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生物校本课程
屏南一中生物校本课程
第一节常见校园植物的鉴别技巧
一、教学目标
1、初步掌握常见校园植物的鉴别技巧,如检索表的使用等内容。
2、通过对校园植物的认识,让学生亲近自然,提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。
二、教学重点
通过对校园植物的认识,提高亲近自然、热爱自然、热爱生物以及珍惜生命的理念
三、教学难点
初步掌握常见校园植物的鉴别技巧
四、学习材料与用具
检索表等
五、方法与步骤
本节课以理论学习为主,主要介绍校园植物的鉴别技巧。
1.抓住主要分类依据,采用层层缩小的方法提高识别能力。
当我们采到一种不认识的植物时,首先要观察它的全部特征,然后根据观察到的特征,运用已学过的各个类群的主要分类依据,采用层层缩小的方法,去鉴别这种植物到底应属于哪一科、哪一属的植物。
如果见到这种植物具有真正的花〔形成果实〕,那可肯定是属于被子植物;如果这种植物具有羽状或网状叶脉,花的基数又是4-5数、直根系,那它不可能是单子叶植物,而是一种双子叶植物。
其次,可观察该种植物的营养体和花、果的特征,如果我们看到的这种植物是一种具有卷须的草质藤本植物,而且卷须是侧生于叶柄基部或叶腋、单性花、子房下位、侧膜胎座、瓠果等特征,就可确定它是属于葫芦科的植物了。
要是看到的那种植物,是一种具有卷须的木质或草质藤本植物,卷须与叶对生,两性花,雄蕊对着花瓣,浆果等特征的话,那么这种植物就不是葫芦科的植物,而是属于葡萄科的植物了
2.使用倒查检索表的方法提高识别能力
运用植物检索表来鉴定植物,是提高我们识别科、属、种能力的最有效的方法。
在这里,给大家介绍一种特别的方法——倒查书本和检索表。
具体方法是:
先通过索引找到描述该植物形态特征及其插图的页次,仔细阅读书中该植物的特征描述,从中逐步纠正自己对植物学名词术语不确切的理解。
然后阅读该植物所在属和科的检索表,从中掌握两方面的知识,一是这类植物有哪些共同特征,二是各种植物之间的鉴别要点是什么。
3.利用鉴别性特征提高识别科的实际能力
〔1〕具块根的类群
毛茛科〔乌头属,天葵〕、樟科〔乌药〕、豆科〔野葛〕、百合科〔天门冬属,萱草属,山麦冬属,沿阶草属〕。
枝刺:
、蔷薇科〔火棘属梨属〕、豆科〔皂荚属〕、芸香科〔枸桔属、金桔属、柑桔属〕、仙人掌科、胡颓子科〔胡颓子属〕。
皮刺:
蔷薇科〔悬钩子属,蔷薇属〕、豆科〔含羞草属〕。
叶刺或托叶刺或叶柄刺:
豆科〔刺槐属〕。
〔6〕具卷须的类群
葫芦科〔卷须侧生于叶柄基部〕、葡萄科〔卷须与叶对生〕、豆科〔野豌豆属,香豌豆属,豌豆属〕、百合科〔菝葜属〕。
〔7〕具叶柄下芽的类群
豆科〔刺槐属、香槐属〕、悬铃木科。
〔8〕有白色或黄色乳汁的类群
桑科〔桑属、榕属、柘属、构属〕、夹竹桃科、菊科〔舌状花亚科〕。
〔9〕叶具油点或腺点的类群
木本:
、小檗科〔十大功绩属,南天竹属〕、蔷薇科〔花楸属,悬钩子属,蔷薇属〕、豆科〔许多属〕、芸香科〔花椒属,枸桔属〕、五加科〔楤木属〕。
草本:
毛茛科〔牡丹属,毛茛属,唐松草属,银莲花属〕、十字花科〔泡果荠属,碎米荠属〕、虎耳草科〔落新妇属〕、蔷薇科〔假升麻属,水杨梅属,委陵菜属,草莓属,龙牙草属,地榆属〕、豆科〔许多属〕、芸香科〔松风草属〕、茄科〔茄属马铃薯〕。
〔11〕互生、掌状复叶〔包括掌状三出复叶〕的类群
木本:
木通科〔木通属,鹰爪枫属,野木瓜属,大血藤属〕、葡萄科〔蛇葡萄属,爬山虎属〕、五加科〔鹅掌藤属,五加属〕。
草本:
毛茛科〔天葵属〕、白花菜科〔白花菜属〕、蔷薇科〔委陵菜属,蛇莓属〕、豆科〔车轴草属〕、酢浆草科〔酢浆草属〕、葡萄科〔乌蔹莓属〕、葫芦科〔雪胆属,绞股蓝属〕。
〔12〕具对生复叶的类群〔仅包括双子叶植物〕
掌状复叶:
七叶树科〔七叶树属〕、马鞭草科〔牡荆属〕。
羽状复叶:
毛茛科〔铁钱莲属〕、芸香科〔黄柏属,吴茱萸属〕、槭树科〔槭树属局部种〕、木犀科〔白蜡树属,连翘属〕、紫葳科〔凌宵花属〕、唇形科〔丹参属局部种〕。
〔13〕具轮生叶的类群〔仅包括双子叶植物〕
