学年福建省南平市建溪学校高二语文测试题Word文档格式.docx
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2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是( )
A.在逆温层中,较冷而重的空气位于较暖而轻的空气下面,形成一种极其稳定的空气层,笼罩在近地层的上空,对空气的对流运动会产生严重的影响。
B.霾和轻雾的混合物共同造成
的大气浑浊、视野模糊、能见度恶化,大多是在湿度为60%-90%时的条件下发生的,但其主要成分是霾。
C.由于城市悬浮物和污染物排放大量增加,空气质量下降,能见度降低而形成的雾霾天气目前已经被列为灾害性天气。
D.雾霾天气不仅会导致鼻炎、支气管炎等症,而且对人的心理健康产生一定的影响,如若造成视程障碍,则必会造成交通事故。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.一些无序的过度开发和城市人口的快速增长,造成机动车尾气尘、燃油尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等有害物质不断增多,雾霾天气的出现在所难免。
B.灰霾粒子的尺度比较小,且霾粒子的分布较为均匀,其粒子是肉眼看不到的空中飘浮颗粒物,因此,霾与晴空区之间没有明显的边界。
C.人们在雾霾天气长期吸入易导致慢性支气管炎或哮喘病,心情也会变得灰暗压抑,更为严重的可能造成精神抑郁症。
D.雾与霾的区别在于霾发生时相对湿度较小,小于60%;
而雾发生时相对湿度接近饱和或饱和,大于90%。
霾和轻雾的混合物会共同造成大气浑浊、视野模糊、能见度恶化。
参考答案:
1.D A项只是解释“雾霾天气”目前的存在现状;
B项强调“雾霾天气”造成的危害,也不能从根本上解释“雾霾”这一概念。
C项是对于“霾”形成的条件的解说;
2.A本题考查筛选并整合文中信息的能力。
B项“大多是在湿度为……”原文表述为“大多是在相对湿度为……”;
C项“目前已经被列为灾害性天气”有误,与原文不符;
D项“则必会造成交通事故”过于武断,原文表述为“甚至引发交通事故”。
3.C 本题考查对文章内容的把握。
项中,“心情也会变得灰暗压抑”与前面的内容不具备递进关系,“更为严重的可能造成精神抑郁症”文中并无此信息,属于无中生有。
2.阅读下面的文章,完成15~17题
有意义的空白(节选)王先霈
在艺术创作、科学研究中,一个新颖构思的萌生,一个开创性观点的闪露,常常有着将出而又隐的微妙曲折的历程。
在这个过程中间,思维的主体感觉到有东西在胸中涌动,可是,当他想要把心之所思确定下来,忽又觉得自己所看到的,只不过是一个淡淡的影子。
这种似有而无、似无而有,若实而幻、若幻而实的心理状态,由于其不稳定、不确定的性质而极容易被一般人忽视,甚至,也容易被思维的主体自己忽视。
西方心理学家威廉·
詹姆斯用一个浅近常见的实例引发深奥的理论问题——人在追忆一个遗忘了的熟人的姓名而没有回想起来以前,意识里出现一个缺口,像是空无所有;
关于要想的姓,任何线索也找不出来。
然而,它并不是真的完全空无。
一个忘掉的字的节奏会挂在心上,虽则没有包含这个节奏的声音。
詹姆斯所说的“缺口”是具有很大能量的心理之流。
我们把这种心理状态称之为有意义的空白。
有意义的空白是任何人都可能有的心理现象,那么,诗人的觅字、炼字同常人的回想一个遗忘的名字,有没有区别呢?
天才在创作中的苦恼,同常人在记忆中的麻烦,有没有差异呢?
