演讲稿之演讲与口才第六章Word文档下载推荐.docx
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3、如何选择演讲题目?
1体现时代精神,顺应历史潮流。
2适合听众要求,内容有的放矢。
3切合自己的身份,不妨“驾轻就熟”。
4注意演讲场合,考虑预定时间。
4、简述收集材料的原则。
1定向。
2充分。
3真实。
4新鲜。
5典型。
6具体。
7感人
四、论述题
结合自己的经验,谈谈演讲前应做哪些准备?
起码有5个准备;
一、材料内容的准备:
1演讲稿。
2辅助工具。
3音乐,视频等辅助工具。
二、演讲前的练习准备:
1大声的朗读你的演讲稿。
2准备演讲大纲。
3把自己的演讲进行录音。
4掌握好时间。
5试讲。
三、演讲前了解听众的准备:
1身份地位。
2年龄大小。
3男女比例。
4文化水平。
5经济收入。
四、了解会场的准备:
1提前到达,熟识会场及舞台。
2熟悉你使用的麦克风,了解它的开关调试好音量。
3提前播放音乐。
4准备好需要的道具。
5与组织者和主持人沟通。
五、调整情绪状态的准备:
1放松你的神经。
2回忆演讲的内容。
3想象演讲现场成功的画面。
4热身运动。
5深呼吸。
《演讲与口才》作业二
(第四章——第五章)
1、演讲稿具有声传性、临场性、整体性的特点
2、演讲稿总是由开头、中间和结尾三部分组成。
3、演讲稿的层次排列形式可分为纵向组合结构、横向组合结构和纵横交叉结构三种。
4、纵向组合结构有直叙式和递进式两种情况。
5、在演讲稿的写作过程中,有了好材料,有结构,还必须通过优美动人的语言来表达。
要使演讲稿富有文采,就必须讲究修辞。
修辞包括选词炼句和合理运用辞格。
6、常用的辞格有比喻、比拟、排比、层递、设问、反问等。
7、撰写演讲稿,要有明确的主题、充足的材料,设计出恰当的结构,采用合适的修辞手法;
要使主题、材料、结构、修辞等方面共同配合,形成有机的整体,即达到形式和内容的高度统一。
主题是统帅全编的灵魂。
8、即兴演讲有两种训练方法:
一是注意积累演讲材料,二是加强思维能力训练。
9、控场有主动和被动之分。
有经验的演讲者,应该两方面兼顾。
1、横向组合结构:
横向组合结构是指或按事物的组成部分展开、或按空间分布展开、或按事物的性质属关系展开的结构形式。
2、辞格:
辞格是用以表达一定的思想内容、具有特殊修辞效果和某种语言形式的修辞方法。
3、即兴演讲:
即兴演讲,又称即席演讲或即时演讲,它是演讲者在某种特定景物或某种人物、气氛的激发下而产生的一种临时性的演讲。
4、主动控场:
主动控场是指演讲者始终高屋建瓴,牢牢掌握住现场气氛的控制权,使听众的注意力达到出神入化的地步。
1、简述演讲稿的作用。
(1)对选材和提纲的实践性进行检验,进一步保证内容的完善。
(2)避免临场斟酌词句,增强语言的感染力。
(3)保证思路畅通,帮忙消除怯场心理。
(4)帮助限定时速,避免时间松紧失当。
(5)促进演讲规律的研究。
2、演讲开头可采用哪些形式?
1设问式开头。
2叙事式开头。
3解题式开头。
4明指式开头。
5抒情式开头。
6示物式开头
3、简述即兴演讲的特点。
1具有临场性。
2具有敏捷性。
3具有简练性。
结合自己的经验,谈谈演讲者应该具有怎样的控场艺术?