景天科〔八宝属、景天属局部种〕、五加科〔人参属〕、夹竹桃科〔夹竹桃属〕、玄参科〔石龙尾属〕、苦苣苔科〔吊石苣苔属〕、茜草科〔茜草属,拉拉藤属〕、桔梗科〔桔梗,轮叶沙参〕。
〔14〕具特殊花冠类型的类群
花冠的形状往往成为不同类别植物所特有的特征。
蔷薇形花冠——蔷薇科植物十字形花冠——十字花科植物
蝶形花冠——豆科蝶形花亚科植物假蝶形花冠——豆科云实亚科植物
唇形花冠——唇形科、玄参科植物管状花冠、舌状花冠——菊科植物
漏斗形花冠——旋花科植物和局部茄科植物
钟形花冠——桔梗科植物
〔15〕具副花冠的类群
副花冠〔corona〕是有些植物在花冠和雄蕊之间的瓣状附属物。
萝藦科、石蒜科(水仙属)。
〔16〕具副萼的类群
有的植物在花萼之外还有一轮萼状物〔苞片〕,称副萼。
蔷薇科〔水杨梅属,委陵菜属,蛇莓属,草莓属〕、锦葵科〔蜀葵属,棉属,木槿属〕。
〔17〕花有距的类群
花萼或花冠基部向外延长成管状或囊状突起,称其为距〔Spur〕。
毛茛科〔乌头属,翠雀属,飞燕草属〕、罂粟科〔紫堇属〕、牻牛儿苗科〔天竺葵属〕、凤仙花科〔凤仙花属〕、堇菜科〔堇菜属〕、兰科〔大局部属〕。
〔18〕具有典型雄蕊类型的类群
单体雄蕊——锦葵科植物
二体雄蕊——(9)+1或〔5〕+〔5〕型:
蝶形花亚科植物;
(3)+(3)型:
罂粟科紫堇属植物;多体雄蕊——藤黄科、楝科植物
二强雄蕊——唇形科、玄参科植物;四强雄蕊——十字花科植物
聚药雄蕊——菊科植物
第二节屏南一中校园植物调查分类
一、教学目标
〔一〕知识目标:
1、认识了解校园植物,尝试对植物进展简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计,提高学生的审美情趣。
〔二〕能力目标:
1、初步学会调查的根本方法,培养主动获取知识的能力。
2、培养探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
〔三〕情感态度和价值观目标:
通过这次调查和设计活动激发学习生物学的兴趣,培养热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重点
对植物进展简单的分类。
三、教学难点
知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
四、教学准备
1、调查范例、调查报告准备
2、小组分工提前准备
五、课时方案:
1课时
六、教学过程
〔一〕、导入:
师:
我们每天都穿行于校园之中,
在校园中学习、
生活,
你了解你的校园吗?
〔学生给予教师肯定答复〕
师:
那么你知道我们的校园都有哪些植物吗?
〔学生说出他们认识的一局部植物〕
师:
同学们认识的仅仅是我们校园内的一局部植物,
除了这些,校园内还有很多植物,
这些植物对校园的绿化又各有什么意义呢?
要了解这些问题我们应该怎样做呢?
〔引出课题——校园植物调查〕
1、各小组在小组长的带着下到校园内开展调查活动并做记录。
〔教师跟随活动并帮助学生解决所遇到的问题〕
2、在调查的同时按照要求采集局部植物准备做标本。
〔教师监视,严禁学生肆意破坏植物〕
3、调查结果的交流、讨论与展示:
(1)、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。
(2)、组与组之间互补,比比看看那一个组调查的种类数量最多,调查报
告最完善。
(3)、按照要求对采集回来的植物进展标本制作并附上相关信息。
(4)、最后评选出一个最正确调查组和最正确标本制作组。
第三节屏南一中几种珍稀植物介绍
一、教学目标
1、知识性目标:
〔1〕例举屏南一中主要的珍稀植物。
〔2〕举例说明珍稀植物的生存状况和濒危的主要原因。
2、技能性目标:
尝试课内外图文资料及其他信息的搜集。
3、情感性目标:
关注珍稀植物资源及其生存状况。
提高热爱祖国、热爱大自然的情操
二、教学重点
举例说明珍稀植物的生存状况和濒危的主要原因。
三、教学难点
举例说明珍稀植物的生存状况和濒危的主要原因。
四、教学准备
提前布置学生进展资料搜集,教师制作PPT
五、课时安排
1课时
六、教学过程
(一)、激发兴趣,导入新课
〔PPT展示红豆树、柳杉、秃杉、苏铁等植物图片〕
同学们,这些植物你们认识吗?
