校长年度履职考核总结.docx
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校长年度履职考核总结.docx
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校长年度履职考核总结
校长年度履职考核总结
校长年度履职考核总结
过去的一年,在各级领导的关怀支持下,在全体教师的共同努力下,我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,学习领会十八大精神,实施素质教育,更新办学理念,转变工作作风,规范办学行为,常规管理抓出成效,教学质量稳步提高,教育科研扎实有序,文化建设不断深化,办学水平逐步提高。
顺利通过教育强县检查验收,圆满完成了年初的各项目标任务。
下面,就一年来的履职情况进行汇报,不妥之处,恳请批评指正。
一、坚持立德树人,突出德育教育
学校始终把德育工作放在学校工作的重要位置,贯穿于整个教育教学的全过程。
在工作中,坚持“以法治校,以德立校”,健全学校德育工作机构,制定切实可行的德育工作计划。
形成“以课堂学科渗透为主渠道,以日常德育教育为主要巩固形式,以专题德育教育为主要强化手段,全方位,多层次开展活动”的立体教育模式。
德育教育的具体措施是与学科教学相结合,加强课堂德育教育;用活校本教材《可爱的元中》,对全体师生开展系统的“元中文化”、“元中精神”和以爱国主义为核心的民族精神教育、以改革创新为核心的时代精神教育;丰富活动载体,定期赴敬老院帮孤寡老人打扫房间、清洗衣服、捐钱献物等献爱心活动,对学生进行爱心教育,培养他们从小扶贫助残、关注社会弱势群体,回报社会的情感。
重阳节,全校学生捐款832元,为孤寡老人送去了米、面、油和生活必需品,受到社会各界的一致好评。
学校坚持把周一升旗,国旗下演讲作为德育教育的主阵地,每周确定一个主题,对学生进行爱国主义教育、民族精神教育和学校奋斗史教育等系列教育;对学生进行革命理想教育、人生观教育、社会主义核心价值观教育;通过开展广播体操比赛、歌咏比赛、小型体育运动会等活动对学生进行集体主义教育,团队精神教育,培养他们的集体荣誉感;发挥校园广播的宣传导向作用,在以往“校园新闻”、“美文欣赏”“音乐欣赏”“安全常识”等栏目的基础上,新开辟了“卫生保健”和“健康教育”栏目,每周二、周四播音一次,既对学生进行了思想教育,又培养了学生的演讲和播音才能,深受学生喜爱;完善德育宣传栏,根据学生思想动向,定期更换宣传内容;支持学生社团和课外兴趣小组建设,先后组建学校合唱队、仪仗队、舞蹈队、书法班、绘画班等音美兴趣小组等,广泛开展有益的兴趣活动,提高学生的综合素质,培养个性特长。
二、全面提升办学品位,塑造良好育人环境
1、立足实际,改善条件。
校园文化建设人文气息浓厚,内涵丰富。
学生生活设施齐备,管理规范,服务到位,仪器设备、图书资料的帐表齐全,帐物相符。
建成了数字化校园网和教学资源库,资源库信息流量达到100G,真正实现了教学资源共享。
学生宿舍配备了钢架床、储物柜、脸盆架等基本设施,安装了仪容镜,统一配发了床单、被罩、枕巾,整齐化一。
各寝室文化布置淡雅、温馨,各具特色。
同时,落实一名分管领导,配备一名专职教师,强化管理,热情服务,悉心照顾学生的生活起居,被家长誉为“学生的家”。
在教育强县检查验收中,受到了各级领导的一致好评。
2、完善机制,加强培训,提升师资水平。
学校高度重视提高教师的专业水平,加强教师的培训工作,实行教师继续教育与岗位聘任,年度考核、职称评聘、评优树模等挂钩。
实行先培训,后上岗制度,使广大教师和新课程一同成长。
学校还十分重视师德教育工作,把师德师风建设作为学校工作的重点工作常抓不懈。
首先对教师提出三项基本要求,即“一讲”讲奉献;“二爱”爱岗敬业,爱护学生;“三不断”不断学习,不断总结,不断提高。
其次,学校每学期开展一次师德评价调查活动,在广泛调查的基础上,对师德评价好的教师在校内通报表彰,对评价教差的教师进行个人谈话,限期整改;第三,每学年组织一次师德演讲比赛,弘扬师德精神,展示师德教育成果,深化“创先争优”活动,激励广大教师敬业乐教,献身教育事业。
