小学英语优质教案范例Word下载.docx

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〉

（英）看，小猫拿着什么？

（Balloons气球）。

让我们来和小猫一起数气球（ok）

〈随着彩色气球上依次出现的数字，学生集体操练1-10〉

（英）还有吗？

仔细看！

（学生：

在9和10的后面，有一只蓝色的气球）

〈闪动隐藏着的蓝色气球〉（英）原来躲在哪儿呢！

〈画面的中上才出现数字“11”〉这是一个新数字“11”

（闪动）学生学说“eleven”，跟读四遍。

（英）谁来试试！

两小组学生依次练说“eleven”（一升调，一降调）

4、在我们日常生活中，哪些东西是用数字表示的？

学生：

电话、车牌……（出示手表提示），还有时间！

（英）看，这是什么？

〈画面上出一只圆形的钟，通过时钟不停地变化，来操练数字1-11〉

（英）Whatsthetime?

几点了？

一个学生回答，集体判断跟读。

例：

S1:

OneSs:

Yes,one

（Ss:

Eleven.Ss:

Yes,eleven.

5、（英）今天我们一起来学习LessonEleven（第十一课）。

〈集体朗读画面上出现的课题LessonEleven.〉

①〈同时出现的是一幅校门口两位学生挥手问好的图画太阳在东方闪烁〉

（英）太阳在东方升起，这时我们应该怎么问好呢？

根据图画提示，学生：

Goodmorning!

（早上好）。

师：

Goodmorning.xxx.S1:

Goodmorning.MissZou

（英）请你和其他同学问好！

（用连锁法操练）

S1-S2-S3-S4…（一小组操练）

②〈同样的画面，太阳慢慢向中间移动，在略偏左方停下〉

（英）这时，我们又该怎么样问好呢？

Goodafternoon!

操练方法：

连锁法（S1-S2-S3-S4-…）

③〈画面出现一张Betty家的照片，窗外的星星在闪烁，Betty正向下班回家的父亲挥手问好。

（英）看，贝蒂在这时应怎么和父亲问候呢？

学生∶Goodevening.Dad.（一小连锁练习）

6、除了以上这些问候语，我们还学过熟悉的人的问候语。

（英）谁来问？

（Howareyou?

您好吗？

）

（英）奥，真棒！

让我们来看一幅画，look！

〈画面出现张老师带着孩子们来到科学展览宫，和在门口迎接他们的机器人挥手问好，四周的星星在闪耀。

（英）机器人，我们的好朋友，他正向我们问好呢？

谁来扮演机器人。

〈由一位学生扮演机器人问，其他学生和老师答〉

（各请六位学生参加，扮演机器人）

小朋友们来到科学展览宫，穿上太空服，乘上宇宙飞船来到太空，他们又见面了，会说什么？

〈图上穿着太空服的小飞人和乘上宇宙飞船缓缓飞近相遇。

由学生两人一组，表演对话。

二、介绍新语言

1、（英）清晨，空气新鲜，爷爷和奶奶在公园里锻炼身体时遇见了，他们会怎样进行互相问好呢？

〈出现一幅早晨的公园画面〉谁来猜猜看！

当学生猜出第一、二句时，“Howareyou?

Fine,thankyou．”继续问：

“爷爷出于礼貌，还会怎么说？

”引导学生说出第二问句的另一种声调“Howareyou?

”随后播出课文录音，并配以动画。

当爷爷奶奶对话时分别进行闪动画面，让学生身临其境，并把画面中的录音和猜出的话进行对照，最后引出奶奶的答句“Imfine,thanks.”通过看、听结合理解，得出了：

“Imfine,thanksFine,thankyou.”意思相同，只是表达方法不同。

２、朗读

（英）学生跟读录音。

〈每播一句录音，画面上人物旁出现句子的英文字幕，学生边听、边看、边读。

（英）打开书本，集体齐读。

３、操练、表演对话

Ａ、分成两大组，交换扮演爷爷和奶奶。

Ｂ、男孩们椧⒚菞奶奶。

Ｃ、两人一组，自由对话。

Ｄ、两组学生分角色对话。

三、情景对话。

１、画面出现了林涛去拜访弟弟汤姆的情景，他们在握手问好！

（英）星期天的早晨，林涛去看弟弟汤姆，他们是怎么打招呼的？

谁来扮演林涛和汤姆呢？

请部分学生参加对话表演。

（引导学生说Goodmorning.Howareyou?

