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努力让学生“亲其师而信其道”。
五、不足之处
一学期下来,学生的进步不少,但是还有一些不足之处,有待下一学期继续提高。
1、班干部的能力有待提升,责任心要加强。
2、学生的自觉性欠缺,没有养成自觉学习的良好习惯。
在遵守纪律方面,仍有个别同学经常违反纪律。
总之,孩子们的茁壮成长令我欣慰。
我将在今后班级工作中不断努力,认真搞好班务工作,力争新年能上新台阶。
班级工作总结2
一、班级形成良好的班风学风
班主任除了要求班级在学校集体活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。
以此来增强班级同学的向心力凝聚力和战斗力,真正做到班级同学心往一处想,劲往一处使。
班规根据班级的实际和学校的要求,及时作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
此外,加强优秀生的教育,让他们成为班上的榜样、主力力量,从而带动全班进步。
二、重视培养一支得力的班干部队伍
俗话说:
“群雁高飞头雁领。
”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体,必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。
因此,我结合班级实际,充分发挥班干部的作用。
只有把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。
在构建学生自我管理体制中,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
在这方面,能够激发学生的工作热情,让班干部愿管、乐管;
能够精心培育,让班干部会管、善管。
可以说,一个班级之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体,与班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍是分不开的。
三、回顾过去,展望未来
回顾我们班级所取得的成绩和荣誉,我们自豪,我们骄傲。
这些都是我们引以为荣的精神财富。
学习上,我们班的同学们个个认真努力,敢于拼搏,你追我赶,相互竞争,互相鼓励,谁也不甘落后,谁也不给班级扯后腿。
在班主任,科任老师的帮助下,我们班期末在中心统一的测试中都取得可喜的成绩。
除了学习成绩外,在其他各方面,我们也希望,并尽量做到最好。
我们积极参加学校的各项活动,无论是学习竞赛、艺术活动还是体育运动、社会实践都有我们班同学的身影。
小小年纪的他们用团结协作取得了一个又一个的荣誉:
刘正扬、刘佳怡同学在制作母亲节贺卡活动中分别获得了一、二等奖;
黄馨妍、刘佳怡同学在“乐享童年畅想未来”图文大赛中分别获得二、三等奖;
班级在庆六一活动中获得了学校和家长的好评;
在学校的四项量化评比中经常获得卫生、纪律流动红旗。
虽然我们取得了一些成绩,但我们清醒地认识到,这些成绩还不足以让我们骄傲。
我们班全体同学正一起朝着优秀班级的目标努力着,我们信心十足,因为我们是一个团结向上的集体,是一个勇于创新的集体,是一个敢于拼搏的集体。
我们时刻告诫自己:
双手放在现在,双眼放在未来。
我们将加倍努力,满怀自信,志在千里,勇往直前,争取再创辉煌。
我们深信,在未来的路上,我们班一定能够取得更加优异的成绩。
班级工作总结3
光阴似箭,日月如梭,转眼间,一个学期即将结束。
回想这学期以来的工作,多少有些苦,有些累,但也伴随着收获的快乐。
一、习惯的培养
1、基本习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括:
上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势,回答问题时声音洪亮。
其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是:
“上课铃声响,快快进课堂;
起立要站直,坐正不乱晃;
不做小动作专心来听讲;
发言先举手,回答不乱枪;
别人讲认真听,争做守纪学生”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用班会让学生演示说步骤。
其三,注意良好习惯形成后的巩固。
这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。
学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。
2、数学学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同。
那么学习这些学科的习惯也就不同。
就数学学习来说,我不仅指导学生如何计算,而且教会他们口算的方法,同时注意看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
在和科任老师相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。
如,美术老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。
慢慢地学生也养成了习惯。
我认为,班主任应该与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。
因此,新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生。
在学习中,不让一个学生掉队。
如我班董梦鑫同学,每次上课不注意听讲,不肯做作业。
我没有放弃他,而是手把手的教她,抓住她的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
渐渐的,她能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。
在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、放学帮他们穿衣服系扣子,看哪个女生的头发乱了,就拿出随身带的梳子帮她梳头,甚至学生呕吐在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。
所以我们班的学生下课了,总爱拉着我的手我说知心话,不由自主的喊我阿姨、叫我妈妈。
三、培养良好的集体意识
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动,如秋季运动会、迎新年书画展。
我鼓励学生积极参加,把自己的作品展出在墙壁上的那一刻,孩子们高兴极了。
每天放学后,我和孩子们一起搞好班里的卫生,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,从劳动中体会到要爱护自己的生活环境,而且知道了要为自己的班集体争光。
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。
自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,助人为乐,有一定组织能力的学生来担任班干部。
