八年级上学期第一次月考语文试题Word格式文档下载.docx
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基地建设发展路线,要形成系统化的总体方案;
科研资料需要整理归档;
还有即将毕业的博士要论文答辩,需要导师的意见……不整理以后别人不好看懂,因此林院士拒绝手术,因为手术后可能再也起不来了。
⑦5月23日,为了方便整理资料.林院士从北京转回西安的医院,5月26日,病情突然恶化,在重症监护室醒来后,他坚决要求转回普通病房,继续工作。
5月29日再次拒绝手术,为了工作,甚至两次让医生拔掉引流管和胃管,继续工作。
5月30日下午,病情继续恶化。
林院士要求把办公桌搬进病房,继续工作……
⑧“铿锵一生,苦干惊走动地事;
淡泊一世,甘做隐姓埋名人。
”这是战友的挽联,更是对林俊德一生最简洁的概括。
⑨1964年10月16日15时,罗布泊深处,我国第一次核爆炸试验,蘑菇云升起,怎么证明是核爆成功?
“从冲击波数据看,这次爆炸是万吨级当量的爆炸,可以确定是核爆炸。
”提供这组确凿数据的压力自记仪,就是26岁的林俊德和同事们艰苦攻关自主研制的。
当时没有实验设备,没有技术资料,甚至连压力自记仪该是什么样子都一无所知……他们提供的这些数据,在第一时间宣告了我国首次核试验威功。
⑩亲历第一次核爆后,林俊德感受到了肩上的责任:
他懂得了个人成败与国家荣辱的关系,意识到荣誉背后的艰辛和责任。
⑾此后几年,林俊德和战友们更是刻苦顽强地投入工作,坚守大漠,默默攻关,研制出空投自记权、气球吊挂自记仪等一系列装备,形成了一个完整的核爆炸冲击波机测体系。
这些仪器系统完整地记录了我国大气层核试验的冲击波数据,为我国核试验安全设计、核武器爆炸威力确定和核爆炸效应研究奠定了重要基础。
⑿上世纪80年代初,西方国家禁止在外层空间进行核试验,我国核试验从大气层转入地下。
林俊德再次带领同事们从零起步,一点一滴地探索,在历经挫折和失败后,摸清了我国核试验场特定地质条件下的核爆炸应力波和地震运动的传播规律,为我国地下核试验工程设计和试验安全评估做出了无法估量的贡献。
⒀上世纪90年代初,国际上开始“全面禁正核试验条约”谈判。
林俊德充分利用已有的地下核试验应力波测量技术,全面收集分析全球地震数据,开展了核试验地震、余震探洲及其传播规律研览,取得了重要成果,为条约谈判提供了重要技术支撑。
⒁一次次蘑菇云升起,一次次地动山摇……林援德和他的战友,为共和国赢得和平发展的机遇,为国家铸就大国和平之盾。
林俊德一生坚守自己的誓言:
“我是共产党和中国人民培养成长的,我要对得起他们。
”
3.联系上下文,分析下面语句中加点词语的表达作用。
4.第⒁自然段画线的句子在内容方面有什么作用?
5.当今社会,各种非主流媒体走红的主播、各种名目选秀比赛的新人、各种花样炫富的明星充斥不绝……与此同时,各行各业还有更多的像林俊德院士一样不计名利、默默坚守的工作者。
哪一类人更应该成为人们的“偶像”?
请结合文章内容谈一谈你的看法。
阅读下面的文章,回答小题。
河流往事
吴佳骏
①河流是船的路,船在动,时间也在动。
静止的,只有水,以及水下面的石头和沙泥。
我站在河岸边,看见树的影子和我的影子,倒映在水面上,仿佛它们都来自水底世界。
落日在远山上,露出一张圆圈的脸盘,像是喝醉了酒,又像是被画家涂抹了颜料,红红的,浓,鲜。
(A)风从河的上游吹来,我的影子,树的影子,随之晃了晃,就被揉碎了。
化为满河的残阳,染红了流水,也染红了船头艄翁的惆怅。
②我在河水的流动中长大。
③每天傍晚,我和村里的小伙伴,都要跑去河边玩耍。
在沙滩上拾贝壳,捉躲在水草里的鱼虾。
或者,赤裸着身体,在河水里游泳。
溅起的水花,惊动了不远处浮动的野鸭。
有时,我们会一个猛子,潜入到打鱼人的小舟底下,用背脊使劲拱动船底,把小舟弄得左右颠籁。
打鱼人以为捕获了大鱼,迅速收网查看,却发现我们已在船的前方,露出乌黑的头,笑声朗朗地向远处游去。
打鱼人知道上当,骂一句:
混蛋!
