新教科版五年级科学上册实验报告单.docx
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新教科版五年级科学上册实验报告单.docx
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新教科版五年级科学上册实验报告单
小学科学试验汇报单
学校
年(班)级
___年级___班
试验者
时间
9.6
试验名称
种子发芽对比试验
试验器材:
一次性水杯,纸巾、纸盒
我猜测:
种子发芽条件是水、空气、温度。
我是这么做:
1、准备好6个水杯,每个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞)贴上标签
2、将种子放入洞中
3、6个小盘中1号杯不滴,其它都滴上适量水。
4、用塑料纸将3号杯口密封,用塑料杯子罩住5号杯,用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯,3号杯和4号杯,5号杯和6号杯进行对比。
观察到现象:
种子发芽条件是水、空气、温度缺一不可。
我认为:
种子发芽必需条件是水、空气、温度。
疑问:
为何种子发芽必需条件是水、空气、温度。
指导老师:
评定等级:
小学科学试验汇报单
学校
年(班)级
___年级___班
试验者
时间
10.11
试验名称
光传输路线
试验器材:
卡纸4张,其中3张在同一位置打一个洞(一枚硬币大小,夹子,手电筒、水管3段,弯头2个
我猜测:
光沿直线传输。
我是这么做:
1、用夹子夹住卡纸,横立在桌面上排成整齐一行,间隔距离为15cm(没有孔放在最末端)
2、用手电筒照射有孔卡指和管口
观察到现象:
光在物质中是直线传输。
我认为:
光在同一物质中沿直线传输。
疑问:
为何光在同一物质中沿直线传输?
指导老师:
评定等级:
小学科学试验汇报单
学校
年(班)级
___年级___班
试验者
时间
10.18
试验名称
光反射能力
试验器材:
卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张,手电筒一支,夹子
我猜测:
黑色反黑光,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反白光。
我是这么做:
1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上,并在桌面上放一页有字纸。
3、打开手电筒开关,对着卡纸,观察文字
观察到现象:
黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能力强。
我认为:
深色反光弱,浅色反光能力强。
疑问:
为何黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能力强。
指导老师:
评定等级:
小学科学试验汇报单
学校
年(班)级
___年级___班
试验者
时间
10.25
试验名称
光强弱与温度
试验器材:
温度计1支,镜子3面,胶布
我猜测:
一次照射温度比数次照射光温度地低。
我是这么做:
1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计(一镜反射或多镜反射)
观察到现象:
一次照射温度比数次照射光温度低。
我认为:
一次照射温度比数次照射光温度低。
疑问:
为何一次照射温度比数次照射光温度低。
指导老师:
评定等级:
小学科学试验汇报单
学校
年(班)级
___年级___班
试验者
时间
11.22
试验名称
拉力大小与小车运动
试验器材:
小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
我猜测:
拉力越大,小车运动越快
我是这么做:
1、将小车安放在桌子上,用线一端栓住小车,另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.
2、将玻璃珠逐颗放入袋中
3、记下每次起止距离时间
观察到现象:
拉力越大,小车运动越快
我认为:
拉力越小,小车运动越慢
疑问:
为何拉力越大,小车运动越快
指导老师:
评定等级:
小学科学试验汇报单
学校
年(班)级
___年级___班
试验者
时间
11.29
试验名称
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离
试验器材:
橡皮筋、小车
我猜测:
绕圈数越多,小车行驶距离越远。
我是这么做:
1、将橡皮筋拴在小车前后两端。
2、将橡皮筋绕在小车前轴上。
观察到现象:
绕圈数越多,小车行驶距离越远。
我认为:
绕圈数越多,小车行驶距离越远。
疑问:
为何绕圈数越多,小车行驶距离越远。
指导老师:
评定等级:
小学科学试验汇报单
学校
年(班)级
___年级___班
试验者
时间
12.6
试验名称
用测力计测力大小
试验器材:
测力计、塑料袋
我猜测:
重力大,测力计读数大
我是这么做:
1、检验测力计指针是否指在“0”位置
2、在测力计挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
4、读下此时测力计上数
观察到现象:
重力大,测力计读数大
我认为:
重力小,测力计读数小
疑问:
为何重力大,测力计读数大
指导老师:
评定等级:
小学科学试验汇报单
学校
年(班)级
___年级___班
试验者
时间
12.13
试验名称
决定摩擦力大小原因
试验器材:
长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾
我猜测:
摩擦力大小由接触面光滑和重力相关
我是这么做:
1、将长方形盒子一端用线拴好,栓在测力计挂钩上
2、将砝码4个放入盒子中,在桌面上和毛巾上拉一拉,比一比
3、将砝码6个放入盒子中,在桌面上拉一拉,与在桌面上拉4个砝码进行对比
观察到现象:
摩擦力大小由接触面光滑和重力大小相关
我认为:
摩擦力大小由接触面光滑和重力大小相关
疑问:
为何摩擦力大小由接触面光滑和重力大小相关?