当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,团结同学,处处起模范带头作用,做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。
当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,班主任的言谈举止都会对学生产生潜移默化的影响。
我尽力成为每一个学生的朋友,得到每一个学生的信任。
我工作着,快乐着……
班级工作总结4
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。
为了使自己的工作干的更出色,现将半年来的工作总结如下:
一、健全、完善评估机制,实施科学管理,促进良好的班风。
班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。
严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质量的关键。
学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。
因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取长补短。
为较好地达到这一教学效果,在班内开展规范评比活动,建立一套完善的评估机制,用量化的形式进行管理。
我在班内开展“五面小红旗”的比赛,将学生的日常行为规范划分为五大块,将量化的结果即时反映出来,做到天天记、周周比、月月评。
每月评选最佳个人和最佳小队,在班内设立越为奖,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成。
二、加强学生的思想政治工作,使学生健康成长本学期把学生的思想政治工作放在首位,注重的差生的思想转化,注重学生意志品德的养成和道德观,人生观、价值观的认知和确立。
通过不断学习,组织不同形式的教育性强的活动来强化学生的思想道德水平,如:
本学期坚持每周一次的思想政治大讨论、大学习,使百分之百的学生增强了法制意识、道德行为、日常行为等思想政治方面的教育:
通过班团会活动增加了班集体、团队的责任心和凝聚力。
通过半年来对学生进行各种各样的思想工作,使学生能感受到德的重要性。
特别是对学生的发展能起到举足轻重的作用,他们基本形成了一个良好的思想道德,使班级每一名学生都健康向上、活泼乐观,形成一个良好的班集体。
三、注重课外活动的过程,让学生得到真正的锻炼,努力培养学生的创新精神和创新意识。
21世纪是知识大爆炸大发展的世纪,所以我们每位教师要注重学生自身素质提高,努力培养他们的创新意识,作为一名基础教育的教师,班主任要承担起这个责任,从中学时代主要让他们得到意志品质的锻炼,创新精神的培养,所以我特别注重课外活动的过程,积极组织学生参加活动,让活动的形式丰富多彩,具有鲜明的教育和知识性。
总之,通过半年来的班主任工作,使全体学生得到了全面发展,使班级基本形成了一个比学赶帮超的学风,好人好事不断出现,先进事迹让人感动,曾多次受到校领导的表扬,但作为一个班集体,我们班主任要多考虑每位学生的思想动态,防患于未然,特别在安全方面,班主任要时时刻刻抓,不能掉以轻心,要给班级创造一个安全、轻松、愉快的学习环境。
班级工作总结5
一、班级干部的选拔和任用。
在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;
他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。
当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。
实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。
要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。
只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。
二、良好班风的培养和形成。
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,笑对高考,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
这一点上面已有谈及,这里不再赘述。
再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。
而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、日常安全教育常抓不懈。
加强检查,及时整改。
每天实行上课点名制度,让班干部报告人数给上课的老师。
每天放学的路队,也让路队长认真清点人数,并及时填写路队名单,进行评价。
送路队时教育学生要好好走路,不要边排路队,边打闹,不要在路上玩,要按时回家。
课间,派出小卫士检查,对于追逐打闹的学生做好登记。
对于不守纪律的学生,我认真做好教育工作。
班级工作总结6
“时间像飞鸟,滴答、滴答向前跑……”一眨眼的功夫,朝夕相处的小朋友就要离开他们学习和生活三年的幼儿园了,作为老师,真的有点舍不得,但是孩子们长大了,需要飞向更广阔的天空,那我们只有真诚的祝福他们。
现在把这一学期的工作总结如下:
一、教学工作:
1、在开展区域活动中,我们根据大班幼儿的年龄特点和发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。
引导幼儿积极认真与区域活动,满足幼儿发展的需要
2、在主题活动中,根据幼儿的兴趣特点,我们开展了五个大主题:
《特别的我》、《神秘洞》、《叶子》、《惊奇一线》、以及《梦幻西游记》。
从孩子们积极参与的程度可以看出,这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。
这些活动使孩子们的思维能力,创造能力,动手能力,社会交往能力有了很大的提高。
在这五个主题活动中,我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究,调动了孩子各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到了一次又一次的提升和运用
3、本学期加强了幼儿口语表达(普通话训练)、早期阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,并为幼儿准备了田字格本、数学练习本,充分利用了零碎时间,组织幼儿尝试朗读诗歌、早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动
4、通过开展环境教育,创建绿色幼儿园的活动,大大提高了师生、家长的环境保护意识,而且也大大提高了对创建绿色学校、开展绿色教育、培养绿色人才的重要性和必要性的认识。
环境教育是一项长期而艰巨的任务。
我们将认真总结前一阶段开展创建“绿色幼儿园”活动的做法,进一步提高广大教职工和孩子们的环保教育意识,不断总结经验,坚持不懈,并积极探索幼儿环保教育与幼儿园教育教学相整合的课程结构。
提高环保教育质量与水平,为创建省的“绿色幼儿园”而努力!