3、全面实施素质教育,制定了推进素质教育实施方案,建立了符合素质教育要求的教育教学工作评价体系。
按国家课程方案和课程标准开齐课程、开足课时,规范办学行为,切实减轻学生课业负担,建立了课业负担监测、举报、公告和问责制度。
4、规范管理,强化措施,全面实施素质教育。
(1)以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为切入点,强化学生养成教育,班主任和科任教师配合协作,关注“留守儿童”,建立留守儿童联系卡,关心他们的学习生活,周末为在校留守儿童提供免费午餐,让他们感受到学校大家庭的温暖。
对学困生跟踪辅导,落实“能手优生双培”工作,针对本年级、班级存在的突出问题适时做好家访工作。
(2)春季组织开展队列队形、广播体操比赛和拔河比赛,八
(2)、九
(1)班分别获得第一名,秋季组织开展部分项目小型运动会,冬季组织学生进行越野赛,蔡凡同学以优异的成绩获得第一名,同时,组织各班进行乒乓球比赛、三对三篮球赛和趣味体育活动等,丰富了校园文体活动,培养了学生的心理素质。
每周开设3节体育课,保证学生每天阳光体育锻炼1小时,让“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的理念深入人心,落到实处。
(3)积极开展健康教育,认真贯彻《学校卫生工作条例》,坚持板报宣传、广播宣传、举办讲座,培养学生卫生习惯。
加强常见病防治工作,以预防近视、传染病为重点,把健康教育贯穿教育教学工作始终,学生身体健康状况良好。
把心理健康教育放在重要位置,学校设立心理咨询室,配备兼职心理咨询老师,建立“留守儿童”档案,定期对学生进行心理健康教育,设立心理咨询室,配备兼职辅导老师。
室内设置“悄悄话”信箱,使有心理障碍又难以启齿的学生通过书信形式传递给辅导老师,老师采用谈心、谈话等方式来化解、消除这类学生的心理阴影;室内接通了“亲情电话”,让留守儿童用电话和在外务工的父母对话沟通;室内又开通了“连心网络”,让学生通过网络和家长视频聊天,近距离沟通;每学期向30%的学生发放调查问卷,并做好统计分析,对共性的问题向全体学生有针对性地做专题讲座,教育辅导,还学生一个积极、健康、乐观的自我。
在“双高双普”和“教育强县”评估验收中得到省市领导、专家的较高评价。
(4)丰富活动载体,开展艺术教育。
组建音、美兴趣活动小组,开展第二课堂活动,并以美术、书法、音乐兴趣小组作为美育教育活动载体,推动学校素质教育向纵深发展,同时为县中输送特长生,增强学生的审美体验和审美能力,引导学生走进艺术。
建党节、建国节、元旦节等重大节日,学校组织歌咏比赛、诗歌朗诵赛和文艺节目等艺术展演活动,纪念党的丰功伟绩、缅怀党的光辉历程,展示师生的个性特长,让校园成为学生放飞艺术和展示才华的舞台。
(5)持续加强学校文化内涵建设。
在原有学校文化的基础上,新增了校长寄语,制作安装了大型校徽,插栽了花木牌,绘制了文化墙,教学楼更新了名人画像,教学楼、宿舍楼新增了各类标语和励志牌,各班更新了班主任寄语、更换了室内布置,让学生在耳濡目染中受到教育。
另外,围绕学校“名人文化”建设主题,搜集当地历史名人、成功人士、元中历届优秀校友,挖掘xx地域文化,着力营造“读名著、听名曲、学名人”的浓厚氛围,以学校艺术教育为平台,以校园环境布置、部室建设、班级建设、宿舍建设为切入点,凸显学校文化特色,发挥出独特的育人作用;以“校训”感染激励师生,培养严谨的“教风”和勤学的“学风”。
(6)顺应教育发展形势,适应少年儿童身心发展规律,切实减轻学生课业负担和心理压力,保证学生每天在校学习时间不超过7小时,睡眠时间保证9小时以上,作业量控制在小时以内。
不擅自增加学生考试次数和延长学生上课时间,指导家长按照教育规律和有关规定,管好子女,不得擅自增加学生作业量,保证学生的正常娱乐和睡眠时间。
(7)制订完善各类制度,制度文化彰显特色。
学校组织编写了《制度汇编》,各项工作有章可依,按章操作。