重新将网撒向河面。
④(B)春天像一只候鸟,从山那边飞来,从岁月深处飞来。
停在河岸边的松树、柏树上。
树上的鸟窝,是季节的另一个家。
那些树有些年头了,枝杆粗壮,叶子翠绿,一看,就是得到了水的滋养。
生长在水边的植物,比生长在早地的植物,多了几分灵气。
河滩上的青草,一个劲儿地疯长。
远远看去,像铺了一层嫩绿的地毯。
放牛的孩子,把牛牵到河滩,任其大口大口地啃着青草,自己则骑在牛背上,吹响竹笛;
或躺在草地上,嘴角叼一根狗尾巴草,闭上眼,睡一觉,做个美梦。
让野草的苦香,弥漫鼻孔和肺叶,弥漫童年和记忆。
⑤我蹲在河边,仿佛另一条河流。
⑥河流是无声的,舒缓的,它以表面的平静,掩藏了流动的喧响。
我也是无声的,我以我的沉默,埋藏了内心的波涛。
也许,唯有在河岸上织鱼网的那个老人,知晓我心中的秘密,但他没有说。
凭他的阅历,他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的。
老人一辈子都在风浪中漂泊,以捕鱼为生。
一条陈旧的木船,就是他的家。
他那一张饱经风霜的脸上,落满了阳光和风雨,也沾满了鱼腥和水渍。
⑦我最喜欢的,是看老人坐在河边织网。
黄昏时分,夕阳似碗里搅拌的蛋黄,总能勾起人的幻想。
我和小伙伴站成一个圈,将老人围住。
看他手拿竹针,在网眼里麻利地串来串去。
动作的娴熟,表明了他经验的老道。
老人边织网,边跟我们讲他的往事。
他越讲越玄乎,我们越听越觉得深奥。
他说:
人啊,其实也是一条鱼,时时被生活这张无形的大网罩着。
即使你侥幸挣破网,逃脱了,又会被另一张更结实的网罩住。
很多人,都是在这种可怕的挣扎中慢慢老去的。
说完,老人停下手中的活,擦掉眼角挂着的泪花。
这时,夕阳唤来夜幕,覆盖了老人的身影,也覆盖了我们的身影。
⑧在我割草累了的时候,或者,牵着牛在河边饮水的时候。
我的脑海里,就会浮现出一个老人和一条船的画面来。
我不明白,那个老人,一生都守着一条船,到底有什么意思。
而且,那条木船,早已破旧,船底开始渗水。
我担心,它还能否承载得起一个老人的重量。
只要一个不大的旋风,船就会被打翻,随老人一道葬身河底。
⑨我这样想着的时候,其实要更多的,是在想我自己。
⑩老人到底是活得精明了,他一眼就识破了我的心机。
孩子,别以为我不晓得,你每天都来看我织网,其目的,是想借我的船渡河。
(11)那天,老人从我背篓里装着的青草下面,翻出了我藏着的一包衣服和裤子——那是我在昨晚等父母睡着后,半夜里爬起来偷偷收拾好的。
那几条裤子,是被我父亲穿烂后,母亲给我改做的。
包裹中,还有一件毛衣,是母亲去年卖了家里那头羊,从镇上买回毛线熬夜给我织的。
我舍不得它们,就统统带上了。
况且,我还不知道,在未来的路上,将会遇到怎样的冰雪和风暴。
我还没有习惯一个人上路。
(12)老人最终没有送我过河。
他重新将我的包裹装进背篓,上面用青草遮盖密实。
他极力在用他的衰老,保护我的自尊。
(13)我远远地凝视着那条破船,风吹来,船身倾斜,要散架的样子。
我突然看穿了那条船的命运:
那条船,即使能渡我过河,却无法承载我的父母和故乡,无法承载故乡的贫穷和苦难。
(14)我不过是河岸上一个光着屁股的孩童,还不知道水的深浅。
(选自《光明日报》,有删改)
6.根据文章内容,概括“我”和老人之间发生的几件事情。
(每件事不超过10个字)
7.请按照提示赏析文中AB两个画线句的表达效果。
A.风从河的上游吹来,我的影子,树的影子,随之晃了晃,就被揉碎了。
(用词的角度)
B.春天像一只候鸟,从山那边飞来,从岁月深处飞来,停在河岸边的松树、柏树上。
(修辞的角度)
8.第⑥段中“我也是无声的,我以我的沉默,埋藏了内心的波涛。
”联系全文,揣摩“内心的波涛"
包含了哪些内容。
9.第③段再次提到那条破船,有何目的?