二、家长工作:
本学期我们更加注重的家长的沟通,及时全面地了解每位幼儿的情绪变化和学习变化,并及时给予建议和意见,组织了丰富多样的家园联谊活动,让家长参与到活动中来,如:
“六一亲子游园活动“;
”家长半日开放日“等。
家长对班级工作支持度高,能积极参与这些活动。
本学期我们召开了一次家长会,密切地与家长联系。
有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
班级工作总结7
因为端午假期,本周上了7天课,下面是本周班级工作总结:
1、本周好习惯之星:
朱佳豪
2、数学学习方面
本周数学复习了数与代数模块:
数的认识、数的运算、量的计量、比与比例、式与方程;
大部分孩子都能按照老师的要求,专心复习,复习的比较好,也有一部分孩子改错不够及时,导致查漏补缺这一环节没有做好
3、评选了5月份的班级之星,根据奖章数量,确定了班级之星:
任玲辉董佳琪张根尧郑醒朱佳豪
4、周五,进行了本学期书款结算,所有孩子都能当天带来钱,感谢家长们的配合。
5、收了6月份的饭费,19天95元,退给孩子5月31日没在学校吃饭的一天饭费。
6、班级大部分孩子参与了“智力快车”活动,王运杰、朱佳豪表现最为突出
7、假期希望孩子画一幅关于端午节的画
8、发放了“魔方比赛“喜报李鸿运、刘静、吕文东、董佳琪、郑醒、石伟光、张钰、陈彦霖、毕见丽、于晓萌、朱佳豪、于嘉铭、孙顺丰成绩优秀
下周工作温馨提示:
1、发放“智力快车”喜报
2、继续复习图形部分
3、天热督促孩子勤洗澡,勤换衣,保持好个人卫生
班级工作总结8
新一年钟声又敲响了,我们的学期也接近了尾声,回顾这一学期来的工作与生活,不难发现孩子们可喜的进步。
从开学初的吵吵闹闹、乱走乱跑,到如今的说说笑笑、唱唱跳跳。
从饭来张口、衣来伸手的."
小皇帝"
"
小太阳"
变成了对周围世界有着浓厚兴趣,愿意学着自己的事情自己做的好宝宝。
我们能深切的体会到:
孩子成长的每一个脚步都印着进步的痕迹。
让我们感到无比欣慰。
本学期结合本班幼儿实际发展水平,年龄差异等特点,合理制定了《班务计划》。
我们开展了主题:
“小宝宝、娃娃家、好听的声音、小兔乖乖、学本领、苹果和橘子、小司机、小医生、不怕冷”。
通过一学期的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长。
现将本学期工作总结如下:
一、生活
我班虽只有7名新生,但很多老生的焦虑情结也很严重,所以开学初的那段时间可以说是在哭声中度过的。
孩子离开父母的怀抱,作为一个独立的个体加入了幼儿园的集体生活,他们对周围陌生的老师,陌生的同伴以及陌生的环境充满了恐惧。
随着时间的推移,孩子们渐渐熟悉了,能够叫出相互间的名字了,在他们手拉手一起玩游戏,一起玩玩具的时候,那一个个“孤立阵地”被不攻而破。
渐渐地他们享受到了集体生活的快乐。
从刚开始的哭着来园,到现在坚持天天来园,孩子的变化多大呀!
