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三是深入到基地校对主题教研工作进行跟踪指导;
四是带领部分实验教师参加了全省主题教研研讨会,学习经验,更好的指导我区的主题教研工作。
2、参加了全区小学课堂教学检查评估工作
为了大力推进我区打造高效课堂活动的进程,在区教育局小教科的组织下,我们对全区小学进行了一次检查评估。
检查内容主要包括课堂教学、当堂检测和
教研员当场指导。
具体来说我们主要做了一下几方面工作:
一是看课堂教学。
每到一所学校,根据学校提供的任课教师的名单随机抽取讲课教师,根据教学进度讲一节常态课,课后就本节课对学生进行当堂检测,课后教研员以打分的形式进行公证的评价。
二是听业务领导评课。
各小学在听完任课教师讲课之后,要求本学校的业务领导进行评课,并根据本校实际提出今后的改进意见。
三是教研员评课。
在听过老师讲课、业务领导评课后,教研员对本学校的学科教学情况给予客观的评价,并提出可行性建议。
四是对业务领导评课进行指导。
为了让学校的业务领导对“如何评课”有一个清晰的思路,每到一所学校我们都对各校的业务领导听评课进行的指导,为各教校业务领导对如何评课指明了方向。
3、参加了我校造高效性课堂研究实验结题工作
为探索高效课堂教学策略,改变教师教的方式和学生学的方式,改变老师和学生生活方式,使师生双方体验在教学活动过程中的生命意义,促进教师和学生的共同发展,推动我校基础教育改革向纵深发展。
我校进行“高效课堂教学研究”实验研究工作,实验进行了三年,取得了一定进展,今年10月份进行了课题研究结题工作。
这这项工作中我们主要做了以下几项工作:
一是对实验过程材料进行整理归档。
各科教研员都把近3年的实验材料进行综合整理,完成了结题前的资料准备工作;
二是对结题会做好准备工作,包括对基地校的实验材料准备,开会中教师的实验材料准备,会中作课教师的课堂教学指导以及交流教师的交流材料的修改;
三是参加了课题结题会。
在会上各科教研员指导教师进行上课,组织教师进行研讨和观议课。
由于我们的精心准备,细心指导,会议收到了理想的效果,我们的工作得到了各级力道的好评。
4、开展了小学各学科教师全员培训活动
为了进一步提升我区教师的专业素质,提高他们对高效课堂的研究能力,暑假期间我们分学科学对全区教师进行了学科专业培训,培训内容围绕我区小学开展高校课堂研究中教师需要改进和提高能力进行。
主要包括教材培训,学习方法和策略培训,通过培训各科教师掌握了如何整体把握教材,如何确立教学目标,如何围绕教学目标进行选择教法和学法,围绕教学目标进行教学设计和进行反
思。
使教师的教学能力得到了提高。
5、开展了幼儿教师主题书创编制作培训活动
为了促进广大教师深入研究、分析《吉林省幼儿园主题活动课程》,提高教师利用本套教材施教能力,促进省级示范幼儿园的教育质量的提高,开展“幼儿园主题书制作培训活动”,主题书的制作,要依据《吉林省幼儿园主题活动课程》中某个主题进行。
培训其内容包含以下方面:
主题名称、主题来源、主题网络、主题活动目录、师幼搜集的资料、图片,主题活动的主要内容和过程、儿童活动的照片及作品、部分活动案例、以及主题的收获与反思等等。
让全体幼儿教师在熟知,掌握,理解全套教材的情况下,通过培训创编制做出带有松原特色的幼儿园主题书。
共评选出优秀主题书六名,其中宁江一幼刘云老师创编的主题书《我的小手》,在吉林省省级园长培训中展示并得到好评。
6、参加了全省幼儿教师教学观摩竞赛活动:
为培养造就一批“注重师德修养,潜心钻研业务,精心组织教学,热心科研教改,勇于探索实践”的教学典型,由吉林省教育学院小学幼儿教研部主办的“吉林省幼儿园教学观摩暨省级教学新秀评选”活动于2016年5月10—12在长春市直机关幼儿园隆重召开。
三天时间里进行了现场教学,并结合个人业绩成果、理论考试,最后按三项综合成绩进行排名,最终选出全省教学新秀和教学观摩的奖项。
我区选手宁江区第一幼儿园王秀丽老师的《车牌号里的小秘密》荣获榜首,并代表吉林省参加东北三省教学大赛,获得优秀教师的称号。
教研员分别荣获省级指导教师奖。
7、参加了全市小学科学学教学观摩活动