答:
(1)演讲者应有的心理品质:
心理定势与成功欲。
观察力与分析力。
自信力与自制力。
(2)主动控制演讲现场:
注意权威效应与第一印象。
注重“角色整合”与高潮设置。
完善形象与巧妙结束。
(3)具备一定的应变能力:
对付冷场,应该引起兴奋,提神醒目。
对付轰场,应该缓解矛盾,迂回取胜。
对于演讲中的意外情况,应该因势利导,歪打正着。
《演讲与口才》作业三
(第六章——第十二章)
1、语调包括停顿、重音、升降、快慢等要素。
2、演讲者的眼神变化有三种技法:
点视法,环视法,虚视法。
3、根据听众听讲的态度,可以将听众心理为三种类型,即肯定相容型、否定相斥型和中庸冷淡型。
4、按思维所借助的对象,思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维。
5、演讲美的特征表现为动态性与虚体性的统一,实践性与整体性的统一。
1、思维:
思维是人脑对客观事物的概括的间接的反映,是人类智力构成的主要因素。
2、概念:
概念是反映思维对象的特有属性的思维形式。
1、最佳语言的表现形式应该怎样?
(1)准确清晰。
(2)清亮圆润。
(3)富于变化。
(4)有传达力和浸彻力。
2、就听众而言,听讲有几种方法
(1)专心致志听。
(2)积极配合听。
(3)选择要点听。
(4)判断评估听。
3、思维方式对演讲主体有何积极作用?
(1)思维方式对主体行为具有指导作用,主要表现为对行为目标的确定、预测和实现上。
(2)思维方式对主体行为具有调节控制作用。
4、演讲中如可做到概念明确?
(1)运用定义,提示概念的含义。
(2)比喻与举例。
(3)运用划分法,明确概念的范围。
1、结合自己的经验,谈谈演讲时口语表达技巧与体态表达技巧。
(1)口语表达技巧的基本要求。
发音准确、清晰、优美。
语句流利、准确、易懂。
语调贴切、自然、动情。
(2)体态达技巧的基本要求。
体态语言:
准确、适时,优美、适度,精练、适宜。
仪表与风度:
仪表端庄、整洁,风度优雅、合乎礼仪。
表情与手势:
眼神的运用技巧;
面部表情要求;
手势技巧。
2、如果让你主持一场主题为“知识改变命运”的演讲会,你会怎样主持?
(1)会前准备:
明确演讲会的宗旨和任务。
了解演讲者了解演讲内容。
了解听众的基本情况。
了解演讲现场情况。
做好自身的精神和物质准备
(2)开场艺术:
开场白简短、自然,介绍时富于热情,态度真诚。
(3)串联与控场:
精心设计串联词,要求简练、幽默、富于文采与感染力。
控制演讲场面。
(4)做好总结:
概括准确,点明主旨。
言简意赅,新颖含蓄。
【篇二:
演讲与口才教学大纲】
《演讲与口才》教学大纲
一、课程性质与任务
演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。
演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术,从远古开始:
人类就十分重视口才,如春秋战国时期的诸子百家;
说它是新兴的艺术,是指近年来人们越来越重视口才艺术,各地纷纷办起了演讲与口才训练班,许多大学经常举办演讲比赛,大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。
本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上,了解口才艺术对人类社会的重要性,掌握演讲与口才的技巧,熟练使用演讲与口才这个最有利的工具,以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。
课程任务:
了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸;
研究演讲者与听众的关系;
探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;
弄清楚一个演讲家应具备的素质;
学会演讲技巧;
掌握演讲艺术;
进行口才训练;
提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。
二、课程课程教学目标
知识目标:
明确演讲与口才的概念、特点、分类;
有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧;
演讲者与听众的关系;
演讲者的心理素质;
演讲稿的撰写方法;
实用口才技巧。
能力目标:
学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感;
提高学生口头表达能力,能正面阐述自己的观点以及说服对方,从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才;
掌握各行业的口才技巧,从而提高专业能力水平。
思想教育目标:
树立正确的人生观、价值观;
具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式;
具有良好的心理素质和人际交往能力
三、教学内容与要求
1.理论课教学内容第一章绪论
第一节演讲与演讲学(了解)第二节演讲与口才的关系(了解)