指导老师:
评定等级:
小学五年级学生分组试验汇报单
五年级班第组姓名年月日
试验
名称
做一个生态瓶
试验
目
经过制作生态瓶,培养学生动手能力。
试验器材
塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等。
步
骤
和
方
法
1、找一个大油桶,清洗洁净后剪掉上面一部分;
2、在桶底放一层淘洗洁净沙子,再装入大半瓶自来水或域水;
3、在桶里种上几棵水草,在水面放部分浮萍;
4、在植物存活后,再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。
5、天天注意观察生态瓶里发生改变:
把观察到现象填入表中。
观察到现象或结果
我们观察到到:
1、
2、
实
验
结
果
小学五年级学生分组试验汇报单
五年级班第组姓名年月日
试验
名称
验证光是沿直线传输
试验
目
使学生知道,光是沿直线传输。
试验器材
长方形卡纸、夹子、电筒。
步
骤
和
方
法
1、在三张长方形卡纸同一位置打一个洞,大小约为一硬币。
把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上,每张卡纸之间间隔15厘米,排成整齐一列,使卡纸小孔在同一直线上。
2、在最终一张卡纸以后约15厘米地方,再放一张没打孔卡纸作为屏。
3、把手电筒放置在离自己最近卡纸前一定距离,让手电筒光射直进小孔。
这时我们在纸屏上发觉了什么?
4、把第二或第三张卡纸(第一张除外)向左或向右移动5厘米。
一样用手电筒光对准离自己最近卡纸上小孔,这时在纸屏上发觉了什么?
观察到现象或结果
1、在3中,我们在纸屏上发觉了:
纸屏上电筒光。
2、在4中,我们在纸屏上发觉了:
什么也没看到。
试验
结果
光是沿直线传输。
青龙小学学生分组试验汇报单
五年级班第组姓名年月日
试验
名称
认识光反射
试验
目
让学生解,反射光线也是沿直线传输。
试验器材
电筒、平面镜、书。
步
骤
和
方
法
1、打开电筒开关,让光从往下照射桌子上书,光是怎样照亮书?
2、不改变手电筒位置,把书立起来,怎样让手电筒光照射到书上?
3、不改变手电筒位置,怎样才能电筒光照亮书后面玩具?
观察到现象或结果
1、光是直接照亮书。
2、在桌子上放一块平面镜,就能够把手电筒光照射到书上。
3、用两面平面镜,用一面平面镜把电筒光反射到另一面平面镜,另一面平面镜再把电筒光反射到书后面玩具上。
实
验
结
果
反射光线也是沿直线传输。
小学五年级学生分组试验汇报单
五年级班第组姓名年月日
试验
名称
研究同一个物质深色各溅色吸热和散热性能
试验
目
太阳是地球最大光源和热源。
物体颜色与吸热本事相关,深色物体比溅色物体吸热快,物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
试验器材
白色纸,粉色纸、黑色纸、黑色蜡光约、铝箔纸做戌纸袋,温度计,三个一样黑色纸袋分别插上温度计。
步
骤
和
方
法
1、把不一样颜色纸对折做成袋状,分别插上温度计平放到阳光下;
2、分别在2、4、6、8、10分钟时,统计各纸袋温度,填在表中;
3、把三个一样黑色纸袋,分别按和地面水平,垂直、和太阳光垂直方法摆放;
4、统计三个纸袋在2、4、6、8、10分钟时温度,并填入表中。
观察到现象或结果
依据上面两个表数据,我们发觉:
试验
结果
物体颜色与吸热本事相关,深色物体比溅色物体吸热快;物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
小学五年级学生分组试验汇报单
五年级班第组姓名年月日
试验
名称
观察地形图(地球仪)
试验
目
地形包含高原,高山、盆地,湖泊、峡谷、平原等;地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多个多样地形地貌,地球表面是高低起伏崎岖不平。
试验器材
风景照片,世界地图、中国地形图或地球仪。
步
骤
和
方
法
1、每个同学都说说自己去过地方;
2、统计一下我们去过地方都有哪些地形;
3、统计、交流我们从地形图上取得信息;
4、相关地球表面,我们还知道什么?
观察到现象或结果
从地形图上我们知道信息:
1、
2、
实
验
结
果
地形包含高原,高山、盆地,湖泊、峡谷、平原等;地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多个多样地形地貌,地球表面是高低起伏崎岖不平。
小学五年级学生分组试验汇报单
五年级班第组姓名年月日
试验
名称
模拟岩石风化
试验
目
岩石在大气、水、生物等长久联合作用下会发生风化现象;风化作用会改变地球上地形地貌,但这种改变是在缓慢过程中进行。
试验器材
小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、石膏粉、豌豆种子小碗或盘子、带盖塑料瓶、碎砖块。
步
骤
和
方
法
1、将烧热石块立刻放入冷水中,反复数次;
2、将几块岩石放入有水塑料内猛烈晃动;
3、向杯内倒入石膏糊,撒上几粒豌豆种子,再倒入部分石膏糊,将结成块石膏糊放入盛水盘子。
观察到现象或结果
1、在1中我们看到了:
2、在2中我们看到了:
3、在3中我们看到了:
实
验
结
果
岩石在大气、水、生物等长久联合作用下会发生风化现象;风化作用会改变地球上地形地貌,但这种改变是在缓慢过程中进行。
小学五年级学生分组试验汇报单
五年级班第组姓名年月日
试验
名称
研究土壤结构
试验
目
土壤包含岩石风化而成大小不一样颗粒(小石子、沙、黏土)、动物、植物残留物,以及腐殖质、水和空气等。
试验器材
新鲜湿润土壤及干燥土壤,小铲子、塑料盒、报纸、放大镜
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- 新教 科版五 年级 科学 上册 实验 报告