小班幼儿由于年龄较小,在家的一切生活琐事大多由父母包办,当孩子进入幼儿园集体生活时就难以适应。
吃饭了,坐在桌边等着老师来喂,小便了,站在那里等着老师来帮助;
睡觉了,又木头木脑的等着老师来脱。
研究表明三岁的幼儿身体和手的基本动作已经比较自如,要在此时抓紧幼儿生活自理能力的培养。
我们根据本班幼儿的特点,设计了一系列的活动。
通过"
找朋友"
的活动,让幼儿认识了自己的杯子;
“能干的小手”、的活动中培养幼儿自己吃饭;
“五角星找朋友”的活动中提醒幼儿学习自己穿脱衣裤、安静入睡;
“玩具宝宝要回家”让幼儿学习整理和收拾玩具。
我们将单调的生活能力练习转化为游戏活动,编出了简短的儿歌,让幼儿在儿歌、游戏中感受到乐趣。
还充分利用自制教玩具,让幼儿在玩中掌握扣纽扣、按揿钮等技能。
我们三位老师,从生活的点滴开始,耐心、细心的不断重复、引导,帮助幼儿获得提高。
二、运动
从小重视幼儿身体素质的培养,能为幼儿更好的适应社会,将来有一个强壮、健康的身体奠定物质基础。
幼儿具有好活动的特点,他们喜爱运动,幼儿在身体运动中既能得到身体的锻炼,增强体质,又能使其心理得到健康地发展,使幼儿活泼、开朗,精力充沛。
对于刚入园的小班幼儿,他们任性、娇惯,不会集体活动,没有良好的上课常规和运动习惯,这样进行集体教学就会出现困难。
所以首先做的是学习良好的常规和习惯。
如:
集合站队,利用幼儿爱游戏的特点,利用游戏“看谁站得快”“开火车"
,幼儿很快就有了排队的意识。
在户外体育活动中,积极创造条件为幼儿提供丰富的户外运动器械,、设备及环境,做到"
两个自由"
,即自由选择活动项目和活动器械,自由结伴。
这样幼儿可以根据自己的兴趣、爱好和能力发展自己的动作和身体素质。
小班幼儿有自己的特点,许多体育器械还不认识,不会玩,教师必须进行必要的引导和指导,根据教师引导,幼儿还会进行创新玩法。
如塑料圈,幼儿会用其练习跳、钻、滚等动作,做方向盘等等,从运动中得到学习的乐趣。
三、学习
小班时期是语言发展的飞跃期,刚开始孩子们的语言表达能力不是很好,所以不是很喜欢和别人交流。
通过我们两个老师的不断引导,环境的刺激,时间久了,孩子们也愿意用普通话和老师、同伴进行简单的交谈,愿意讲讲发生在自己身边的趣事。
结合幼儿的特点和班级的实际,我们围绕主题活动,为幼儿创设了生动、童趣的主题环境,吸引他们在这样的环境中积极参与、认真倾听、大胆表达、主动探索。
随着动听的旋律做模仿动作,在老师的指导下涂鸦,用线条、图形加以简单的组合来表现事物的大致特征。
用橡皮泥捏个大苹果;
背上妈妈的背包、戴上爸爸的眼镜,演一回娃娃家,让幼儿用自己的语言、方式来表现和表达。
由于家庭和社会的多种原因,使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡,孩子自私、独占、孤独、过度的依恋,感情脆弱等等。
每个孩子的个性不同,生长环境和文化背景也不一样,特别是父母的教育观念不同。
研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子,发现他们的潜质和闪光点,发挥出各自的特点,我们努力在做,也会继续这样做。
一个学期以来,很多孩子有了很大进步。
如聪明的小宝,能大大方方与人交流了,还愿意在
小伙伴面前表演了;
顽皮的嘉嘉,也知道玩具要大家玩,还要把玩具送回家;
惹人喜爱的杨怡,样样都好,唯独小气,现在也愿意把
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