学会合理消费教学设计学会合理消费教学设计Word文档格式.docx
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三、教学重点
帮助学生学会合理消费。
四、教学难点
帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观。
五、教学理念
从学生的实际生活出发,着眼于解决学生的现实问题,为学生的发展作准备。
六、教学设计
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
记得有一次,几个同学和我一起聊天。
一个同学说:
“老师,有个问题想跟您请教一下,您看,这还不到月底,我的零花钱就花光了,我们班同学都叫我‘月光族’,其实我的零花钱也不少,可是常常不知不觉就花没了,我都不知道花到哪里去了,怎么办呢?
”还有一位同学说:
“唉,我更糟糕,我常常透支,买回家的东西又贵又不实用,后悔死了,我怎么办呢?
”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。
从学生的现实生活入手,以学生关心的消费问题导入,提高学生的学习兴趣。
考考你
我们的生活离不开消费,消费的内容丰富多彩,我们今天的课题就从我们非常熟悉的电视机开始。
我们先来看看商场的彩电销售员的感受。
杨洲一直在一家商场卖电视,开始的时候他觉得工作很轻松,因为电视的品牌和型号很少,顾客没有多大的选择余地。
后来他要记住越来越多的品牌,越来越多的新性能,而顾客的要求也越来越高,既要问价格,还要问节能效果、环保性能等。
杨洲不禁感叹:
这个工作真是越来越难做了。
考考你:
1.商场里的电视机有哪些品牌?
最低和最高的价位分别是多少?
2.在你看来,杨洲的“烦恼”说明了什么?
学生回答后给学生展示彩电的图片,包括传统彩电,新型彩电和概念彩电。
现在,人们的日子好了,也更会消费了,近年来越来越多的人喜欢:
自助旅游;
考驾照;
去健身房健身;
自费到国外留学;
……聊一聊:
1.这些消费方式分别满足了人们哪些需要?
随__的迅速发展,消费市场的变化非常快,我们会发现消费在变。
人们的消费选择越来越多样化、消费水平不断提高。
人们的消费观念在变,更注重通过消费提高生活品质,追求更加健康文明的生活方式。
消费的变化对我们的消费能力提出了更高的要求。
以学生熟悉的消费品为例,分析消费现象,帮助学生了解消费的特点,同时帮助学生理解学会合理消费的必要性。
小调查
下面我们来做一个小调查,看看同学们零花钱是怎么花的,消费习惯又是怎样的。
现场做小调查1和2。
进一步拉近课题和学生之间的距离,增强本课的现实意义。
了解学生的消费行为,为后面的教学做准备。
取点经:
看他们的消费、理财故事
看比尔·
盖茨、英国首相布莱尔的妻子谢丽和一个犹太人的消费理财故事,分析他们消费、理财的成功之处。
比尔·
盖茨──钱要花得值。
英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精。
一个犹太人──钱要花得巧。
引导学生学习从他人的消费、理财行为,培养学生的分析、归纳能力,也为学生今后的自主学习打基础。
我理我财:
说我们的故事
说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
小提示:
请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他(她)消费的成功之处。
在前一个活动的示范作用下,帮助学生通过分析,自己或身边其他人的成功消费经历,进一步体会合理消费,并引导学生理性看待消费行为。
你的消费是绿色的吗?
1.在购买食品时,你注意过这个标志吗?
2.用完的电池你是如何处理的?
3.你购买过度包装的商品吗?
说说你理解的绿色消费。
帮助学生理解消费不仅是一种个人行为,而且和社会、环境、资源密切相关。
引导学生理解并树立绿色消费观。
大家一起来:
制定我们的消费宝典
学生以小组为单位,制定消费宝典。
提示:
可以从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。
小组代表在全班交流本组的消费宝典。
老师展示自己的消费宝典并和学生分享。
以制定消费宝典的形式对本课知识作一个小结,便于学生今后以此指导自己的消费行为。
我是消费高手:
消费烦恼我有招!
1.你看中了一件比较贵的衣服,但暂时没有支付能力,你会怎么办?
2.很多同学都拥有了某件名牌商品,他们劝你也买,你会怎么办?
3.班上“人情消费”之风盛行,同学都在节日或朋友过生日时互送礼物,你不堪重负。
你会……
4.消费烦恼还有……(学生提出其他自己面临的消费烦恼,全班共同解决)
引导学生将所学知识应用于,解决生活中面临的问题,提高合理消费的能力,并引导学生理性看待消费,不虚荣,不跟风,节俭消费。
拓展活动:
走进生活
1.假设你在学期末获得了学校颁发的200元奖学金,你会怎么花这笔钱呢?
2.请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。
将本课所学拓展到课外,提高本课所学的实效性。
附录:
普通彩色电视机
液晶电视机
无线液晶电视机
超大屏幕等离子电视机、七十一英寸、七万五千五百美元
小调查1:
你每个月的零花钱大约是元
你的零花钱一般是这样安排的:
午餐大约是元
零食大约是元
学习用品大约是元
交通费大约是元
……大约是元
剩余大约是元
你处理剩余的钱的方式是。
你对零花钱的安排是否合理?
是否有改进的地方?
小调查2:
你如何选择商品
1.影响你选择商品的主要因素有哪些?
A广告
B同学的推荐
C推销人员的解说
D自己的需要
E其他
2.你在购买商品时主要看重商品的:
A质量
B价格
C品牌
D外观
盖茨的
盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会,由于来晚了,一时找不到车位。
他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位,“噢,这可要花12美元,可不是个好价钱。
”盖茨不同意。
“我来付。
”他的朋友说。
“这可不是好主意,”盖茨坚持道,“他们超值收费。
”由于盖茨的坚持,汽车最终没停放在贵宾车位上。
英国首相夫人谢丽的故事
和许多普通人一样,英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。
有一次,一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。
卖这双凉鞋的女士称,凉鞋非常漂亮,很适合在社交场合穿。
这些话很快引来了17名有意购买者,在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。
最后,经过一番激烈的讨价还价,谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。
犹太人的故事
1974年,美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料,向社会广泛招标。
但好几个月过去了,没人应标,因为在纽约,垃圾处理有严格规定,弄不好会被环保组织起诉。
当时,一个犹太人正在法国旅行。
听到这个消息,他立即终止休假,飞往纽约。
看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后,他未提任何条件,当即与政府部门签下了协议。
消息传开后,许多人都偷偷发笑,他们认为这位犹太人实在是愚蠢之极。
当这些人等着看笑话的时候,这位犹太人组织工人对废料进行分类。
他让人把废铜熔化,铸成小自由女神像,旧木料则加工成底座,废铜、废铝的边角料则做成纽约的钥匙。
他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来,出售给花店。
结果是:
这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出,且供不应求。
不到3个月的时间,他让这堆废料变成了350万美元,每磅铜的价格整整翻了1万倍。
老师的消费宝典
1.消费前,作预算,把钱花在关键点。
2.消费中,不超支,经济适用是首选。
3.有理智,不攀比,金钱绝对不浪费。
4.环保点,健康点,绿色消费更美好!
5.……
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- 学会 合理 消费 教学 设计