落实安全周和安全教育日活动,制定各类安全应急预案,定期开展安全应急演练,如夏季开展地震、滑坡体撤离演练,食物中毒抢救演练等,冬季开展消防安全演练、煤气中毒抢救演练,并结合实际做好季节性安全教育,师生的安全防范意识进一步增强,自救自护能力进一步提高,全面消除安全隐患,实现安全责任事故零发生目标。
积极实施新课程改革,根据《课程标准》开齐课程,开足课时,开设法制教育课、健康课、安全课、信息技术课、劳技课、科技课,开足体、音、美课时,结合实际,上好校本课程,校本课程内容丰富,形式多样,有书法、研究学习、校本教材等。
三、大力实施精细管理,全面提高教育质量
1、教学工作
教学工作是学校的中心工作,教育教学质量的高低直接关系到学校的生存与发展。
只有建立和完善教学质量监控体系,才能及时发现和解决问题,稳步提高教育教学质量,为此,学校制订了《教学管理制度》,加强教学全程管理。
学校教学工作的基本原则是:
严格执行国家的课程计划,开齐课程,开足课时,科学合理的评价与积极适时的鼓励相结合,教学与实践相结合,全面发展与培养个性相结合。
规范教学工作管理,切实提高课堂教学的有效性。
做到定期检查教学计划执行情况,落实教案周审签,教案、作业月检查、月评比、月通报、期末统计、计入考核制度。
建立听课、评课、集体备课制度,各教研组间周一次开展教研活动,每位教师每学期参加听、评课活动不得少于20次,这些活动的开展,促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量,逐步规范了教师的课堂教学行为。
进行赛课活动,每个教研组经过讲课、说课、评课,评选出本组的学科带头人,上报教导处参加校级教学标兵大赛,每学期评选出5名校级教学标兵予以表彰奖励,并上报中心校备案。
逐步推行“餐桌式”教学模式,在老师的引导下展开合作学习和探讨交流,拉近了师生距离,课堂氛围更加生动活泼,增强了学生的学习主动性,有利于学生相互交流和综合能力的提高。
通过多元的教学研究形式,促进了教师将先进的教育理念与具体的教育教学实践的有机结合,大大提高了课堂教学效率,从而达到了提高教育教学质量的目的。
2、教育科研
学校重视校本研修和课题研究工作,每学期确定两大教研课题,有侧重的研讨交流,评选出校级教学标兵。
每学年有30%的教师为自己确定了一个小课题在学校进行申报、立项、研究、结题。
课题“xx”已在省上立项,市级课题“xx”已经结题,县级课题“xx”和“xx”均已结题,引领教师实现了专业成长,培养了一批课改新秀。
辛勤的耕耘,换来了丰硕的成果。
一年来完成教育教学论文43篇,学校进行筛选,汇集成论文集《xx苑》,并将优秀论文推荐上报。
其中,xx老师的论文《xx》、xx老师的论文《xxx》分别获国家级一等奖,xx老师的论文《xx》、xx老师的论文《xx》、xx老师的论文《xx》分别获市级二等奖,另有8篇论文获县级奖项,7名同志的教案分别获县级一、二等奖,完成教学设计18篇,教学随笔14篇,教育叙事16篇,课件制作12件,教具制作6件,学生的学具制作、小发明、小制作、书法、美术作品110余件。
四、不断深化素质教育,全面推进体卫艺工作
成立了以校长为组长的学校体卫艺工作领导小组,加强学校体、卫、艺工作管理,积极贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》以及有关文件精神,扎扎实实地开展了各项工作,加强领导,强化管理,面向全体学生,全面贯彻落实党的教育方针,使学校体、卫、艺工作蓬勃发展。
1、全面实施《学生体质健康标准》,11月份完成对学生的健康体质测试工作,96以上的学生达到了《标准》的要求,体育成绩合格率达97%以上。
2、进一步加强大课间、广播操的管理。
利用课间活动和课外集体体育锻炼时间,开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动,保证学生每天锻炼一小时,使每位学生身心得到健康发展,从而增强学生的体质,促进学生强体
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