届高考语文必杀专题突破提升训练51Word文档格式.docx
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(1)以“谷口”开篇点明故山草堂的所在。
“春残”紧扣诗题“暮春”,也为下面的叙写打下铺垫。
黄莺鸟声稀、辛夷花飞尽、杏花乱纷纷,虽都是在写春残景色,但又是在为后二句的出场作陪衬。
正是在暮春时节,鸟语已稀、花香将尽的时候,才会突然间感觉到幽竹以及清阴迎我归来的可爱。
这里诗人用了对比与拟人两种手法来突出幽竹的使人怜爱。
(2)“幽竹”“清阴”与“待我”都写出了尚有幽清之境迎我的欣喜。
拟人则是诗人赋予幽竹以人的品格和情感,“不改清阴”是说幽竹具备始终如一忠于朋友与主人的品性。
“待我归”是说幽竹保持着一竿绿阴等待我归来的亲情,“不改”与“待我”四字让人顿感一股真气扑面而来。
在这个物我相亲的意境之中,寄寓了诗人对幽竹的赞美,对那种不畏春残、不畏秋寒、不为俗屈的高尚节操的礼赞。
答案:
(1)写出了谷口暮春之景:
黄鸟的鸣唱已稀,辛夷杏花已谢。
说春色固然美好,但毕竟短暂易改,以此来反衬不改清阴、待“我”始终如一的窗下幽竹。
(2)诗中的“幽竹”不慕浮华,不改气节。
朴实而庄重,执著而超拔;
深情待“我”,
令“我”怜爱,它实际上是诗人厌弃浮华、崇尚气节的心志的写照。
3.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
题龙阳县青草湖①
唐温如
西风吹老洞庭波,一夜湘君②白发多。
醉后不知天在水,满船清梦压星河。
[注] ①青草湖:
位于洞庭湖的东南部,因湖的南面有青草山而得名。
“青草湖”与洞庭湖一脉相连,所以,诗中又写成了“洞庭湖”。
②湘君:
尧的女儿,舜的妃子,死后化为湘水女神。
(1)请对首句中的“老”字进行赏析。
(2)后人评说这首诗极有“太白遗风”。
请指出唐温如这首诗的风格特征,并作简要分析。
解析:
(1)“西风吹老洞庭波”,诗一开头,呈现在读者眼前的就是洞庭湖渺渺茫茫的画面,飒飒的秋风,强劲地吹拂在水面上,水面上的波纹便荡漾而来,又急遽而去。
诗中的“老”字,更是极耐人寻味,“老”了的是秋风,“老”了的还是洞庭湖水?
“一夜湘君白发多”,紧接着诗人将虚幻的神话,与眼前的自然景观的描绘结合了起来。
(2)这首诗极有“太白遗风”,是说这首诗具有李白的风格特征,从诗句“西风吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星河”中的“湘君”“清梦”“星河”可以体现出来。
(1)运用拟人的手法,融情于景,生动传神。
不仅是洞庭湖被西风吹老,诗人自己也被无情的时光吹老,一夜发白,写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意,迟暮之感。
(2)风格特征:
想象奇特,缥缈奇幻,具有浪漫色彩。
①运用拟人和夸张的手法,如“西风吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星河”。
②意象奇特。
将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅缥缈奇幻的画面。
如“湘君”“清梦”“星河”。
4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
夜泊牛渚①怀古
李 白
牛渚西江②夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军③。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆席,枫叶落纷纷。
[注] ①牛渚:
山名,在今安徽省当涂县西北。
②西江:
今长江自南京到江西一段。
③谢将军:
东晋谢尚,官镇西将军。
他镇守牛渚时,秋夜泛舟赏月,遇袁宏诵诗,听后大加赞赏,并邀其登舟长谈至天明,袁宏从此声名大振。
(1)颔联中“空忆谢将军”一句用典,简要分析其用意。
(2)尾联“明朝挂帆席,枫叶落纷纷”是想象中的情景,请简要赏析。
(1)本题考查对诗歌表现手法的鉴赏能力。
命题者已指明所用手法是用典,考生回答时,只需认真阅读典故内容,并结合课本介绍的李白的生平,就可以得出李白运用此典故的用意,从而得出答案。
关键是要结合李白的生平来分析。
(2)本题考查对诗句的赏析能力。
解答此题,要回答三个问题:
一是诗句写了什么内容;
二是怎样写的,三是这样写有何作用。
(1)以古人自况,袁宏能得到谢将军的赏识,而“我”虽然也有袁的文才却不能得到像谢将军那样的人的信赖,寓含着世无知音、怀才不遇的深沉感喟。
(2)尾联想象明朝挂帆离去的情景:
在飒飒秋风中,片帆高挂,客舟即将离开牛渚;
枫叶纷纷飘落,像是无言地送着寂寞离去的行舟。
寓情于景,情景交融,进一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀。
5.阅读下面的唐诗,然后回答问题。
绝句漫兴九首(其七)
杜 甫
糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子无人见,沙上凫雏傍母眠。
(1)用简洁的语言概括该诗描写的是一幅怎样的图景?