第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法(了解)本章重点:
演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点:
演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众
第一节演讲者(理解)第二节听众(理解)
第三节演讲者和听众的关系(掌握)本章重点:
演讲者和听众的关系本章难点:
演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养
第一节演讲心理素质的形式和分析(理解)第二节演讲心理素质的内容(了解)第三节演讲心理素质的培养(理解、掌握)本章重点:
演讲心理素质的培养本章难点:
演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧
第一节有声语言技巧的特色(理解)第二节发音与呼吸(理解、掌握)第三节发音与吐字(理解、掌握)第四节节奏与变音(理解、掌握)
本章重点:
发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点:
发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音第五章无声语言技巧
第一节无声语言技巧的作用(了解)第二节仪表与风度(掌握)第三节眼神与表情(掌握)第四节手势与动作(掌握)第五节其他视觉材料的运用(掌握)
仪表与风度、眼神与表情、手势与动作本章难点:
仪表与风度、眼神与表情、手势与动作第六章演讲的准备和实施
第一节明确要求收集材料(理解、掌握)第二节了解听众熟悉环境(理解、掌握)第三节理清思路拟订提纲(掌握)
第四节起草讲稿反复推敲(掌握)第五节认真讲练灵活用稿(理解、掌握)本章重点:
起草讲稿反复推敲;
认真讲练灵活用稿本章难点:
认真讲练灵活用稿第七章几种类型演讲的训练第一节命题演讲(掌握)第二节即席演讲(掌握)第三节论辩演讲(掌握)
命题演讲、即席演讲、论辩演讲本章难点:
命题演讲、即席演讲、论辩演讲第八章综合口才训练第一节求职口才(掌握)第二节辩论口才(掌握)第三节行业口才(掌握)第四节社交口才(掌握)
求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才本章难点:
求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才2.实验课教学内容实验教学内容与要求:
第一部分
结合第一章演讲与口才的基本绪论讲述后,集体观摩一次演讲与论辩比赛或观看电视演讲赛与论辩赛录像,从感性上认识演讲与口才的性质、功能与表达技巧。
第二部分
结合第二章演讲者与听众和第三章演讲者心理素质的培养的讲述,每位学生上台进行一次“推销自我”小型演讲,时间不超过三分钟,要求主题明确,表达到位。
从学生中选取若干名优秀者成立学院演讲团。
第三部分
结合第四章有声语言技巧和第五章无声语言技巧的讲述,主办一次“爱我中华”朗诵比赛,全面展示有声表达技巧与态势运用技巧。
第四部分
结合第六章演讲的准备与实施和第七章几种类型演讲的训练的讲述后,要求每人写作一篇演讲辞,并举行班级演讲比赛,成绩以50%计入期评总分。
第五部分
结合第八章综合口才训练讲述后,举办一次摸拟论辩比赛,围绕“金钱是否万能”、“亡羊补牢未为晚吗”、“老实人吃亏吗”为题展开论辩,以挑选优秀辩手成立学院辩论队。
四、教学时数安排各个章节学时分配
五、大纲说明与教学建议
(一)大纲的使用说明
1.本大纲适应于高职高专各专业学生共同课使用。
2.本课程前后衔接课程包括:
大学语文、应用文写作
(二)教学建议
1、讲授与辅导:
讲授辅导是本课程教学的主要环节。
由于学生原有的口语表达基础和
水平的差异,因此教师的讲授辅导是必须的,教师的讲授辅导要向学生介绍演讲与口才的基本理论知识,为学生的实践提供指导依据,并启发学生在掌握相关理论的基础上培养敏锐的观察力,丰富的想象力和联想力,正确的分析和判断力,敏捷的思维力,迅速的应变力及较强的记忆力,以不断提高演讲水平和口语表达能力。
2、练习与作业:
教师可根据教学需要布置学生的课后练习与作业,原则上每讲均需布置课
后作业。
形式包括阅读、思考和写作。
3、课堂训练:
讲解知识基础过程中穿插表达训练;
可根据布置的课后练习与作业对学生进行3—4次的课堂实训,以便了解学生学习情况并及时解决学生学习中遇到的带有普遍性的问题。
(三)建议教材
1、建议教材
李智慧、何静主编:
《演讲与口才》经济科学出版社第1版(2010年10月1日)2、建议参考书目
刘德强主编:
《现代演讲学》,上海社会科学出版社,1996年版。
季世昌、朱净之:
《演讲学》,江苏教育出版社,1986年版。
凌空,盛沛林:
《简明演讲学》,解放军出版社,1988年版。
高瑞卿主编:
《演讲稿写作概要》,东北师大出版社,1985年版。
潘肖珏主编:
《公关语言艺术》,同济大学出版社,1989年版。
欧阳友权、谢伦浩:
《口才学》,中南大学出版社,1996年版。