为了提高科学教师的教学能力,今年10月份是教育学院在兴原乡小学开展了全市小学科学教师教学活动,我们组织了各校教师参加了这次活动,并指导了我区一名教师在会上做了观摩课,并获得好评。
第二方面:
其他工作
1、抓好各校集体备课工作
本学期我们继续抓好各校的集体备课工作,变以往的检查为指导,参与并引导各校做好集体备课工作。
主要做了一下几方面工作:
一是学期初深入各学校参加集体备课,进行调研,了解各校集体备课的具体情况。
二是制定计划,明确任
务。
在调研的基础上,制定了全区小学的集体备课计划,并把各校集体备课内容按专题分配给名师和骨干教师进行准备,为示范指导做好准备。
三是组织名师、骨干教师分期参加部分乡镇学校每三周一次的集体备课,每次去一所乡镇中心校,都能认真参加他们的集体备课,起到了师范引路的作用。
2、对新上岗教师的课堂教学进行检查指导。
为了了解掌握新上岗教师的成长情况,下学期在学校领导的带领下,对全区新上岗教师进行了一轮听课指导,每到一处各科教研员都能对他们进行认真指导,从教学设计到课堂教学每一个环节都认真辅导,提高了他们进行课堂教学的能力。
3、参加了教育局小教科组织的城乡手拉手教学联谊检查活动。
按照小教科的要求,我们能对各项检查项目进行认真考核,并进行评比,真正做到了客观、公正的评比。
4、参加了全省优秀教研组评选活动
9月份我区小学科学学科教研组参加全省小学科学学科优秀教研组评选活动,我区教研员带领的科学学科教研组被评为优秀教研组。
5、认真做好期中期末考试命题工作
严格按照《关于加强和改进中小学期中期末考试命题工作的实施意见》科学命题,认真思考,优质、高效完成考试命题工作。
6、全心全意为基层学校和基层教师服务
积极参与指导基层学校的教学和教研活动,献计献策,推陈出新,使乡级教研活动有新意,出新招。
三、自身建设
在知识经济已见端倪的今天,在课改的大潮中,教研员必须视学习为经常性工作,学习应成为一个教研员工作的永恒主题,学习应成为一个教研员永葆青春活力的源泉。
教研员要经常“充电”,注重知识的“保鲜”,使自己成为“一块永久的蓄电池”,成为“一眼鲜活的营养之泉”,以提高自己的教研生命质量。
以《宁江区教师进修学校教研员理论学习及基本功训练规划》为根本,注重集中学、强化自主学、优化走出去学。
一是要注重集中学。
各科教研员都能按时参加学校组织的政治学习和业务理
黄岛区博文中学校本课程实施工作总结
随着新课程改革的全面铺开,我校全面开始了学校课程的开发和实施,收益颇丰。
所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。
我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。
现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下:
一、因地制宜,开发校本课程
课程开发的理性思考
学校要发展就应该重视办学思想和教育理念的更新,更应该重视校园精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承,经过对学校现状的全面分析,结合自身特点和周围可利用的教育资源,确定了以“体验社会,亲近自然,了解胶南”为主题的研究内容。
确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点,依托校本课程的开发与实施,培植学校特色,提升办学品质,培养学生的创新精神、科学精神和实践能力。
为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。
课程开发的原则
我校开发校本课程主要遵循了两个原则:
1.立足本地,因地制宜
胶南是我们的家乡,这是一方古老而又美丽的土地,它不仅有灵秀的山水,丰饶的物产,还蕴涵着深厚的文化底蕴。
沧海桑田、历史变迁,许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。
因此,
我们立足本地,让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始,通过系列调查活动,让学生了解家乡的名胜、名人和名产,珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产;