(2)第二句中的“点”、“叠”二字,在诗中有什么作用?
(3)根据诗歌内容,说说作者通过细致的观察描绘,透露出自己怎样的心情。
答案:
(1)描写的是初夏郊野的自然景观。
(2)把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神,使全句活了起来。
(3)透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的流连欣赏的心情。
6.阅读下面一首宋诗,完成后面的题目。
午 枕
王安石
午枕花前簟欲流,日催红影上帘钩。
窥人鸟唤悠扬梦,隔水山供宛转愁。
(1)诗歌第二句点明了梦醒的时间,请说说“催”字表现诗人什么感受?
(2)有人说三四两句很有艺术表现力,请你说说诗人运用了哪些表达技巧。
诗歌描写了午梦初醒的一瞬间的情景。
首句概写,季节是在交代地点时暗示出的,“花”就是春天的具体形象。
“簟欲流”暗含着“簟纹如水”的比喻,说它光滑透明,如同清澈的水,仿佛就要流动。
比得很准却又出之以动态的描写,形象生动鲜明。
三、四两句在艺术表现上很值得注意。
其一,突出了“鸟唤梦”“山供愁”的两种景物。
运用了拟人的修辞方法,使鸟和山都人性化,恰好传达出了诗人缠绵不绝的内心感触。
其二,对仗工整,鸟唤而梦醒,梦醒而见山,见山而人愁。
(1)①他完全没有想到一觉睡了那么长时间,表达了诗人惊异之情;
②感觉到时间流逝得很快,表明诗人睡得很香很甜。
(2)①诗人运用了拟人的修辞方法,使鸟和山都人性化,表达了作者的忧愁。
②采用了对比和反衬的手法,以窥人鸟的无情来反衬隔水山的有情。
③“悠扬”“宛转”,前者是双声,后者是叠韵,因声见情委婉地表达了诗人内心的缠绵不绝的情愫。
④三四两句对仗工整,语意连贯:
诗人因鸟唤而梦醒,梦醒而见山,见山而人愁,展现了一个相当复杂的心理过程。
7.阅读下面一首金代诗歌,然后回答问题。
牧 牛 图①
田 锡
干戈扰扰遍中州,挽粟车②行似水流。
何日承平如画里,短蓑长笛一川秋。
[注] ①这是一首题画诗。
②挽粟车:
送军粮的牛车。
(1)第二句诗中的“似水流”值得玩味,请结合全诗试作分析。
(2)试简要赏析本诗最后一句的意境。
(1)此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。
解答此题,要抓住两点,首先,要充分利用注释,注释给我们提供了诗人的写作背景,其次,要抓住关键词语,比如“干戈”“扰扰”“何日”等词语。
(2)解答此题,第一步,要找出本诗中的主要意象,如长笛等;
第二步,要展开联想,用自己的语言再现画面;
第三步,分析这些意象所营造的氛围(或效果)特点;
第四步,描述诗歌表达的思想感情或给人的启示。
(1)“似水流”运用比喻的修辞方法,写出送军粮的牛车之多,突出战乱给人民带来的沉重负担,表达了对战乱现实的厌恶,对太平社会的向往。
(2)描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的闲适平和的美丽画面,与“干戈扰扰”的社会现实形成对比,表达了诗人对社会安定的向往之情。
8.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
杂诗三首(其三)
沈佺期
闻道黄龙戍①,频年不解兵。
可怜闺里月,长在汉家营。
少妇今春意,良人昨夜情。
谁能将旗鼓,一为取龙城②。
[注] ①黄龙戍:
