食品挑选健康教案Word下载.docx
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(送医院)教师小结:
对了,假如感觉身体不舒畅最好到医院检查一下,这样会让我们的身体保持健康。
3.教师:
懒羊羊也到达了医院,我们听听医生是怎么说的?
(播放医
生的话,)
4.教师:
懒羊羊为何身领会不舒畅的呢?
(少儿依据录音回答)
5.教师:
本来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒畅,你们知道什
么是三无食品吗?
6.教师:
我们听医生介绍一下,三无食品是哪三无呢?
(播放录音)教
师出示相应字卡介绍三无食品,并帮助少儿认识其含义。
7.教师:
生活中三无食品在什么地方比许常见呢?
(议论)8.教师播放
路边小摊、小贩的视频,小结:
三无食品一般在路边的小摊、小贩
那比较常有,小朋友最好不要去路边摊上购置食品。
二、学习选购食品的方法及认识过期食品。
1.教师:
我们在选购食品的时候应当注意些什么呢?
(少儿议论)2.教
师:
老师带来了一段录像,请小朋友认真察看录像中的叔叔在选购
食品时特别注意了什么?
(播放录像)3.教师:
叔叔在选购食品认真观
察了什么?
(ppt展现)4.教师:
老师给小朋友准备了牛奶,请小朋友观
察一下牛奶的包装找一找这三种标记。
(少儿操作)5.教师:
你们找到
了吗?
你们知道这些标记都表示什么意思吗?
我们一同来听一听吧!
(点
击牛奶图片上的喇叭)6.教师联合牛奶介绍过期食品。
7.教师:
本来选购食品还有这么多的方法呢!
老师还把这些方法变为
了儿歌,你们想听吗?
(播放儿歌录音)我们一同来说一说吧!
三、试试选购安全的食品。
1.我们小朋友知道了选购食品的方法,懒羊羊还不知道呢!
你们想不
想把这个好方法告诉懒羊羊啊?
懒羊羊还在患病了,去探望病人的时候应当准备些什么
(礼品)教师小结:
你们都是会关怀他人的好宝贝。
你们看,我们教室中就有好多的食品,请每个小朋友去挑
选一份食品作为礼品送给懒羊羊,精选食品的时候必定要注意察看
安全标记和生产日期哦!
选好了请把礼品带
到座位上和气朋友说一说。
谁愿意来介绍一下你精选的食品呢?
(个别少儿介绍)5.相互
检查考证精选的结果,假如有错实时纠错。
6.给懒羊羊送礼品,分享礼品。
(ppt懒羊羊家)活动延长:
1.家园共育:
和家人一同去商场选购食品、持续认识相关食品的安
全的小知识。
2.知识拓展:
认识一些有机食品、绿色食品。
【篇二:
饮食与健康教课设计】
3、饮食与健康
课型:
新讲课时:
1
教课目的:
1、经过活动让学生认识饮食与健康的亲密联系,认识不一样食品的营
养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。
2、经过检查活动,采集资料,小组合作等多种活动方式,培育学生
语言表达、运用资料、办理信息获得知识的能力。
3、经过学生在采集活动中的相互沟通,培育集体意识,让他们感觉
到与他人合作的快乐。
4、经过对饮食与健康问题的思虑与议论,培育学生节俭粮食,不浪
费的好习惯。
教课要点、难点:
1、平常饮食注意科学、合理地搭配。
2、学会科学搭配自己的饮食。
教课准备:
1、学生课外采集、整理饮食与健康方面资料制作小报或资料卡。
2、向父亲母亲、老师或身旁的厨师、保健医生认识各样菜谱中的营养搭
配技巧,设计一个每日三餐的食谱。
教法:
小组合作研究
前置作业:
认识自己家中平常常吃哪些食品,并采集一些营养与健康的文字资
料。
教课过程:
一、创建情境,引入课题
同学们,头几日,老师遇到一件令人悲伤的事,看到一个奇异
的现象,有一个学生上体育课的时候,上到半节课,不知何故忽然
奇异的晕倒了,你们猜猜他为何会忽然晕倒呢?
学生纷繁讲话,
最后一致以为他忽然晕倒原由主要有二个。
一是缺少锻炼,二是营
养不良,教师趁便提出饮食与健康的话题,并板书课题:
3、饮食与健
康
二、提出活动主题
看到这个课题,你最想认识哪些饮食与健康的知识呢?
或许你
最想提出哪些问题?