10.结合文章内容合理想象,在⑦段“他极力在用他的衰老,保护我的自尊”一句前面,对老人语言、外貌、神情等进行生动地描写,并与上下文自然衔接。
(50字左右)
阅读下面的文章,回答后面小题
奇人季遐年①
吴敬梓
话说万历二十三年,那南京的名士都已渐渐销磨尽了。
此时虞博士那一辈人,也有老了的,也有死了的,也有四散去了的,也有闭门不问世事的。
花坛酒社,都没有那些才俊之人;
礼乐文章,也不见那些贤人讲究。
论出处,不过得手的就是才能,失意的就是愚拙;
论豪侠,不过有余的就会奢华,不足的就见萧索。
凭你有李、杜的文章,颜、曾的品行,却是也没有一个人来问你。
所以那些大户人家,冠、昏、丧、祭,乡绅堂里,坐着几个席头,无非讲的是些升、迁、调、降的官场;
就是那贫贱儒主,又不过做的是些揣合逢迎的考校。
那知市井中间,又出了几个奇人。
一个是会写字的。
这人姓季,名遐年,自小儿无家无业,总在这些寺院里安身。
见和尚传板上堂吃斋,他便也捧着一个钵,站在那里,随堂吃饭。
和尚也不厌他,他的字写的最好,却又不肯学古人的法帖,只是自己创出来的格调,由着笔性写了去,但凡人要请他写字时,他三日前,就要斋戒一日,第二日磨一天的墨,却又不许别人替磨。
就是写个十四字的对联,也要用墨半碗。
用的笔,都是那人家用坏了不要的,他才用。
到写字的时候,要三四个人替他拂着纸,他才写。
一些拂的不好,他就要骂、要打。
却是要等他情愿,他才高兴。
他若不情愿时,任你王侯将相,大捧的银子送他,他正眼儿也不看。
他又不修边幅,穿着一件稀烂的直裰②,靶着一双破不过的蒲鞋。
每日写了字,得了人家的笔资,自家吃了饭,剩下的钱就不要了,随便不相识的穷人,就送了他。
那日大雪里,走到一个朋友家,他那一双稀烂的蒲鞋,踹了他一书房的滋泥。
主人晓得他的性子不好,心里嫌他,不好说出,只得问道:
“季先生的尊履坏了,可好买双换换?
”季遐年道:
“我没有钱。
”那主人道:
“你肯写一幅字送我,我买鞋送你了。
“我难道没有鞋,要你的?
”主人厌他腌脏,自己走了进去,拿出一双鞋来,道:
“你先生且请略换换,恐怕脚底下冷。
”季遐年恼了,并不作别,就走出大门,嚷道:
“你家什么要紧的地方!
我这双鞋就不可以坐在你家?
我坐在你家,还要算抬举你。
我都希罕你的鞋穿!
”一直走回天界寺,气哺哺的又随堂吃了一顿饭。
吃完,看见和尚房里摆着一匣子上好的香墨,季遐年问道:
“你这墨可要写字?
”和尚道:
“这昨日施御史的令孙老爷送我的,我还要留着转送别位施主老爷,不要写字。
“写一幅好哩。
”不由分说,走到自己房里,拿出一个大墨汤子来,拣出一锭墨,舀些水,坐在禅床上替他磨将起来。
和尚分明晓得他的性子,故意的激他写。
他在那里磨墨,正磨的兴头,侍者进来向老和尚说道:
“下浮桥的施老爷来了。
”和尚迎了出去。
那施御史的孙子已走进禅堂来,看见季遐年,彼此也不为礼,自同和尚到那边叙寒温。
季遐年磨完了墨,拿出一张纸来,铺在桌上,叫四个小和尚替他按着。
他取了一管败笔,蘸饱了墨,把纸相了一会,一气就写了一行。
那右手后边小和尚动了一下,他就一凿,把小和尚凿矮了半截,凿的杀喳的叫。
老和尚听见,慌忙来看,他还在那里急的嚷成一片。
老和尚劝他不要恼,替小和尚接着纸,让他写完了。
施御史的孙子也来看了一会,向和尚作别去了。
次日,施家一个小厮走到天界寺来,看见季遐年问道:
“有个写字的姓季的可在这里?
“问他怎的?
”小厮道:
“我家老爷叫他明日去写字。
”季遐年听了,也不回他,说道:
“罢了。
他今日不在家,我明日叫他来就是了。
”次日,走到下浮桥施家门口,要进去。
门上人拦住道:
“你是什么人,混往里边跑!