即黄龙,在今辽宁开原县西北,此指边地。
②龙城:
在今蒙古境内,这里借指敌方要地。
(1)请分析颔联中“月”的意象在表达上的作用。
(2)综观全诗,简要概括这首诗表达了作者对战争怎样的态度。
(1)颔联抒情,借月抒怀,说今夜闺中和营中同在这一轮明月的照耀下,有多少对征夫思妇两地对月相思。
在征夫眼里,这个昔日和妻子在闺中共同赏玩的明月,不断地到营里照着他,好像怀着无限深情;
而在闺中思妇眼里,似乎这眼前明月,再不如往昔美好,因为那象征着昔日夫妻美好生活的圆月,早已离开深闺,随着良人远去汉家营了。
这一联明明是写情,却偏要处处说月;
字字是写月,却又笔笔见人。
短短十个字,内涵极为丰富,既写出了夫妇分离的现在,也触及了夫妇团聚的过去;
既轮廓鲜明地画出了异地同视一轮明月的一幅月下相思图,也使人联想起夫妇相处时的月下双照的动人景象。
通过暗寓着对比的画面,诗人不露声色地写出闺中人和征夫相互思念的绵绵深情。
(2)“作者对战争怎样的态度”的句子一是“闻道黄龙戍,频年不解兵”,写出了常年战争给百姓生活带来的影响,流露出作者对战争的厌恶之情。
二是“谁能将旗鼓,一为取龙城”,“将”是带领的意思。
古代军队以旗鼓为号令,这里的“旗鼓”指代军队。
希望有良将带兵,一举克敌,使家人早日团聚,人民安居乐业。
(1)以月写人,明月高挂中天,照着不眠的闺妇,而闺中人却沉醉在对征人的思念中(亦可理解成“一笔写出两人的离恨,月亮也照着不眠的征人,而这征人也正在思念着闺中之妇”)以月寄情,含蓄而巧妙地抒发了饱受战乱之苦的离人的相思之苦。
(2)这首诗既有对战争长年不断给百姓带来离乱之苦的不满,也包含着希望有人能带兵克敌、一举夺胜的期盼。
9.阅读下面这首唐诗,回答问题。
题扬州禅智寺
杜 牧
雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。
青苔满阶砌,白鸟故迟留。
暮霭生深树,斜阳下小楼。
谁知竹西路,歌吹是扬州。
(1)这首诗用字很讲究,请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。
(2)尾联“谁知竹西路,歌吹是扬州”运用了什么表现手法?
请结合全诗简要分析。
(1)作答“满”字的表达效果时,应突出“满”描写对象的特点和环境的特点。
(2)“谁知竹西路,歌吹是扬州”一句把热闹的扬州拉出来作陪衬,身处如此歌舞喧闹、市井繁华的扬州,却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日,写景中暗含着诗人的身世感受、凄凉情怀。
(1)“满”字写出台阶上青苔之密,间接写出了来人稀少;
渲染了环境的空寂凄清。
(2)衬托(或“以乐景衬哀情”“反衬”“对比”)。
以乐衬哀,用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂,更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。
10.阅读下面这首诗,回答问题。
秋 望
(明)李梦阳
黄河水绕汉宫墙,河上秋风雁几行。
客子过壕追野马,将军弢箭射天狼。
黄尘古渡迷飞挽①,白月横空冷战场。
闻道朔方多勇略,只今谁是郭汾阳②。
[注] ①飞挽:
是“飞刍(草)挽粟(粮)”的省说。
②郭汾阳:
唐代著名的将军郭子仪,曾经平定安史之乱,大破吐蕃,被封为汾阳郡王。
(1)第三联用的是什么修辞手法?
