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乐其道"
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《教师十不准》心得体会2
最近学校组织学习了关于“毕节地区中小学教师十不准〞的师德师风学习,学后深有感悟。
师德师风就是教师在社会、在家长和学生心目中的形象,是中小学教师职业道德标准的框架,是职业道德底线的具体表达,也是新时期对教师的特定要求。
如果一个教师不是严格遵守中小学教师职业道德标准,而是违背了这十不准,即使你是一个学识再高,教学水平能力再强的教学骨干,也会因为言行不一,没有秉着“学高为师、身正为范〞的信念,对你进行一票否绝,而使自己在公众的形象大打折扣,并影响社会对整个群体的评价。
那种鹤立鸡群的滋味,想必高于泰山之首。
通常好事不出门,坏事传千里。
所以身为教师,我们就是:
“人类灵魂的工程师,就得像蜡烛成灰一样,因为我们做的是天底下最光芒的职业,得像传说中的圣人一样,你是不能犯错误的。
你犯了一点小错误,也会被社会无端地放大,成为万恶不赦的罪过,一失足而成千古恨,再回首已是百年身。
现在这种时代的进步,以及人们对生活方式的要求,已不在是那样的单调。
但是设身处在这个群体,无论别人怎样享受我们只能认真的穿好我们的外装“人类灵魂的工程师〞。
就算别人可以押宝,夹牌,打麻将,〔当然有的是为了娱乐〕但是身为教师,因为行业性质的约束,只能用中小学教师职业道德标准严格地约束自己,不得越雷池一步,不得涉足这种在人家眼里平常稀松的活儿,也去一试身手。
就算是看客,你都要站在一定的距离之外,因为你在几十年如一日的教学生涯中,站在三尺讲台上没有挪过窝,培育了满园桃李,成为了当地的风景。
要是做了煞风景的事,像竖过贞洁牌坊的贞女,你再醮,就是万恶不赦了,而对一向只认钱财不认人的薄情妇人那么可以听之任为。
这就是社会的两重性,两重评价标准。
既然你选择了这个职业,就应该像公众人物那样,时时处处检点自己的言行,不欺暗室,才会因为自身坦荡荡的君子之风而睡个安稳觉。
平心而论,教师也是人,也是食人间烟火的凡夫俗子,也要与周边的人打交道,应该熟谙人情世故,朋友之间礼尚往来的吃请、交流也属常情之列,不能因为“不准利用职权或工作之便接受学生家长宴请礼品〞而板着面孔拒人于千里之外。
但是置于我们的职业,我们不可以跨越,还是应该以《中小学教师职业道德标准》严格要求自己,不管是十不准也好,,二十不准也好,归结到底,一句话就是,不得做违背中小学教师职业道德标准的事,不得说有损教师形象的话,用自己良好的行为践行学高为师,行无言之教。
身教胜于言教,那样所谓的种种戒律清规都没有什么可怕了。
因为有了标准,因为有了养成教育,这些要求已深深地烙在了心中,化作了自己职业的一局部,像吃饭穿衣一样普通,像呼吸空气那样自然。
不过取法乎上,仅得其中,取法乎下,难免其次。
我们一方面以道德标准要求自己,一方面以“十不准〞自律,行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底线之间,不局限于上面列举的十条不准,就会无往而不胜了。
《教师十不准》心得体会3
本学期,我们学校组织教师认真学习了《中小学教师十不准》,通过学习我们深深地理解了新时期的教师不仅要教好书,还要育好人。
师德不仅是对教师个人行为的标准要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教〞的作用。
要做一位好教师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过:
“栽种思想,成就行为;
栽种行为,成就习惯;
栽种习惯,成就性格;
栽种性格,成就命运!
〞他以自己的成功经历告诉我们,以好的思想观念为指导,注意行为标准,并以长久的坚持使之形成习惯,对于人的一生有着多大的影响!