当然有。
形式的近似不能改变性质的不同。
不同的人的“空缺的感觉”的强度,有很大的差别。
对于自己内心的“空缺”的感觉的敏锐程度、强烈程度,以及突破“空缺”的愿望的强烈程度,与此相关的欲言而忘言时的苦恼程度,凡此种种,与思维的创造性的大小高低相关联、相对应。
不同的人对于某类具体的“空白”即“缺口”的个体独特性的敏感程度,以及与此紧密相联的对于不完全合适的填充物的鉴别能力和排斥能力的大小,也有很大差别。
不同的人,对于自己意识中的缺口的价值判断,对于缺口的情感态度,同样有很大的不同;
进而,他们各自惯常采用的填充缺口的途径与方法,也可以有很大的不同。
这一项不同,对于思维的成果的大小高低更有决定的影响。
“有意义的空白”蕴涵着杰出创造的胚胎,人们就应该充分重视它。
首先是体验它,尽可能清楚地了解它。
然而,“有意义的空白”动荡浮沉在意识与无意识的分界线上下,这就决定了对它进行内省体验的极大困难。
有经验的思维者的办法是,把心理的放松与警觉巧妙地调整到最佳配合。
就是说,注意力不是聚焦于一个点,而是舒缓地散流到较为宽广的平面上,意识的某一根神经不事声张地警觉地谛听着无意识从“空白”的什么地方释放的任何微弱的信号。
有人称之为,使自己的头脑回到原始思维状态而又不失去自我控制。
放松,能够给予主体心理上最大的自由,从而给主体思维的创造性提供最充分的拓展空间。
15.请简要概括本文的论述思路。
(6分)
_____________________________
____________________________
16.如何理解“有意义的空白”在文中的含义。
17.作者认为应该怎样去对待“有意义的空白”?
(6分)
15(6分).首先描述什么是“有意义的空白”;
其次分析不同的人“空白”感的差异;
最后提出该怎样对待“有意义的空白”。
(每点2分)
16.(6分)似有而无、若实而幻,不稳定,不确定的心理状态;
能够激发人去探索与创造,因而有意义。
(每点3分)
17.(6分)充分重视;
了解与体验;
心理的放松与警觉巧妙配合。
3.阅读下面的作品,完成15-17题。
多与少
李国文
偶读清人钱泳的《履园丛话》,其卷七《臆论?
不多不少》条,很有点耐人思索之处,
现抄录于下,以飨同好。
“银钱一物,原不可少,亦不可多;
多则难于运用,少则难于进取。
盖运用要萦心,进取亦要萦心,从此一生劳碌,日夜不安,而人亦随之衰惫。
须要不多不少,又能知足撙节以经理之,则绰绰然有余裕矣。
余年六十,尚无二毛,无不称羡,以为必有养生之诀。
一日,余与一富翁、一寒士坐谭,两人年纪皆未过五十,俱须发苍然,精神衰矣,因问余修养之法,余笑而不答,别后谓人曰:
‘银钱怪物,令人发白。
’言其一太多,一太少也。
”
看来,多和少,虽是数量之差别,但多之多,少之少,也有可能出现质量之变异。
有的时候,多一点要比少一点好,可更多的时候,我认为:
少一点说不定要比多一点好。
钻石是极稀有也极难开采的矿物,按物以稀为贵的价值规律,所以,从来就高昂得令人不敢问津。
东西一多,便不值钱,我们常说“谷贱伤农”,“丰收成灾”,就是地里产出太多以后带来的负面效应。
作家写书,粗制滥造;
明星作传,拼命兑水;
电视长剧,没完没了;
帝王将相,翻来覆去,读者和观众渐渐也就不会买账了。
当然,人民币多了,倒不是什么坏事;
不过,清代的钱老先生说了,钞票多了以后要费心思,一费心思,头发就要白了许多。
说实在的,发白可染,不须计较。
但看到时下不少人坐在被告席里,成为贪污犯,成为刑事犯,考察一下其堕落的过程,无一不是与银钱有着莫大关联。
所以,银钱怪物,令人发白的同时,还能令人犯罪,这才是多之害。
一种人,是钱多了,欲壑难填,还想弄更多的钱,便不择手段,为非作歹,贪赃枉法,无恶不作;
一种人,是钱多了以后,骄奢淫逸,腐化堕落,吃喝嫖赌,为富不仁;
一种人,眼红别人有钱,又不肯靠劳动发家,勤俭致富,便好吃懒做,不走正路,歪门邪道,坑蒙拐骗。
结果,轻则撕掉党票,摘掉纱帽;
重则跳楼上吊,判刑坐牢;
更有甚者,绑赴刑场,有去无回,即或宽大,也终生铁窗。
这一切,无不因多而起。
古人云,“满则盈”,这是很有道理的。
无论什么,钱也好,物也好,人也好,多了,就容易成灾,为害,造祸,遗患。
韩信将兵,多多益善,是在小农经济条件下的冷兵器战争所决定了的,是“人多好种田”这种农业社会中的古典经验的延伸,所以持小农经济思想的人,就天生地热衷于一切求大,求全,求多,成了上上下下的不可遏止的惯势。
共和国有一个时期,习惯于“人海战术”的大呼隆做法,声势造得很大,效果却不理想,十之八九,最后总是以劳民伤财,事倍功半告终。
多,未必就稳操胜券,著名的赤壁之战,淝水之战,就是以少胜多的成功战例,曹操、苻坚纵有千军万马,不也饮恨败下阵来?