请结合诗句作简要分析。
(2)这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
(1)①对比。
将黄河渡口的繁忙和战场上的沉寂进行对比,突出战争即将来临前的肃杀景象。
②双关。
一个“冷”字,既指战场的清冷和寒冷,又指诗人心上的那份寒意。
(2)本诗通过描写战云密布下的塞上风光,抒发对安边卫国的良将的向往,体现了诗
忧国伤时的忠贞情怀。
11.阅读下面的一首宋诗,然后回答问题。
谒荆公不遇
方惟深
春江渺渺抱樯流,烟草茸茸一片愁。
吹尽柳花人不见,春旗催日下城头。
(1)诗歌在写景时使用“渺渺”和“茸茸”,请分析它们的作用。
(2)从情景关系的角度鉴赏此诗。
(1)解答此题,不仅要分析“渺渺”和“茸茸”两词在诗句中的表达效果,还要写出它们在全诗中起到的作用,以及对体现作者观点态度或感情的作用等。
最后,从“诗”本身追求音律美的特点来分析它们增强表达效果的作用。
(2)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力,题目已限定了鉴赏的角度,即“情景关系”。
那么,解答此题时,考生首先要分析诗中写了什么景,通过对“景”的描写抒发了什么“情”。
最后再说诗中“景”和“情”的关系,如“以景写情”“情景交融”等。
(1)“渺渺”写出了春江水面的辽阔,“茸茸”写出了花草的柔密茂盛,水面愈宽阔,花草愈繁茂,愈透露出作者的孤寂、忧愁之感。
另外,这两个叠音词使整首诗音韵和谐,增强了表达效果。
(2)本诗采用以景写情的手法,情景交融,浑然一体。
全篇无一字直接明写作者的心境,但通过春江、烟草、柳花、春旗、落日等渲染的苍茫迷离的氛围,无不渲染或反衬出作者访友不遇的怅惘之情。
12.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
(1)作者采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?
请结合诗句具体分析。
(2)古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请简要分析。
(1)作者采用拟人化的手法,赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
(或:
借景抒情,通过描写柳条、藤蔓、黄莺,表现惜别之情。
)
(2)用“系”字既切合柳条、藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动态,表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。
用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别时的眼泪。
古代诗歌鉴赏
(二)——词、曲
1.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
长相思·
雨
万俟咏
一声声,一更更。
窗外芭蕉窗里灯,此时无限情。
梦难成,恨难平。
不道愁人不喜听,空阶滴到明。
(1)请简要分析“空”字的表达作用。
(2)这首词题目为“雨”,但通篇不出“雨”字,却“雨”贯全篇,请作简要赏析。
(1)“空”字的表达作用属于炼字方面的技巧,应从描写景物的特点和作者的情感态度方面作答。
(2)上阕“一声声”写雨稠密,“一更更”写雨下个不停,“窗外芭蕉”写雨打芭蕉,“此时无限情”情因雨生;
下阕“梦难成,恨难平”雨夜难眠,“不道愁人不喜听”雨不解人意,“滴到明”彻夜不停。
(1)表明夜晚雨密,台阶无人,更突出听者寂寞悲苦凄凉之感。
(2)上阕写雨之稠密,连绵不断,雨打芭蕉,情因雨生。
下阕写雨夜难眠,百感交集,雨不解人意,彻夜不停。
2.阅读下面一首词,然后回答问题。
菩萨蛮·
宜兴作
苏 庠
北风振野云平屋,寒溪淅淅流冰谷。
落日送归鸿,夕岚①千万重。
荒陂垂斗柄②,直北乡山近。
何必苦言归,石亭春满枝。
[注] ①岚:
山林中之雾气。
②斗柄:
北斗七星柄部三星。
(1)简要分析本词上片营造了怎样的意境。
(2)本词结尾两句有怎样的深刻含意?