因此,作为教师,我们应当树立正确的思想观念,以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯,从而走向成功。
教师是为国家输送人才的阶梯。
然而,教师又是很平凡的。
我想,伟大正寓于平凡之中。
因为,平凡中,我们一样能够奉献。
人们常把教师比喻为“红烛〞、“人梯〞、“春蚕〞、“铺路石〞,意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清楚“拜金主义〞、“仕爵主义〞观念,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。
我的信念就是干一行,爱一行。
象陶行知所说的
那样:
“捧着一颗心来,不带半根草去〞,因为我们职业的特殊性决定了,只有爱的付出,才有爱的收获。
因此,作为一名教师的我,一直坚信以爱为本,用爱来感化学生,来净化学生的心灵。
无论何时,我都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。
作为一名教师我感到无尚荣耀的,教师对人才的培养和文化科学事业的开展,起着重大的作用。
因此要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
孔子曾说:
“师者,传道授业解惑也。
〞一名老师,传的不仅仅是学之理,更应该是人之道,一名老师,职为授业,更为树形。
所以教师要有完美人格,让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。
所以教师要有崇高师德,不管是教书,还是育人,都能让他的学生全盘接受,永记于心。
教育是艺术,是爱的共鸣,是心和心的照应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。
孔子云:
“其身正,毋令那么行,其身不正,虽令毋从。
〞小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师,典范的力量
是无穷的,其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的根底。
,“为人师表〞是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。
作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育〞。
只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的荣耀称号。
这就要求我们要时时处处以身作那么,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比方要求学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;
要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;
要求学生遵守行为规那么,教师应自觉遵守教师守那么。
否那么,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。
总之,我们教师时时刻刻都要严格要求自己,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地培养“四有〞新人,才不辜负党和人民赋予我们教师的荣耀使命。
《教师十不准》心得体会4
本学期,我校开展了一系列关于教师道德标准的学习,其中包括《教师十不准》,现将学习心得总结如下:
职业道德是标准教师的育人行为,是社会责任感的具体表现,她要求教师的职业理想—忠诚教育事业,教书育人;
职业情感—热爱学生,诲人不倦;
职业标准—团结协作,为人师表。
因此,作为一名教师,在教学改革不断更新的今天,我们应全面贯彻国家的教育方针,时刻对自己提出严格要求,积极参加职业道德学习,培养高尚道德情操。
《教师十不准》中的核心问题是师德问题,注重师德是对每一名人民教师的根本要求为人师表,注重身教重于言教。
教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生起到潜移默化的作用。
只有这样,才能保证教书育人的实效,这样才能表达“学高为师,身正为范〞的要求。
作为教师,要不断提高自身素质,在教育教学中要正确处理师生关系;
当我们选择教师这一职业时,意味着我们的工作时间是无界限的;
所以在教育学生的同时,要不断加强自身修养。
利用教学之余,还要刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索新的教学方法、教学规律,提高自己教育教学能力。
只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为具有高尚师德的人,才能真正成为一名合格的人民教师。
《教师十不准》心得体会5
教师的爱,更来源于他对事业的忠诚。
他以教书育人为崇高的职责,以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。
对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。
因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性〞,久之那么会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。
爱和理解能消除隔膜。
尊重、理解能迸出火花。
爱生之心,它是教育力量之所在。
平等的与学生进行沟通与交流,帮助他们养成良好的学习和行为习惯,这才是教师无私的、因材施教的爱,惟有这样,才会到达好的.教育效果。
要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作:
一、热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业
教书是手段,育人是目的。
因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠〞,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
因此始终要把热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业放在首位。
二、关心学生,理解学生,尊重学生
爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师〞,从而“信其道〞。
教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚决不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。
爱和理解学生,是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感,没有对学生的爱和理解,也就不可能有真正成功的教育,教师应当把它无私地奉献给全体学生。
三、培育教师人格魅力。
师俗话说:
“教育无小事,事事是教育;
教育无小节,节节是楷模。
〞师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表〞、“以身作那么〞、“循循善诱〞、“诲人不倦〞、“躬行实践〞等,既是师德的标准,又是教师良好人格的品格特征的表达。
在学生心目中,教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。
教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
他们应是最能以身作那么的人。
教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守法律法规和社会公德守那么,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。
总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。
《教师十不准》心得体会6