关注家庭、社区、民族和人类的关系,以此激励学生热爱家乡,从小树立起可持续发展的理念。
2.以动促学,发展学生
通过校本课程的开发,让学生学会能搜集相关资料,学会交流与分享、学会分工与合作,并在自己所调查研究的领域主动提出有价值的问题,在实践中学会观察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息,在分析问题和寻找解决问题途径的过程中,提高思维能力,培养创新精神,增强实践能力。
课程开发过程
1.组织
在教师的指导下,首先由学生自主申报,每个学生要根据自己的意愿设计调查采访方案,然后根据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性,对学生进行分组,并以民主投票方式确定组长。
2.规划
每小组都要对活动的主题做一个初步的规划:
各活动小组都要制定出活动手册,内容包括小组调查活动计划;
活动调查问题库;
问卷调查表;
活动剪影照片集,调查活动日记等。
对每个小组活动我们依据“分队承包内容―――实地调查研究―――收集、分析、整理资料―――展示成果”这样一条活动线索,采取由浅入深、由扶到放的方式让学生自主探究、大胆创新、各显神通。
例如:
在“胶南名胜知多少”活动中,我们分成了五个小队,分别是:
千年古迹——琅琊台队,历史遗迹——齐长城队,天然花园——珠山秀谷队,佛教圣地——石门寺队,在水一方——灵山岛队。
各小队成员满怀兴趣,带着对家乡的热爱,进行实地考察,采访群众,上网查询,广泛收集资料,多方调查研究。
学生对各风景名胜的地理位置、开发时间、历史文化、自然景观、目前状况及开发前景等自然和人文景观有了初步的了解。
在研究中,许多现状也引起了孩子们深深的思考,他们将不同的意见和建议都反映给了相关部门,同时也得到了相关部门的好评。
3.总结
每次活动后,我们都要求每小组做到“五个一”:
办一份手抄报;
写一份专题调查报告;
制作一块活动展版;
写一篇活动感悟或观察日记;
召开一次成果展示会。
让孩子们充分发挥自身优势,在活动中更好地展现自我、发展自我。
对有创新精神、活动表现出色的小组及个人,在活动评价时学校给予奖励。
经过多年实践,学生们已将研究性学习成果编撰成《画山秀水在胶南》、《展历史画卷,颂时代风流》、《广袤的胶南大地,丰饶的胶南物产》系列丛书。
二、开发校本课程,提炼本土文化
学校加强对校本科课程开发工作的领导和组织,成立了校长任组长,以中层干部和骨干教师为主要成员,组成校本课程开发领导小组。
教导处负责调研,确定了48个校本课题,组织教师选取课题,编写教案,基础年级学生全员参与,学生选择自己喜欢的课题,学校根据报名人数编排班级,确定活动场所,全校统一活动时间为
每周周四第三、四节,号称“快乐星期四”。
做到了教师固定、学生固定、场所固定、时间固定,保证了校本课程的计划性和实效性。
选修课程主要采用学科拓展、艺术特长、实践活动三种形式进行。
学科拓展课程有政治课的“礼仪在身边”。
物理课的“生活趣谈”。
语文课的“走近名著”。
数学课的“数学就在我们身边”。
历史课的、“历史人物大家谈”等。
已经编辑成书的有:
《新视点》、《博文学子必做的100个实验》、《书香伴我行》、《博文学子必读的100个修身故事》、《耕耘者的足迹》等。
艺术特长课程有绘画、舞蹈、书法。
生活技能课程有“陶艺”“摄影”“花样编织”等。
在基础年级学生中施行“选课”走班。
每周四下午三、四节课安排为走班制时间。
正是由于成绩斐然,我校被评为青岛市艺术教育示范学校。
我校活动课程主要有三种类型:
一是团队活动。
利用假期进行社会考察、社会实践。
二是文学社活动,我校主要组织了“芳草文学社”社团活动,其中最有特色的是《博文》校刊,已编辑59期。
我校文学社被评为山东省优秀文学社团。
三是信息技术,我校信息技术培训开展的扎实有效。
每学期开展的“信息技术小能手”评比活动为学校增添不少的亮色。
三、体验收获,彰显课改成效
回顾我们走过的学校课程开发与实施之路,主要收获在以下三个方面:
1.塑造了学生