(1)开篇两句以北风、野云、寒溪、冰谷等景物组成了一幅风吼云涌、寒溪冰谷的画面;
后两句写鸿雁伴随着西下的夕阳缓缓飞回,雾气缠绕的重重山峦映入眼帘,在凄冷的气氛中诗人却不觉得凄凉。
(2)结尾两句说不必苦苦地想回乡,宜兴不久将是满眼春光。
景中融情,并以此告诉人们:
山中未必尽是冬日苦寒,自有春暖花开之日;
如果心无所苦,则冬日亦视若春时。
3.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
蝶恋花·
离情
李清照
暖雨晴风初破冻。
柳眼梅腮,已觉春心动。
酒意诗情谁与共?
泪融残粉花钿重。
乍试夹衫金缕缝。
山枕斜攲,枕损钗头凤。
独抱浓愁无好梦,夜阑犹剪灯花弄。
(1)该词上阕中的“柳眼梅腮”句历来被称为“易安奇句”,请谈谈你对这句话的理解。
(2)清代贺裳《皱水轩词筌》称赞结句“独抱浓愁无好梦,夜阑犹剪灯花弄”为“入神之句”,试作简要分析。
(1)本题考查对诗词关键词句的理解能力。
在分析这个句子时,首先要分析出句子所使用的艺术手法,然后分析这个句子在塑造人物形象方面的作用。
(2)本题考查对诗词重要语句的鉴赏能力。
在分析时还是要先判断句子所使用的艺术手法,然后分析其在塑造人物形象、表达主题方面的作用。
(1)此句意蕴丰富,一语双关,既补充起句的景语,又极为简练地刻画出了一个思妇的形象。
(2)该句抓住“思妇手弄灯花”这一传神细节,使词意更加含蓄传神,思妇形象更加清晰,从而使整首词的主题表达得更加深沉含蓄,颇有意趣。
4.阅读下面的宋词,然后回答问题。
虞美人·
寄公度
舒 亶
芙蓉落尽天涵水。
日暮沧波起。
背飞双燕贴云寒。
独向小楼东畔、倚阑看。
浮生只合尊前老。
雪满长安道。
故人早晚上高台。
赠我江南春色、一枝梅。
(1)这首词的上阕写出了景物的什么特点?
表达了作者怎样的心境?
(2)这首词中“涵”、“贴”、“寒”、“满”等字用得很好,请选择其中两个联系全诗分析其运用特点或表达效果。
(1)写出了深秋凄凉萧条寒意侵人的特点,表现了作者孤独悲凉的心境。
(2)“涵”字写出了深秋时节天空苍茫开阔、水天一色的特点,意境阔远;
“贴”字极言燕飞之高,极目难及;
“寒”字以感觉写视觉,燕飞得高,高处不胜寒,以景写心,暗示着离别的悲凉况味;
“满”字写出了雪之大,渲染出一种冷寂的气氛,暗寓见友之难,行路之难,突出了思友之情。
(只要答出这四个字中的任意两个字即可)
5.阅读下面一首词,然后回答问题。
暮春别李公择
苏 轼
簌簌无风花自堕。
寂寞园林,柳老樱桃过。
落日有情还照坐,山青一点横云破。
路尽河回人转舵。
系缆渔村,月暗孤灯火。
凭仗飞魂招楚些①,我思君处君思我。
[注] ①凭仗飞魂招楚些:
语出《楚辞·
招魂》“魂兮归来,反故居些”,意思是像《楚辞·
招魂》中召唤屈原那样召唤离去的友人。
(1)本词上片中的哪些景物表现了暮春的特点?
(2)本词是词人送别友人之作。
词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的?
(3)你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么?
为什么?
(1)堕花,老柳,开过花的樱桃。
(2)虚写(或“想象”)路途遥远,朋友孤独寂寞;
化用典故(前人诗句)表达与朋友早日重逢的愿望。
(3)“点”或“破”,突出了青山的高峻。
6.阅读下面的宋词,然后回答问题。
昭 君 怨
郑 域
道是花来春未,道是雪来香异。
竹外一枝斜,野人家。
冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。
两地不同栽,一般开。
(1)上阕吟咏的对象是什么?