它们分别是红豆树、柳杉、秃杉以及苏铁。
红豆树,属豆科。
又名:
何氏红豆、鄂西红豆、江阴红豆。
因种子皮色鲜红而得名。
是常绿或落叶乔木,高20米以上,胸径可达1米;幼树树皮灰绿色,具灰白色皮孔,老树皮暗灰褐色;小枝绿色,无色。
为国家Ⅱ级重点保护被子植物野生植物。
具有药用价值理气,通经。
主治疝气,腹痛,血滞,闭经。
生于河旁、山坡、山谷林内,海拔200-900米,稀达1350米。
红豆树幼年喜湿耐阴,中龄以后喜光。
较耐寒,在本属中是分布于纬度最北的一个种。
它对土壤肥力要求中等,但对水分要求较高;在土壤肥润、水分条件较好的山洼、山麓、水口等处生长快,干形也较好;在枯燥山坡与丘陵顶部那么生长不良。
主根明显,根系兴旺,寿命较长,具萌芽力,能天然下种更新。
渐危种。
由于本种经济价值很高,常为产地收购部门和群众砍伐利用,致使分布范围愈益狭窄,成年树日益稀少。
仅在寺庙和村落附近保存少数大树。
在本种分布较集中地区〔如浙江省龙泉黄山头、岭根等地〕已建立红豆树保护点,严密控制群众乱砍滥伐,并积极开展人工繁殖,建立造林基地。
浙江及南方一些林场已进展成片造林。
柳杉,又名长叶孔雀松。
乔木,高达40米,胸径可达2米多,树冠狭圆锥形或圆锥形;树皮红棕色,纤维状,裂成长条片状脱落;大枝近轮生,平展或斜展;小枝细长,常下垂,绿色,枝条中部的叶较长,常向两端逐渐变短。
叶钻形略向内弯曲,先端内曲,四边有气孔线,长1-1.5厘米,果枝的叶通常较短,幼树及萌芽枝的叶长达2.4厘米,四面有气孔线。
可作欣赏植物,也可药用。
中等喜光;喜欢温暖湿润、云雾弥漫、夏季较凉爽的山区气候;喜深厚肥沃的沙质壤土,忌积水。
生于海拔400-2500米的山谷边,山谷溪边潮湿林中,山坡林中,并有栽培。
柳杉幼龄能稍耐荫,在温暖湿润的气候和土壤酸性、肥厚而排水良好的山地,生长较快;在寒凉较干、土层瘠薄的地方生长不良。
柳杉根系较浅,侧根兴旺,主根不明显,抗风力差。
对二氧化硫、氯气、氟化氢等有较好的抗性。
〔二〕、自主探究
刚刚教师给同学们介绍了两种我们校园里的珍稀植物,现在大家拿出课前搜集好的资料,按照小组分工,进展组内共享。
并完成如下表格:
植物名称
保护级别
地理分布
生态特征
研究价值
按小组进展成果展示
〔三〕知识链接
给予学生一些资料查询的网址,并讲授一些信息获取技巧,提高信息获取能力。
第四节屏南植物特点
一、教学目标
1、知识性目标:
〔1〕了解屏南县的地域自然特色。
〔2〕举例说明屏南县植物的特点。
2、技能性目标:
尝试课内外图文资料及其他信息的搜集。
3、情感性目标:
关注本地生态环境。
提高热爱家乡、热爱大自然的情操。
二、教学重点
了解屏南县的地域自然特色。
三、教学难点
举例说明屏南县植物的特点。
四、教学准备
提前布置学生进展资料搜集,教师制作PPT
五、课时安排
1课时
六、教学过程
1、屏南县环境介绍
屏南县位于福建省东北部,面积1485.3平方公里,全县11个乡镇,153个行政村。
地理坐标为北纬26°44′—27°10′,东经118°41′—119°13′,东南与市相连,东北与周宁县交界,北与政和县接壤,西北至西与建瓯县毗邻,西南至南与古田县相接。
全境东西宽54公里,南北长50公里。
屏南县地处鹫峰山脉中段,地势西北高、东南低。
境内山峦叠嶂,群峰耸峙,山谷盆地纵横交织,大局部地区海拔800米以上,全县平均海拔830米,大小山峰300余座,千米以上山峰达265座。
岭下乡东峰尖海拔1627米,为境内最顶
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