提倡多多益善的韩信,用兵虽然高明,政治却很幼稚,最后,被吕后暗算,被刘邦计捉,他也只好悲叹一句“兔死狗烹”伏刑,看来,他也未必显得真正的高明。
补品吃多了,鼻孔流血,钞票捞多了,腐化堕落,小说中淫秽笔墨多了,害人误己。
因此,我相信,提倡一下适可而止,对我们这个爱偏激,爱过头,爱矫枉过正,爱大、爱全、爱多而不餍的民族来说,也许不是一件坏事。
贪多的苦头,我们吃得够多的了。
16.“看来,多和少,虽是数量之差别,但多之多,少之少,也有可能出现质量之变异”这句话在文中有什么作用?
17.文章第七段用了哪些论证方法?
阐述了什么观点?
二、古代诗文阅读(35分,共3题)
4.阅读下面的文言文,完成7~10题。
李贺小传
李商隐
京兆杜牧为李长吉集序,状长吉之奇甚尽,世传之。
长吉姊嫁王氏者语长吉之事尤备。
长吉细瘦,通眉,长指爪,能苦吟疾书,最先为昌黎韩愈所知。
所与游者,王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密,每旦日出与诸公游。
未尝得题然后为诗,如他人思量牵合,以及程限为意。
恒从小奚奴,骑距驴,背一古破锦囊,遇有所得,即书投囊中。
及暮归,太夫人使婢受囊出之,见所书多,辄曰:
“是儿要当呕出心乃始已尔。
”上灯,与食。
长吉从婢取书,研墨叠纸足成之,投他囊中,非大醉及吊丧日率如此,过亦不复省,王、杨辈时复来探取写去。
长吉往往独骑往还京、洛,所至或时有著,随弃之,故沈子明家所余四卷而已。
长吉将死时,忽昼见一绯衣人,驾赤虬,持一板,书若太古篆或霹雳石文者,云当召长吉。
长吉了不能读,下榻叩头言:
“阿母老且病,贺不愿去。
”绯衣人笑曰:
“帝成白玉楼,立召君为记。
天上差乐,不苦也。
”长吉独泣,边人尽见之。
少之,长吉气绝。
常所居窗中,有烟气,闻行车管之声。
太夫人急止人哭,待之如炊五斗黍许时,长吉竟死。
王氏姊非能造作谓长吉者,实所见如此。
呜呼!
天苍苍而高也,上果有帝耶?
帝果有苑圃、宫室、观阁之玩耶?
苟信然,则天之高邈,帝之尊严,亦宜有人物文采愈此世者,何独眷眷于长吉而使其不寿耶?
噫!
又岂世所谓才而奇者,不独地上少,即天上亦不多耶?
长吉生二十七年,位不过奉礼太常,时人亦多排摈毁斥之,又岂才而奇者,帝独重之,而人反不重耶?
又岂人见会胜帝耶?