亲历实践给予了学生充分的个性发展空间,提高了学生的动手能力、搜集处理信息能力、分析解决问题的能力,激发了学生的学习兴趣。
小组活动中的分工合作、自主探究,更是无形中培养了学生尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度,学会了合作与分享,提高了学生的综合素质。
各类课程的开设,让学生的精神面貌得到了很大的改善,学生不再局限于课堂上认真听讲,被动接受,而是自然生成了主动提出问题、讨论问题、解决问题的自主学习习惯。
2.成就了教师
我校寻求校本课程与教师发展的整合点,让教师与学生在研究性学习中共同成长,建立起一种新型的师生关系,促进了教师自身的专业化发展和课程建设能力。
近几年来,我校就有五名教师出示了青岛市级综合实践活动公开课。
十多名教师获省市实践活动优质课一、二等奖。
3.促进了校园文化特色的形成。
活动开展以来,我校在教育思想、教育理念以及教学方法上得到了不断地更新和发展,一种彼此尊重、互相协助、追求创新的风气已经形成。
同时推动了学校的整体变革,为重塑新型的学校文化提供了契机。
近年来,我校先后获得山东省现代科技教育研究先进单位、山东省校本研究先进单位、青岛市中小学生课外文体活动示范学校。
我校也是山东省教育科学“十五”规划重大课题“研
究性学习理论与实践研究”重点实验基地、山东省教育科学“十一五”规划重点课题“学校文化与特色建设”重点研究基地、国家社会科学基金“十一五”规划课题“基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究”实验学校。
四、反思启迪,坚持走校本之路
通过实践我们深刻体会到,要真正实现学校课程的顺利实施,就必须做到以下三个“必须”:
1.必须正确定位校本课程在课程教学中的地位
新课程改革的最终目的,就是要构建学习型的校园,就是让学校具有可持续发展的实力。
而校本课程就是一个学校存在的重要的条件,也是新课程改革的最大创新。
2.必须真正实现校本课程对教师角色的定位
课程的本质指向人的发展,校本课程是促进学生发展的“校本化”途径,校本课程是教师与学生共同营造的理论与实践相统一的教育环境。
因此,老师必须学会引导,学会塑造,学会研究,学会学习,学会赏识,学会与学生一起成长。
3.必须真正体现学生在学习中的主体性
学生不仅是教的对象,更是学习的主体。
在新课程下,教师要消除权威,建立和谐的师生关系,转变观念,尊重学生个性,把主动权还给学生。
充分而全面地接近学生并了解学生,重视学生活动过程,培养学生的兴趣。
真正做到因材施教,让学生学会自我导向、自我激励、自我监控。
学校要持续发展,就必须走科研兴校之路,学校课程的开发与实施就是学校发展战略中的一个重要组成部分,它会有力地促使学校管理理念的改进,会有力地促进学校教育教学质量的提高,更能为学校的发展提供动力。
2016年工作总结
一、公共文化基础课教学工作
基础教学部承担了学院各系部英语、大学英语、数学、高等数学、语文、大学语文和物理教学工作。
我院公共基础课春、秋两季教学任务分配不均,春季学期教学任务少,而秋季学期教学任务特别多。
2016年为迎接全省公共基础课统考,学院对中职教学任务进行了调整,导致2016年春季文化基础课教学任务特别少。
在这种情况下基础教学部***等老教师高风亮节,主动要求放弃承担教学任务,保证了年轻教师评职称所需的饱满工作量,后又愉快接受学校安排的督导工作。
今年秋季学期教学任务比较重,课多人少,教学任务安排比较困难,基础教学部深挖校内和校外资源,克服各种困难,圆满完成了教学任务的安排工作,保证了公共基础课授课的正常进行。
根据学院要求,基础教学部认真做好了期初、期中、期末的教学检查工作。
教学检查实事求是、不搞形式,真正把教学检查作为促进教学的一种手段。
***主任亲自制作了教学计划和教案样表,要求每个教师根据样表制定自己规范的教学计划和教案,并将评出的优秀教案和教学计划张榜展示,予以表彰。
全体教师都按照制定的教学计划和教学内容实施教学活动,系部督导不定时巡视检查。
在严格的管理之下,基础教学部教师均能按照学校要求按时保质保量地完成各项教学任务,没有出
现教学事故,普遍受到督导的好评。
二、落实完成立德树人根本任务