你判断的依据是什么?
(2)请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思想感情。
(1)梅花。
开放时间——未到春天;
形态特点——有雪具有的洁白,还有雪没有的香味。
(2)用对比的手法,通过“竹篱茅舍”、“玉堂琼榭”的不同环境进行对比。
赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。
7.阅读下面这首元曲,完成
(1)~(3)题。
[正宫]塞鸿秋
(元)薛昂夫
功名万里忙如燕,斯文一脉微如线。
光阴寸隙流如电,风霜两鬓白如练。
尽道便休官,林下何曾见,至今寂寞彭泽县。
(1)下面的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A.“功名万里”指东汉班超封侯万里事。
此处用典,借指求仕追官,争名夺利。
“斯文”一词,最早见于《论语》,此处指礼让文雅,品格高尚。
B.“光阴寸隙流如电,风霜两鬓白如练”,这两句用比喻修辞叹时光如电,人生易老。
出自《庄子》“人生天地之间,若白驹之过郤,忽然而已”。
C.“尽道便休官,林下何曾见”,由于年老休息的官员增多,所以道路上处处可见,树林中何曾遇见过。
D.“至今寂寞彭泽县”,全曲点睛之笔,一语揭出曲之命意所在。
赞颂了陶渊明是历史上心口如一真能归隐园田的少数高士之一。
(2)结合诗句对“斯文一脉微如线”中的“微”字进行赏析。
(3)本曲非常巧妙地运用了对比的手法,请找出表现对比的关键字眼,结合本曲的主旨,
加以具体分析。
(1)选C “尽道便休官,林下何曾见”的句意是:
都说不做官,但归隐的地方
却看不见他们的身影。
讽刺把归隐挂在嘴边而实际上坐在官位上不想动的人。
(2)“微”,是微弱、微乎其微的意思。
为官者为了一己私利彼此你追我逐,斯文已荡
然无存,没有人会想到国家百姓及礼让品格,讽刺官场之人不择手段争名逐利的丑
恶嘴脸。
(3)“至今寂寞彭泽县”句中的“寂寞”和“功名万里忙如燕”中的“忙”字,遥相呼应,形成鲜明对比。
许多人都叫着“便休官”,可也没见挂冠归隐的彭泽县令陶渊明这里热闹起来,陶渊明这里越寂寞,官场那里越忙碌。
“寂寞”与“忙”的对比讽刺了那些口是心非自我标榜清高而实际醉心名利的为官者。
8.阅读下面这首元曲,然后回答问题。
[越调]天净沙·
湖上送别
张可久
红蕉隐隐窗纱,朱帘小小人家。
绿柳匆匆去马。
断桥西下,满湖烟雨愁花。
(1)这首小令含蓄蕴藉,独具风格。
试分析“绿柳匆匆去马”一句是如何表达作者感
情的。
(2)曲中用了诸多不同的意象来表现作者的情感,丰富作品的意蕴。
请对“满湖烟雨”这一意象作简要分析。
(1)在绿柳如烟的春天,作者不得不告别心上人,匆匆策马起程。
作者采用借景抒情的手法,借沿湖千丝万缕的青青柳枝来表现自己千丝万缕的离情别绪,充满惜别之苦。
(2)“满湖烟雨”既是眼前之景,又渲染了愁绪的浓重,与前面的“小小人家”形成鲜明对比,表现了作者与分别之人难以割舍的情怀。
9.阅读下面的宋词,然后回答问题。
青 玉 案
贺 铸
凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。
锦瑟华年谁与度?
月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。
飞云冉冉蘅皋①暮,彩笔新题断肠句。
若问闲情都几许?
一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!
[注] ①蘅皋:
生长着香草的水边高地。
(1)上片写“目送”美人“芳尘”离去后,词人想到了什么?
(2)下片的末四句“若问闲情
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