２、〈紧接着画面出现了下午，林涛在公园中遇见了他的同学彼得，他们在挥手问好！

继续请学生两人一组表演对话。

（引导学生说Goodafternoon.Howareyou?

３、〈图上又出现了一只红白色的蘑菇房。

（学生∶Ahouse．一所房子）是谁住的呢？

（学生∶LittleRabbit）

（取出头饰）今天是小兔的生日，小狗、小猫都去向它祝贺，他们见面首先会怎么问好，然后又会说什么呢

？

（先让学生自由组织对话，再选部分学生上台带头饰表演这组情景对话）

四、游戏、歌曲

１、（英）小动物们都表演得累了，让我们来轻松一下，学唱歌曲“Hello,howareyou?

”〈图上出现了一幅欢庆图，图上方的彩带上闪动着字幕“Hello,howareyou?

”

左右方的男女孩在跳动，歌曲录音播放〉

２、（英）让我们再来做个游戏，仔细听，看谁动作最快！

Touchyourface/nose/hands....

Showmeyourpencil/book/pen.

（给我看你的铅笔／书／钢笔）

（引出单词教学）

五、复习单词

（英）邹老师现在要变成魔术师了，看我变什么出来了！

〈图上出现了一幅由六张不同物体组合的画面〉

（英）这是什么？

（学生∶Anapple一只苹果）

（英）什么颜色？

（学生∶Red红色）

还可以怎么表达这幅图呢？

（学生∶Aredapple一只苹果）

（集体判断，朗读。

Yes,Aredapple）

同样的方法练习∶Agreenbag

Ablackpencil

Ayellowbanana

Abluepen

（英）再仔细看看这是什么？

（学生∶Arabbit一只兔子）

什么颜色？

哦，白色！

六、介绍新单词

１、〈出现一张白色颜料图〉

（英）这是我们今天新学的第一个单词，“白色的”，“white”

〈在图下方出现单词字幕“white”〉

学生跟读单词，结合升、降调。

（二小组练习朗读）

〈白色颜料缩小至左上方，按顺序陆续出现白色的小兔、白色的气球，第二排：

白色的鸭子、白色的房子、白色的猪〉

用白色搭配物体操练单词“white”

如：

S1:

Awhiterabbit/ballon/duck/house/pig

Ss:

Yes,Awhiterabbit/ballon/duck/house/pig.

２、〈出现一把白色的尺〉

（英）看，一把白色的尺（awhiteruler）

〈图下方出现字幕“ruler”〉

〈在同一把尺上，变化不同的颜色，练习新单词：

ruler〉

同样的个别操练法。

S1-Ss

awhite/red/green/yellow/blueruler.

３、〈出现一把白色的橡皮〉

〈方法同前，在同一块橡皮上变化不同的颜色，以及颜色的组合〉

A:

awhite/red/blue/yellow/green/blackeraser

B:

Awhiteandblack/red/yellow/blue/greeneraser.

４、（英）我们今天学习三个新单词。

〈图上出现了白色颜料，一把红尺、一块白橡皮，每张图下的字幕在单词录音播出后出现，学生边看，边听，边跟读，升、降调相结合〉

white……ruler……eraser……

七、游戏。

１、（英）听一听，画一画。

〈图上出现有八张小画组成的画面，均无色〉

（英）取出桌上的练习纸，现在有你来作魔术师，给这些东西涂色。

邹老师说，你来画。

OK!

当学生听、画完四张时，请学生停笔，让其中一位上

机按键领读。

同样的方法继续完成后四张。

Ayellowpear.……

Yes,Ayellowpear.……

S2:

Agreenball……

Yes,Agreenball.

２、（英）听一听，做一做。

Touchyourfoot/arms/eyes……（摸你的脚/…）

Showmeyourruler/eraser……（给我看你的尺/…）

八、作业：

1、听、读、背11课。

2、预习第12课。

内容仅供参考