关于计算机教案九篇Word下载.docx

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　　下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧！

请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（开始—程序—附件—画图）打开。

在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：

（1）用鼠标左键单击铅笔图标：

（2）把光标移到“绘图区”，这时鼠标变成铅笔形状：

　　（3）按住鼠标左键不放，拖动鼠标，画出小山和小河；

　　3、共同分享（3分钟）

　　在全班范围内分享你和同伴共同完成的作品。

　　三、技能手册（5分钟）

　　计算机求知计划提供了4本技能手册，分别是：

图形、文字、字处理和多媒体。

它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。

　　使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：

　　1．打开图形模块的技能手册，翻到目录页。

　　2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。

　　3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。

　　4．根据操作步骤完成画曲线的操作。

　　练习：

通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。

　　四、画图活动

（一）、在今天的课程中，我们同学之间将完成下面的两个活动中的其中一个：

　　1、自制一张邮票

　　2、画一只大熊猫

（二）、和你的合作伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。

（3分钟）

　　1、制定计划

（1）讨论其中所要注意的问题

（2）设计草图（在得到老师的确认后方可上机操作）

　　2、动手制作

（1）需要使用的基本技能：

　　a）得到一个空白的画布

　　b）调整画布的大小

　　c）能够使用撤销命令

　　d）放大图片

　　e）使用文本框添加文字

　　f）保存作品

（2）需要使用的拓展技能：

　　a）使用橡皮擦除部分图形

　　b）选中、复制和粘贴图形

　　3、认真检查。

计算机教案篇2

　　使用教材：

幼儿功能英语课题：

Numbers周次：

第12周总课时：

1课时设计人：

龙文娟Teachingaims:

　　通过学习单词（Numbers），从1到10，要求会数、会读、会认，从数字展开，配合连线游戏，使基础知识更牢固。

Keypoints:

　　1、认识数字；

　　2、单词学习；

　　3、听音判断练习；

Difficultpoints:

单词正确发音；

鼠标操作；

TeachingMethods:

讲解、示范、辅导；

TeachingAids:

课件、计算机、液晶投影仪、教材；

TeachingTime:

1课时Teachingprocess:

　　一、课前准备部分：

　　1、训练常规，组织教学。

　　2、师生问好！

强调学生坐姿。

　　二、单词学习

　　One:

Doyouknowwhatsthenumber?

　　TwHowmanyeyesdoyouhave?

　　Howmanysnow-manarethere?

　　Three:

Letscountthenumbertogether.

　　Howmanyhappyfacearethere?

　　Four:

Theflowersareplayingontheplayground.

　　Theyareplayingropeskipping.

　　Five:

Therearefivebananas.

　　Six:

Howmanystarsinthesky?

　　Seven:

Seveneggsarethere.

　　Eight:

Letscountittogether!

　　Nine:

Thepeacockhaveninetails.

　　Ten:

Therearetenfootmarks.

　　三、游戏

　　Wheresthelittlestar---Countingnumbers.

　　数完数后，进入游戏区，进行连线游戏。

（将不同形状的图片用数字按顺序连接起来）

　　训练孩子们认识数字的能力和判断能力。

　　四、小结

　　让孩子们从一数到十。

整齐地读出来；

　　Howmanyfingersdoyouhave?

　　Howmanyflowersareropeskipping?

　　Howmanystarsinthesky?

计算机教案篇3

　　一、教材分析

　　本课具体内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资源管理器的使用方法；

本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易。

除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了。

本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；

知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。

　　知识目标：

　　了解文件的命名规则和文件管理形式；

认识常用文件类型的扩展名和图标。

　　技能目标：

　　掌握资源管理器的使用方法;

能够有条理地管理计算

　　二、教学策略选择与设计

　　利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣。

　　三、教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备

　　先展示同学们很熟悉的，一篇__、一张图片、一首音乐、一段视频、一个页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。

文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。

有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。

所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了。

　　引入概念

　　1、在计算机中，程序和数据都是以文件的形式存放的。

　　2、分组存放文件的工具叫做文件夹，也可以存放文件夹。

　　那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。

　　3、文件或文件夹的命名规则：

　　使用字母、数字、符号和汉字；

　　不能超过256个字符；

　　不能用？

/:

__”<

>

九个符号；

　　不区分大小写（FILE.TXT=file.txt）；

　　见名知义；

　　同一文件夹下：

不可重名；

　　1、资源管理器的作用：

　　来管理电脑资源（硬件资源包括电脑的各种设备，软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据

　　2、打开资源管理器的方法

　　右击[开始]按钮，选择[资源管理器]

　　右击[我的电脑]，选择[资源管理器]