7.下列句子中加点词语解释不正确的一项是(3分)
A.状长吉之奇甚尽
状:
描述,描绘
B.语长吉之事尤备
备:
戒备、小心
C.恒从小奚奴,骑距驴
从:
跟从,使动用法
D.王氏姊非能造作谓长吉者
造作:
编造,虚构
8.下列句子分为四组,全都表现李贺之“奇”的一组是(3分)
①长吉细瘦,通眉,长指爪
②所与游者,王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密
③骑距驴,背一古破锦囊
④非大醉及吊丧日率如此,过亦不复省
⑤长吉将死时,忽昼见……,云当召长吉
⑥长吉生二十七年,位不过奉礼太常
A.①②⑤
B.②④⑥
C.③④⑤
D.①③⑥
9.下列对原文有关内容的理解分析,不正确的一项是(3分)
A.李贺写诗时先苦心推敲,反复吟咏,然后则挥笔而就,最早为大诗人韩愈所了解。
B.晚饭后,李贺的女仆将他白天写的诗补充完整,就放在另外的袋子里,就不再翻看。
C.李贺常往来于京、洛之间,所写的诗随意乱丢,所以他的朋友沈子明家里仅存四卷。
D.李商隐对李贺的文学才华非常钦佩,同时对他的英年早逝和不为时人所重感到叹惋。
10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)见所书多,辄曰:
”(3分)
▲
(2)太夫人急止人哭,待之如炊五斗黍许时,长吉竟死。
(3分)
▲
(3)又岂世所谓才而奇者,不独地上少,即天上亦不多耶?
(4分)
7.B(完备,全面)
8.C(②介绍李贺交游的情况,⑥说明李贺的寿命及曾任官职;
①③④⑤分别从形象、行为、创作、传说等方面说明李贺的“奇异”之处。
)
9.B(不是由女仆补充完整,而是由李贺自己补充整理。
10
(1)见写的稿子很多,就说:
“这个孩子要呕出心肝才停下来啊!
(3分)(“所书”1分;
“辄”1分;
“乃始”译为“才”1分)
(2)长吉的母亲赶紧制止他人的哭声,等了大约能煮熟五斗小米那么长的时间,长吉最终死了。
(4分)(1句1分)
(3)又难道是世上所说的奇才,不仅仅地上少,就是天上也不多吗?
(3分)(“才而奇”1分;
“独”1分;
“即”1分;
反问句1分)
5.(9分每小题3分)
下列短文中划线部分断句正确的一项是
太宗曾罢朝,怒曰:
“会杀此田舍汉!
”文德后问:
“谁触忤陛下?
”帝曰:
“岂过魏征,每廷争辱我,使我常不自得。
”后退而具朝服立于庭。
帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺
A.帝惊曰/皇后何为若是对曰/妾闻主圣臣忠/今陛下圣明/故魏征得直言妾/幸备数后宫/安敢不贺
B.帝惊曰/皇后何为若是/对曰/妾闻主圣臣忠/今陛下圣明/故魏征得直言/妾幸备数后宫/安敢不贺
C、帝惊曰/皇后何为若是/对曰/妾闻主圣臣忠/今陛下圣明/故魏征得直言妾/幸备数后宫/安敢不贺
D.帝惊曰皇后/何为若是/对曰/妾闻主圣臣忠/今陛下圣明/故魏征得直言妾/幸备数后宫/安敢不贺
B
略
6.阅读下面的文言文,完成文后各题。
冯京,字当世,鄂州江夏人。
京自幼卓异,隽迈不群。
稍长入学,举目成诵。
举进士,自乡举、礼部以至廷试,皆第一。
时犹未娶,张尧佐方负宫掖势,欲妻以女。
拥至其家,束之以金带,曰:
“此上意也。
”顷之,宫中持酒肴来,直出奁具目示之。
京笑不视,力辞。
出守将作监丞、通判荆南军府事。
还,直集贤院、判吏部南曹,同修《起居注》。
吴充以论温成皇后追册事,出知高邮,京疏充言是,不当黜。
刘沆请言并斥京,仁宗曰:
“京亦何罪?