为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》立德树人根本任务,基础教学部组织老师学习了《绿色建筑》、《海绵城市技术》、《智慧城市》等建筑专业知识,学习了《三字经》、《家庭伦常道》等中华优秀文化。
在教学中教师发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。
加强中华优秀传统文化教育,把中华优秀传统文化教育系统融入课程,在相关课程中融入《三字经》等中华优秀传统文化内容。
三、尝试业务学习新形式
基础教学部为了充分调动教师业务学习的积极性,也为了使业务学习落到实处,进行了业务学习新形式的尝试和探索,在每周一下午业务学习时间开设“今天我主讲”讲堂活动。
活动要求每一位老师在业务学习时间向基础部全体教师做一次讲座;
讲座内容自选,可以是自己专业也可以是自己的兴趣爱好;
本学期高级职称老师带头先讲。
学期初部门制定了详细的业务学习方案,方案一经公布,高级职称老师即踊跃报名,精心选题,积极参加讲堂活动。
本学期已先后主讲了《 三字经>
的教育意义》、《家庭伦常道》、《西餐礼仪》、《摄影基本技术》等内容。
“今天我主讲”讲堂活动正在按既定计划有条不紊地进行着。
老师们纷纷表示这样的业务学习既充实又有趣;
既分享了自己的所长,又学习了他人的授课技巧。
四、教师继续教育和培训工作
为提高教师业务水平和综合素质,基础教学部积极组织老师参加国家、省级骨干教师培训,参加全国高校教师网络培训和外派学习。
一年来,共6人参加骨干教师培训,15人参加全国高校教师网络培训,16人赴外地参加短期培训。
外派教师返校后,又组织他们举办讲座,将外出培训所得所感向全体基础教学部老师做一汇报,真正做到了“一人学习,全体受益。
”
为加强教师团队建设,基础教学部组建了大学英语教学团队、大学生数学建模辅导团队。
数学建模辅导团队****老师参加中职信息化教学竞赛荣获省二等奖,辅导学生参加全国大学生数学建模竞赛也取得了不俗的成绩;
大学英语教学团队****老师代表河南省参加全国高职信息化教学大赛获得国家级二等奖。
五、加强师德师风建设,提高责任意识
按照学院的安排部署,基础部组织全体教师每周三下午进行思想政治学习,围绕《职业院校管理水平提升行动计划》、《*****学院2016年工作要点》,通过政治
学习,要求教师转变教育观念,提高思想认识,加强师德修养,规范教学行办。
要把个人的理想追求与学生发展联系在一起,时刻牢记自己肩负的职责,静下心来教书,潜下心来育人。
引导老师把更多的精力投入到教学工作中,研究教学、研究学生,在教学中总结,在教学中反思,在总结中提高,在反思中前进,加强学习,提高自己业务水平。
通过座谈和个别老师访谈,及时了解老师对部门工作和教学管理工作的意见和建议,发现问题及时整改。
严格落实调课、请假制度。
加强外聘教师管理,外聘教师和本校教师一样遵守学校各项规章制度。
全体教师不断增强工作责任心和敬业精神,为学院的发展做出贡献。
六、做好工会工作
基础教学部组织全体教师对学院多项文件的讨论稿进行了讨论,引导他们关心学院的发展、关心教育改革、专业建设、招生分配、学生管理、人事聘任等与学院发展密切相关的工作,充分发挥全体教职工民主参与的作用,使教师感受到当家作主的光荣,以主人翁精神做好本职工作。
关心教师生活,坚持看望生病住院的教师,给离退休老师举行欢送会;
配合学院开展了篮球赛、冬季长跑赛,按时发放职工福利。
七、基础部行政办公室工作
基础部行政办公室充分发挥行政职能作用,协助完成上述各项教科研管理工作,圆满完成了办公室制度建设、公文信件
收发落实、考勤登记、办公家具管理维护和台账、工会福利票分发、部门各项帐务结算等常规工作。
八、存在问题及不足
学院自从2016年允许人事代理老师在人才市场评定职称后,大部分年轻老师已评过中级职称,2016年至今学院一直没有开展对人才市场评定职称老师的专业技术聘任工作,因高一级职称评定的科研工作量须从聘任时间节点算起,所以部分年轻老师科研积极性不高。
基础教学部
2016年11月23日
2016年工作要点
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