　　让学生打开资源管理器，展示资源管理器，给同学们介绍资源管理器

　　练习操作结合实例，确定具体任务，使学习内容实用化，浅显易懂

　　任务

　　1、在E盘建立自己的文件夹，用自己的名字命名。

　　让学生上台演示

　　做小结

　　1、什么是文件和文件夹？

怎样给文件和文件夹命名？

　　2、什么是资源管理器？

它的作用？

　　通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、

　　移动文件、复制文件、重命名、删除文件

　　动手试试

　　资源管理器中新建文件夹、选定文件、

　　让学生说出自己的收获

　　总结：

　　认识了常用文件类型的扩展名和图标，学会了用资源管理器管理计算机中的文件。

　　教学反思：

　　通过本节课的教学，我发现了这次的教学不足：

虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行，但在实际上课时才发现，由于学生的程度不同，为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行，使学生的目标有了模糊，耽误了整体进度。

虽然他们的收获差不多，但没有达到学习的目的。

　　由于环节的打乱，这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。

这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会，再加上我语言表达上的不足，使部分学生失去了兴趣，没有了神秘感。

　　为此，我以后会加以改正，努力学习，争取更好地带学生去完成任务。

计算机教案篇4

　　课题：

认识小鼠标

　　一、单元介绍

　　本单元主要让学生了解计算机的基本知识，Intel项目教案。

主要是介绍计算机在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍；

接着教材在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法。

然后“鼠标陪我玩一玩”用两个小游戏让学生熟练鼠标的操作。

最后用“计算器帮你忙”一课让学生初步体验计算机在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。

本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材让学生初步认识计算机，学生基本的计算机操作方法：

鼠标。

在此基础上，小游戏和小键盘的使用既让学生熟练了计算机的操作方法，又能使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。

二、教学目标通过学习，让学生了解计算机的发展历史，它的发展过程，计算机的组成、特点及应用。

知道鼠标的基本知识、鼠标的________、鼠标的发展、鼠标的种类及使用操作。

通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　　三、教学方法：

直观教具、实物或示范性实验与操作，利用多媒体络。

通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。

通过游戏教学法，训练和培养学生操作计算机的技能技巧。

从学生生活和社会生活中选择和确定问题，以个人或小组合作的方式进行。

　　四、教学重难点：

让学生了解计算机的发展历史，它的发展过程，计算机的组成、特点及应用，教案《Intel项目教案》。

　　五、教学过程

　　第一阶段：

　　1．使用教师演示文稿，将本次探索的主题告诉同学，并向学生提出问题：

知道鼠标的起源和发展吗？

知道鼠标有那些类型吗？

鼠标有那些操作方法？

　　2、同学们根据教师提供的任务指南与单元计划的实施时间表，自行形成小组，确定方案与时间表，分工协作。

让学生利用图书、上等一切信息收集的方式查找资料。

　　第二阶段：

　　1、学生上找寻有关鼠标的图片和相关知识介绍。

为多媒体演示文稿准备素材。

由组长组织队员进行鼠标信息交流，选取最合适的信息，队员一起制作自己的演示文稿“和电脑交朋友—鼠标之旅”学生演示文稿。

准备在主题会上演示。

并根据教师提供的演示文稿评价标准进行自评与互评。

　　2、学生通过各种方式了解的鼠标知识，用文字的形式记录下来。

　　3、根据表格学生进行表格内容的填写，写下自己的收获。

　　第三阶段：

　　1．小队长组织队员进行有关知识信息的交流，选取最好的多媒体演示文稿，准备在集体交流会上演示。

　　2．“我是鼠标的小知音”交流会：

学生通过交流了解更多鼠标知识。

　　第四阶段：

根据本组和俎间交流的成果，展示学习结果。

出示自己的表格完成情况。

在老师的帮助下，制作班级专题页“和电脑交朋友—鼠标之旅”学生，并根据教师提供的评价标准进行自评与互评。

　　第五阶段：

　　1、每组成员选出“电脑小能手”。

　　2、以老师的身份，讲解有关鼠标的知识。

3、全班选出“电脑高手”。

计算机教案篇5

　　课题、教学目标：

　　了解计算机发展的历史阶段、分类、特点和发展趋势。

通过分组讨论，了解计算机有哪些应用。

　　教学重点：

计算机的应用

　　教学难点：

计算机的'