谢伦浩主编:
《智慧演讲术》,海南出版社,1996年版。
《应用演讲大全》,长江文艺出版社,1999年版。
邵守义主编:
《演讲与口才》杂志,1983年创刊。
李海民主编:
《演讲与社交》杂志,1985年创刊。
【篇三:
《演讲与口才》教学大纲】
演讲与口才教学大纲
一、说明
1、课程性质
本课程是文秘专业的专业基础课。
2、课程目的与任务
本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述,以理论教学为基础,重点加强实践教学,培养学
生良好的心理素质,加强学生的写作训练,锻炼学生的口才,以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。
3、教学中应注意的问题
掌握演讲学的基本理论知识,以此指导实践,提高演讲水平和口语表达能力。
大部分教学在教室完
成,但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。
二、学时分配表
三、课程内容及要求
绪论教学要求
让学生了解本课程的主要概念;
认识概念之间的关系;
对课程有一个初步认识和总体把握。
教学内容
1、课程介绍:
(1)演讲
(2)口才(3)两者的关系2、自我介绍。
教学方法
在讲解的基础上安排课堂实践,并加以指导。
为学生建立演讲基础
第一章口才概述教学要求:
让学生了解并掌握什么是口才?
口才的基本要素以及口才的特征与作用;
认识口才的重要地位和作用;
理解口才必备的素质,端正学习的态度,掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。
(二)教学内容:
1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧
(三)教学方法:
本章以讲解为主,针对本章内容安排学生课堂演讲实践,给以指导。
第二章演讲口才教学要求:
认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提,也是取得良好效果的可靠保证,利用培养演讲者良好心理素质的方法,强化训练,培养当众讲话的勇气。
运用朗读、演讲等方法,掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧;
掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。
教学内容1、演讲概述2、演讲准备3、演讲技巧4.演讲词欣赏教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导。
第三章口才艺术教学要求
认识到口才艺术的重要作用;
掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。
1、推销的口才艺术2、采访的口才艺术3、律师的口才艺术教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂提销实践,并加以指导。
第四章社交口才教学
要求
认识社交口才的概述;
掌握几种具体的社交口才技巧。
1、社交口才概述2、几种具体的社交口才教学方法
本章以讲解为基础,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生学会社交具体的口才技巧和敏捷严谨的思维技巧,掌握常见的几种社交口才的表达方式。
第五章论辩口才教学要求
认识论辨的特点;
学会运用论辨常见的技法。
教学内容1、论辨的概述2、论辨的技巧3、论辩赛教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生掌握论辨演讲立论和驳论技巧,提高论辨演讲的能力。
第六章朗诵口才教学要求
认识朗诵概述;
掌握朗诵的技巧。
教学内容1、朗诵概述2、朗诵的技巧3、不同体裁的朗诵
教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生掌握朗诵的技巧,提高朗诵的水平。
第七章公关口才教学要求
认识公关口才概述;
掌握公关口才的技巧。
1、公关口才概述2、公关口才技巧教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生掌握公关的技巧,提高公关的水平。
第八章谈判口才教学要求
认识谈判概述;
掌握谈判口才的技巧和几种具体的谈判口才。
教学内容1、谈判的概述2、谈判口才的技巧3、几种具体的谈判口才教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生掌握谈判的技巧,提高谈判的水平。
第九章求职口才教学要求
认识求职口才概述;
了解求职前的准备工作,掌握求职口才的技巧。
1、求职口才概述2、求职前准备3、求职口才技巧教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生掌握求职的技巧。
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- 演讲 口才 第六