《教师十不准》的核心问题是师德问题,师德的核心问题是“爱〞,教师的爱,更来源于他对事业的忠诚。
平等的与学生进行沟通与交流,帮助他们养成良好的学习和行为习惯,这才是教师无私的、因材施教的爱,惟有这样,才会到达好的教育效果。
一、热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业教书是手段,育人是目的。
教师是塑造人类灵魂的工程师,应具1
有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
“教育无小事,事事是教育;
〞师德的魅力主要从人格特征中显示出来,既是师德的标准,又是教师良好人格的品格特征的表达。
教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守那么,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。
《教师十不准》心得体会7
通过学习“教师师德十不准〞,我更进一步深深感受到作为一名教师,肩负的重大责任。
作为一名人民教师,固然担负着教书育人的责任。
我们面对的是一群有生命、有思想的孩子,因此我们在工作中应时时处处严格要求自己,力求做到“为人师表,身正示范〞。
总之,作为一名教师,我们应当时刻提醒自己所从事工作的特殊性,我们所面对的是活生生的孩子,我们应当尊重他们,学生才会真正尊重我们。
师德建设是一个系统工程,师德师风是校风的灵魂。
师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面,贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。
首先我要加强政治理论学习。
树立新型的教育理念,用科学的理论武装头脑,坚决共—产主义信念。
其次我要加强业务培训进修。
认真学习专业知识,夯实专业理论,提高专业技能和科研水平,特别是要加强对现代先进的教育教学新理念、新思想的研究和探讨,以及对《教育学》、《心理学》、现代教育信息技术的学习和运用。
努力增强师德建设的针对性和实效性。
把师德建设活动与日常的教育、教学、教研活动结合起来,反对形式主义和走过常
另外我要对各种教育法律法规进行再学习。
特别对《教师法》、《未成年人保护—法》、《中小学教师职业道德标准》等法律法规的学习,切实提高自己遵纪守法的自觉性及依法履行教师职责、依法施教的水平。
增强我的事业心和责任感,促进我坚决正确的世界观、人生观、价值观,提高抵抗拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性。
《教师十不准》心得体会8
通过对《乐山市教师职业行为“十不准〞》的学习,使我深刻的感受到,作为一名小学教师所肩负的重大责任,我的思想认识也在不断地学习中提高、成熟,对教育事业的感情也逐渐浓厚。
通过学习,我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。
对照《中小学教师职业道德标准》和《中小学教师十不准》要求,我认识到教师是“人师〞,教育本身是以人格培育人格,以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。
下面,结合自己教育教学工作谈一点体会:
一、教师应热爱教育事业,献身教育。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔。
在教育教学过程中,就应不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生〞。
教学中要热爱学生,不能偏爱一局部学生,而冷淡或歧视另一局部学生,对学生应一视同仁。
二、教师应发挥好表率作用。
凡要求学生做到的自己首先做到,凡要求学生不做的自己坚决不做。
“勿以恶不而为之,勿以善小而不为〞,教育无小事,事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去保护人。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道〞,进而“乐其道〞。
三、教师应尊重和信任学生。
每一位学生都渴望得到老师的尊重和信任。
我们要把学生当做平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥。
重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,平时要注意发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
四、教师应不断丰富自身知识。
作为传道授业的老师,只有不断更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
如果自身散漫,怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和家长及老教师的各种意见。
并且自身要不断学习,不断开辟新教法。
教师在职业生涯中自始至终都要不断更新和补充知识、充实自我、完善自我、开展自我。
这是既是教师职业的需要,也是教师自我开展的需要,要有意识的不断完善自我、不断更新知识结构以拓宽思路、并不断地将学习的新知识用于实践,这种将理论学习与工作实践相结合、善于学习、善于思考和蔼于总结的工作作风是工作与事业成功的秘诀。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想。
提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
《教师十不准》心得体会9
教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为标准,而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过学习,我认识到了“教师十不准〞的深层含义。
《教师十不准》中主要说的是师德问题,教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
教师要做好学生的灵魂工程师,要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
作为一名教师,不仅要教给幼儿知识,更要给予爱。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
我们面对的是一群天真可爱的孩子,由于他们年龄小,没有形成一定的习惯,所以他们总会犯这样、那样的错误。
这时,我们就要宽容的对待他们,给他们改正错误的时机。
爱孩子,还要学会信任、鼓励、抚慰孩子,给他们创造良好的开展、成长气氛,用自己的温暖与真心去打动每一个孩子。
特别是那些农村孩子,更要用平等的眼光看待他们,更要给他们更多的爱心、保护。
不歧视他们只有爱才能教育好孩子。
爱岗位、爱孩子,才是教师应该努力培养的根本道德品质。
教师需要处处为人师表,以身作那么,注重身教,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。
教师要把幼儿造就成一种什么人,自己尺应当是这种人。
凡要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。
做为教师,在育人的同时不要忘了自身的继续学习,更应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。
我要不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。
在吸取新的知识、观念的过程中,还应善反思、勤记笔记,注重积累,加强研究,刻苦专研业务,探究新的教学规律,改良教育教学方法,提高自己的教育、教学和科研的水平,走向终身开展、不断进取的开拓之路。
因此,作为教师必须“与时俱进〞,不断学习,善于学习,争取创新型教育,教学人才,教师只有不断的学习和提高自己,才能主动适应二十一世纪整个社会对人才的普遍要求。
总之,作为一名教师,在团结协作的根底上共同努力,做到“尊重与信任有耐心和爱心〞,让自己成为有高尚师德的人。
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