发展历史

　　教学时间：

9月18日

　　课前准备：

教学过程设计

　　环节

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　补充说明

　　组织教学

　　复习导入

　　信息的处理主要指什么

　　提问

　　思考、回答

　　探索新知一、计算机的发展

　　讲授

　　思考记忆

　　记笔记二、计算机的分类

　　举例讲解

　　理解记忆三、计算机的特点

　　讲解并板书

　　记笔记四、计算机的应用

　　提出问题：

你见过或知道计算机有哪些应用？

说出来与同学们交流

　　分组讨论五、计算机的发展趋势

　　练习巩固计算机的发展

　　计算机的发展经历了四个阶段，说一说第四阶段的特点？

　　看书、讨论

　　回答问题提出问题：

同学们，请你展开想象的翅膀，想一想，未来会出现什么样的计算机？

　　思考、想象

　　回答问题

　　课堂总结计算机接收数据后，按照指令进行运算而得到结果，其运算速度极快而且精确。

人们常称其为电脑。

计算机教案篇6

　　一、组织教学

　　点名，清点人数，安定课堂秩序

　　二、复习旧课

　　计算机的发展；

　　三、讲授新课

（一）计算机系统结构（五大部件）

　　1．计算器：

计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件

　　2、控制器：

用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令3．存储器：

用来保存各类程序和数据信息

　　4．输入设备：

用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理

　　5．输出设备：

用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。

（二）计算机工作原理冯·

诺依曼原理

　　（三）微型计算机的主要性能指标

　　1．字长：

计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数2．速度

　　3．存储系统容量

　　存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成位（Bit）字节（Byte）

　　1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB提问：

1MB容量能存储多少汉字？

4．可靠性5．可维护性6．性能价格比

　　（四）计算机的软、硬件系统1．计算机的硬件系统

（1）中央处理器（CPU）

　　包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件

（2）存储器1）内存储器

　　RAM：

随机存储器ROM：

只计存储器

　　2）外存储器：

磁盘、光盘、磁带等（3）输入设备：

键盘、鼠标、扫描仪、光笔等（4）输出设备

　　显示器：

阴极射线管显示器（CRT）液晶显示器（LCD）打印机

　　（5）总线：

指系统部件之间传送信息的公共通道2．计算机的软件系统

（1）系统软件

（2）应用软件

　　（五）计算机的基本配置和常见的外部设备

　　四、巩固新课：

　　1．计算机的五大部件2．计算机的工作原理3．计算机的软硬件系统

　　五、布置作业：

计算机教案篇7

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字新词。

　　2、引导学生联系课文内容理解词语。

　　3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1、导语：

同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。

他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。

你们知道这位时代的骄子是什么吗?

对!

就是电子计算机。

　　2、板书课题：

电子计算机与多媒体

　　3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?

今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

　　二、检查学生预习情况。

　　1、反馈生字词的预习情况。

　　具体要求：

请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么?

　　多媒体：

m6i

　　诞生：

d4n

　　埃尼阿克：

1i

　　嗅觉：

xi）

（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

　　繁衍：

逐渐增多或增广。

　　角色：

本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

　　信息：

在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”;

在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

　　传真：

通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

　　信息高速公路：

指电脑与电脑连接起来形成的电脑络。

　　2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

　　3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。

哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?

（组织学生交流搜集的有关资料。

）

　　三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

　　1、自由读课文。

思考：

预习中向我们提出了哪些问题?

你能试着在课文中找出相关的答案吗?

（预习中给同学们提出了四个问题：

什么是多媒体?

多媒体与计算机有什么关系?

课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识?

你对电子计算机越来越神是怎样理解的?

　　2、学生分小组讨论，试着解决问题。

（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。

人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok还可以在家中上。

　　3、指导学生分段，归纳段意。

　　思考：

默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了电子计算机与多媒体的知识呢?

　　（课文的25自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。

　　追问：

课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识?

　　（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。

第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越神）

　　4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清__的层次。

　　四、作业

　　1、书写本课的生字新词。

　　2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。

计算机教案篇8

Mybody周次：

第15周总课时：

　　通过对身体部位的认识了解人的身体由哪些部件构成。

利用做游戏的方式增强对身体部位的认识，通过贴图游戏加深单词学习，加强鼠标操作使用灵活度。

　　1、单词学习；

　　2、贴图游戏；

　　3、做游戏—Touchyourbody。

　　Letsplayagame—Touchyoudifferentpartsofyourbody.Areyouready?

　　Touchyoureye;

Touchyournose;

Touchyourmouth;

Touchyourneck;

　　Touchyourleg;

Touchyourface;

Touchyourear;

Touchyourhand;

　　Touchyourtoe;

Touchyourbelly;

Touchyourbelly-button;

Touchyourchest;

　　Touchyoureyebrow;

Touchyourhead;

Touchyourback;

Touchyourbutt;

　　Touchyourhair;

Touchyourshoulder;

Touchyourfoot;

Touchyourwaist;

　　二、单词学习（拖拽游戏）

　　Clickmetoknowdifferentpartsofmybody.

　　Puttherightpictureontherightplace.

　　Readalongwithyourcomputerwhenyouarelearning.

　　注意：

1、掌握正确的鼠标使用方法。

　　2、正确拖动图片的方法：

　　食指按住鼠标左键不放，然后在光垫板上慢慢移动鼠标，直到把图片拖到需要的位置为止。

　　Threelittlepigs.

　　1.掌握进入游戏的方法。

（选择英文游戏）

　　2.听故事（三只小猪）

　　3.掌握退出游戏的方法。

　　通过幼儿用动作来表示复习今天所学的单词，让幼儿充分用肢体来展示对身体部位的了解程度。

再玩一次“Touchyourbody”的游戏：

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