学习发展情况。

会前准备好学生上学期的成长记录袋，会上发给各位家长，根据老师总结的上学期的主要学习事件回顾学生的基本情况。

二、 

交流本学期工作重点，主要涉及：

1、学生需要在知识、能力和情感、人格等方面获得的成长目标。

2、为达成目标学校主要进行的教学、竞赛及其他活动的安排。

3、家长工作：

在配合学校的教育教学工作的同时，如何辅助养成学生良好的作息习惯，如何促进自己与孩子间的沟通，如何更好地完成与学校教师间的沟通。

三、家长分享、讨论及建议：

全体家长针对自己在孩子教育中遇到的问题与教师和其他家长进行交流和讨论。

事前可以邀请一位有心得的家长准备相关内容与其他家长分享，分享完后再自由发言和讨论。

此外，家长还可针对教学中的相关内容出意见和建议。

四、会议总结

对会议内容进行总结，宣布散会。

34．参考答案

教学过程中，教师适当的理答有助于激发学生的潜能，鼓励学生多表达多思考，有助于学生知识的掌握和拓展。

在本节课的教学中，杨老师的理答行为存在以下四方面的不足：

首先，对学生积极的表现没有给予表扬和鼓励，没有对学生形成及时的强化。

如在学生回答正确或回答的内容具有超前性时，教师没有进行积极强化。

其次，在学生回答问题稍有偏差或回答错误时，教师没有及时对学生进行启发，而是改叫其他同学。

这一方面会造成回答问题学生的内疚和自卑，而且不利于学生问题的改正。

再次，教师在教学中对插话学生进行讽刺，没有体现出对学生的尊重，同时打击了学生学习的积极性。

最后，教师面对自己知识的欠缺没有及时承认，也没有对学生积极的思考进行鼓励，而是选择回避，不利于教师在学生心目中良好形象的建立，同时也阻碍了学生对知识的探索。

因此我认为，杨老师在本节课的教学中还需要在以下几方面进行改进：

1、要及时鼓励学生的积极行为，在学生回答正确，或回答得部分正确，或回答的内容具有超前性时，对学生的这种认真学习的态度和对知识的正确把握表示赞扬，并鼓励大家相互学习。

2、要充分发挥学生的主观能动性，在学生回答不出问题或不肯回答时，老师要进行及时的引导，帮组学生找到问题解决的正确方法。

即多采用启发式的教学，运用对话式教学与学生共同交流，共同探讨。

3、要充分表达对学生的尊重，树立师生平等的理念，热爱学生，对他们不当的行为进行适当的提醒，不命令学生干自己不愿意干的事，也不武断地打断学生的回答，更不是采用惩罚或讽刺等方法回应学生的回答。

4、教师本身要巩固自己的专业知识，课前进行充分的备课，对学生可能存在的问题和可能提出的问题进行充分的估计，做到“有备而来”。

即使在课堂上出现不能回答的问题，也可以对学生进行引导，鼓励学生多思考，多尝试，多交流，共同发现问题解决的方法。