“我是来写字的。
”那小厮从门房里走出来看见,道:
“原来就是你!
你也会写字?
”带他走到敞厅上,小厮进去回了。
施御史的孙子刚在走出屏风,季遐年迎着脸大骂道:
“你是何等之人,敢来叫我写字!
我又不贪你的钱,又不慕你的势,又不借你的光,你敢叫我写起字来!
”一顿大嚷大叫,把施乡绅骂的闭口无言,低着头进去了。
那季遐年又骂了一会,依旧回到天界寺里去了。
(注)①节选自《儒林外史》第五十五回(人民文学出版社),题目是编者加的。
②直裰(duō):
文人僧侣经常穿的一种宽大交领长衣。
11.选文主要写了奇人季遐年哪三件事?
(1)_________________________
(2)_________________________
(3)_________________________
12.选文第1段有何作用?
13.赏析第4段画线句的表达效果。
14.阅读下面的材料,说说材料中的范进和选文中的季遐年有何不同。
范进再三推辞,张乡绅急了道:
“你我年谊世好,就如至亲骨肉一般,若要如此,就是见外了。
”范进方才把银子收下,作揖谢了。
又说了一会,打躬作别。
(节选自《范进中举》)
四、对比阅读
古文阅读
[甲]
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿泝阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
[乙]
惟粤东峡山,高不过里许,而磴级纡曲,古松张覆,骄阳不炙。
过石桥,有三奇树鼎足而立,忽至半空,凝结为一。
凡树皆根合而枝分此独根分而枝合奇已。
登山大半,飞瀑雷震,从空而下。
瀑旁有室,即飞泉亭也。
纵横丈馀,八窗明净,闭窗瀑闻,开窗瀑至。
人可坐可卧,可箕踞,可偃仰,可放笔研,可瀹茗置饮,以人之逸,待水之劳,取九天银河,置几席间作玩。
当时建此亭者,其仙乎!
15.解释加点的字的词义
(1)略无阙处
(2)清荣峻茂
(3)鼎足而立
(4)古松张覆
16.翻译文中画线句子
(1)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
(2)登山大半,飞瀑雷震,从空而下。
17.用“∕”标出下面句子的的两处停顿。
18.甲文中“自非亭午夜分,不见曦月”描写三峡的山_________特点,乙文中“闭窗瀑闻,开窗瀑至”突出瀑布__________特点,二者在写法上都采用了___________
。
五、句子默写
19.默写填空。
(1)无可奈何花落去,________________。
(晏殊《浣溪沙》)
(2)我报路长嗟日暮,________________。
(李清照《渔家傲》)
(3)________________,悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)
(4)________________,霜重鼓寒声不起。
(李贺《雁门太守行》)
(5)此物何足贵?
________________。
(《古诗十九首·
庭中有奇树》)
(6)________________?
松柏有本性。
(刘桢《赠从弟》)
(7)《渡荆门送别》中,李白巧妙地借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念情深的语句是:
________________,________________。
(8)白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽、春草吐绿的诗句是:
六、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗歌,完成下列习题。
夜雪
(白居易)
已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
20.这首诗是从哪些角度描写夜雪的?
21.从诗歌描写的情景中,你可以感知到作者怎样的心境?
七、名著阅读
22.徐志摩“完全诗意的信仰”,让他最终等到了彩虹;
保尔为人类解放而斗争的信仰,使他成为了钢铁战士。
信仰,是人永恒的精神支柱。
同学们在红船边重读经典,开展以“信仰”为主题的阅读活动。
请你从下列名著中任选一部,说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰,并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。
A.《艾青诗选》
B.《红星照耀中国》
C.《西游记》
八、综合性学习
23.综合性学习
(1)安徒生是丹麦著名童话作家,尽管受到孩子们的喜爱,但有些人就是不喜欢他。
有一次,一个绅士见到安徒生,讥笑他:
“安徒生,你脑袋上面的玩意儿,能算个帽子吗?
”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移动,就巧妙地回敬了那位绅士,其回答语气一致,令人为这捧腹。
你觉得安徒生的回答应该是:
____________________________
(2)观察下图,写出你的探究的结论。
你的结论:
______________________
九、作文
24.题目:
因为有根
要求:
①自选角度,自定文体(诗歌除外);
不少于600字。
②文中不得出现真实的姓名、校名。
参考答案
1、
2、
3、
- 配套讲稿:
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- 年级 上学 第一次 月考 语文试题