学生疏组议论后报告,教师要边出示活动主题
分类的思想导图,指引学生确立活动主题。
我们的问题,形成活动
主题。
如:
(1)、哪些食品在一同搭配好?
(2)、如何设计菜谱?
(3)、饮食对健康有如何的影响?
(4)、不良的饮食习惯对健康的影响?
(5)、小孩不吃早饭的危害?
等
三、自选主题,构成活动小组
活动主题出来了,下边请你们从中精选一个自己最喜爱的题目
进行研究吧!
在教师的组织下形成不一样主题的研究小组,接着每个
小组取一个有创意的名字,要求是切合自己研究的主题。
四、拟订小组活动方案
(1)教师下发小组活动方案,小组开始制定方案
小组活动方案
活动主题:
活动目标(你们想知道什么?
)
活动方式(你们想如何去做?
小组分工:
(依据个人专长,安排活动内容)
活动内容:
负责:
小构成员:
要求:
时间安排(达成课题时间):
活动预期成就(你们想以什么形式来表达自己获得的成就)
可能会遇到的困难:
(2)小组写方案教师巡视指导
五、小组方案报告沟通
教师提出沟通要求,小组代表上来沟通声音要响亮,举止要大方、
其他的小组要边听边对沟通的小组作出评论,评论的内容有语言表
达,行为举止和方案的可操作性。
六、总结提高
教师作总结,精选出较好的方案作为示范,让学生下课后持续改正
完美,并重申学生准备如何展现自己的研究成就。
【篇三:
五年级《饮食与健康》教教事例教课目的:
1、经过展开实践检查活动,认识平常饮食的合理搭配,成立健康的
饮食理念。
2、找寻身旁的一些不良饮食习惯,并经过研究,认识不良饮食习惯
对身体的危害,养成科学的饮食习惯。
3、经过检查、剖析,学会从生活中发现问题,并经过研究,锻炼独
立找到解决问题方法的能力及与他人合作,沟通等能力。
采集一些对于“饮食与健康”的资料。
一、情境导入:
1、出示一组画面:
请同学们看大屏幕,课件出示:
这是什么地方?
麦当劳、肯德基店?
?
你们喜爱吃这里的食品吗?
让学生谈谈一说吃过哪些食品。
2、麦当劳和肯德基这些店都是外国加盟的联锁店,因此这里的的食
品我们有时也统称为洋快餐。
假如常常吃洋快餐会不会对我们的身体什么影响呢?
先在小组内说一说,你是怎么知道的?
研究表示,发达国家癌症祸害长久危害的本源在于“高热量、高脂肪、
高蛋白”的三高饮食。
4、洋快餐的危害
小结:
洋快餐有这么多的危害,有时吃一次对自己的身体没有多大
影响,假如常常食用就像专家说的那样对身体的危害可就大了。
每
个人都想拥有健康的身体,可是因为我们对健康饮食知识的缺少而
在饮食上犯这样那样的错误。
这节课,我们就环绕“饮食与健康”这
个主题展开研究活动。
指引研究活动:
每日三餐和健康饮食
1在周一清晨的升旗仪式上有一名同学忽然晕倒了,猜一猜是什么
原由?
那么这件事给你什么启迪?
2早饭很重要,不吃早饭对人的健康有很大的影响。
不吃早饭有什
么危害你们知道吗?
学生谈危害。
3、你们有没有不吃早饭的状况?
早饭大家都吃什么呢?
二、确立活动主题,构成研究小组
(一)提出问题,确立研究小主题
对于“饮食与健康”,同学们还想研究哪些饮食与健康的知识呢?
或
者你最想提出哪些问题?
在小组内先研究议论报告,而后确立活动
依据学生的问题,教师进行概括梳理,形成研究的主题体现
在黑板上。
(二)自选主题,构成活动小组
活动主题出来了,下边请同学们以小组精选一个自己最喜爱的题目
联合研究的内容给小组取一个有创意的名字,要求是
切合自己研究的主题。
(教师进行调控)
三、拟订小组活动方案
1、小组开始制定方案
2、小组写方案教师巡视指导
3、小组方案报告沟通,师生对方案的对可行性赐予必需的增补和指
导。
四、教师总结:
同学们,这节课,我们对一些饮食知识方面的内容有了初步的认识。
并确立了下一步我们要研究的小主题,拟订好活动的方案,希望各
个小组的同学要亲密配合,老师祝同学们都获得预料的研究成就。
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