”但解其记注,旋复之。
试知制诰。
避妇父富弼当国嫌,拜龙图阁待制、知扬州。
改江宁府,以翰林侍读学士召还,纠察在京刑狱。
为翰林学士、知开封府。
数月不诣丞相府,韩琦语弼,以京为傲。
弼使往见琦,京曰:
“公为宰相,从官不妄造请,乃所以为公重,非傲也。
神宗立,王安石为政,京论其更张失当,累数千百言,安石指为邪说,请黜之。
帝以为可用,擢枢密副使。
会选人【注】郑侠上书言时政,荐京可相,吕惠卿因是谮京与侠通,罢知亳州。
未几,茂州夷叛,徙知成都府。
蕃部何丹方寇鸡粽关,闻京兵至,请降。
议者遂欲荡其巢窟,京请于朝,为禁侵掠,给稼器,饷粮食,使之归。
夷人喜,争出犬豕割血受盟,愿世世为汉藩。
惠卿告安石罪,发其私书,有曰“勿令齐年知”,齐年谓京也,与安石同年生。
帝以安石为欺,复召京知枢密院。
哲宗即位,拜保宁军节度使、知大名府,又改镇彰德。
于是范祖禹言:
“京再执政初与王安石不合后为吕惠卿所倾其中立不倚之操为先帝称挹且昭陵学士,独京一人存,若付以枢密,必允公论。
”时京已老,乃以为中太一宫使兼侍讲,改宣徽南院使,拜太子少师,致仕。
绍圣元年,薨,年七十四。
其为郡守,诸县公事至,即历究之,苟与县牍合而处断丽于法者,呼法吏决罪,不以付狱。
报下捷疾,一无壅滞,人服其敏云。
(节选自《宋史·
冯京传》)
【注】选人:
唐代称候补、候选的官员。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(
)
A.京再执政/初与王安石不合/后为吕惠卿所倾其中/立不倚之操/为先帝称挹/
B.京再执政初/与王安石不合/后为吕惠卿所倾/其中立不倚之操/为先帝称挹/
C.京再执政/初与王安石不合/后为吕惠卿所倾/其中立不倚之操/为先帝称挹/
D.京再执政初/与王安石不合/后为吕惠卿所倾其中/立不倚之操/为先帝称挹/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(
A.礼部是古代官署,为掌管户籍财经的机关。
礼部尚书主管全国户口,赋役方面的政令。
B.《起居注》是我国古代记录帝王的言行录,一般不外传,仅作为撰修国史的基本材料之一。
C.知制诰是掌管起草诰命之意,后为官职名。
制诰,是帝王所下文告及命令的统称。
D.枢密院是五代至元的最高军事机构,宋设枢密院与“中书”分掌军政大权,号称“二府”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(
A.冯京天资聪颖,才华横溢。
冯京从小就很出众,英俊豪迈卓尔不群,书本上的内容看过之后就可以背诵,而且在科举考试中连中三元。
B.冯京不畏权势,不攀权贵。
颇有权势的张尧佐想把女儿嫁给冯京,并且对其威逼利诱,但是冯京丝毫不为所动,坚决拒绝了此事。
C.冯京做事干练,雷厉风行。
冯京做郡守的时候,各县审判完的案件一到,立刻追查,回复下级部门很迅速,没有一件积压的案件。
D.冯京遭人排挤,仕途坎坷。
冯京因为与刘沆、王安石、吕惠卿等人政见不和,所以受到他们的诬陷而多次被贬官,一生宦海沉浮。
13.把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。
(1)公为宰相,从官不妄造请,乃所以为公重,非傲也。
(2)京请于朝,为禁侵掠,给稼器,饷粮食,使之归。
10.C
11.A
12.D
13.
(1)您是宰相,下官不敢妄自登门拜见,是因为尊重您,不是我傲慢啊。
(2)冯京向朝廷请示,严禁进攻掠夺夷人,向他们提供农具,发放粮食,使他们归家。
10.试题分析:
此题考核文言断句的能力,答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。
句中“再”是两次的意思,“初”与“后”是指起初和后来,所以排除B.D选项。
“其”是代词,指代冯京,排除A选项,所以选C。
11.试题分析:
此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。
题中A项,礼部是管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。
12.试题分析:
这是一道考核归纳内容要点,概括中心意思的题目,答题时注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误,D项,刘沆、王安石只是指责冯京,并没有诬陷他
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