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高一高二起始课
高三第一轮复习
9.4
1.郑州市教研组长会
2.各年级分组教研,研讨制定各年级工作计划
2
9.9-9.15
常规教学
9.11
1.传达我校教研组长会和郑州市教研组长会精神
2.具体安排本学期教研工作计划
3.各备课组宣读、研讨、修改各组计划
3
9.16-9.22
9.18
1.高三一轮复习说课、研讨、交流
4
9.23-9.29
9.25
1.郑州市高考质量分析会地点:
郑州四中
参会人员:
新老高三年级全体老师
5
9.30-10.6
国庆节长假
6
10.7-10.13
听课月活动
10.9
1.主体课堂听课活动听课
(一)
具体做课老师待定,听课后评课活动
7
10.14-10.20
10.16
1.协作区教研活动
地点:
由协作区负责人安排
全体老师
8
10.21-10.27
10.23
1.主体课堂听课活动听课
(二)
2.期中考试命题工作布置
9
10.28-11.3
期中考试命题
10.30
1.高一、高二、高三期中考试复习备考研讨
2.期中考试试题提交
10
11.4-11.10
期中考试
11.6
1.生物组内教案和听课记录检查
11
11.11-11.17
期中考试质量分析
11.13
1.期中考试质量分析
12
11.18-11.24
常规教学、学校教案检查
11.20
1.主体课堂听课活动听课(三)
13
11.25-12.1
11.27
郑州市优质课评比时间11.27
获协作区基本功考核一等奖者参加,地点待定
14
12.2-12.8
12.4
1.主体课堂听课活动听课(四)
15
12.9-12.15
作业批改检查
12.11
1.高二学业达标测试备考策略专题教研
2.高三第一次质量预测备考策略专题教研
16
12.16-12.22
12.18
1.高二学业达标测试备考;
2.高三第一次质量预测试题复习备考。
17
12.23-12.29
高二学业水平测试
12.25
1.高二学业水平测试
1.高三第一次质量预测试题复习备考
18
12.30-1.5
元旦放假
1.1
19
1.6-1.12
高三一检
1.8
1.高三第一次质量预测
2.高一、高二期末考试复习备考
20
1.13-1.19
高一高二期末考试
1.15
1.高一高二期末考试
21
1.20-1.26
1月23日放寒假
1.22
附件1:
郑州一中20xx~20xx学年上期生物组教学教研周历
附件2:
郑州一中20xx——20xx学年上期
14届(高三新校)生物备课组工作计划
一、工作目的,目标,思路,方法,措施等。
高三历来都是我校教学工作的重点,对14届高三来说也面临着重大的挑战。
我们14届高三备课组以备课组为单位,精诚团结,坚持以教学为中心,每位教师组员间互观交流,取长补短,加强随机教研,本学期的教学任务主要是高三的一轮复习,要求帮助学生掌握好基础知识,结合查学生作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查,向40分钟要效益,扎扎实实做好高三一轮复习工作,做好教学的每一件事。
二、授课详细进度:
章节内容
(9.1—9.8)
入学测试习题评讲
第12讲、第12讲习题评讲
(9.9—9.15)
第13、14讲
第13、14讲习题评讲
(9.16—9.22)
第15、16讲
第15、16讲习题评讲
(9.23—9.29)
第17讲、第17讲习题评讲
《遗传与进化》阶段测试习题评讲
(9.30—10.6)
国庆节
放假
(10.7—10.13)
第18、19讲
第18、19讲习题评讲
(10.14—10.20)
第20、21讲
第20、21讲习题评讲
8
(10.21—10.27)
《遗传与进化》全册测试习题评讲
第22、23讲
第22、23讲习题评讲
(10.28—11.3)
第24、25讲
第24、25讲习题评讲
(11.4—11.10)
《环境与稳态》阶段测试习题评讲
第26讲、第26讲习题评讲
(11.11—11.17)
第27、28讲
第27、28讲习题评讲
(11.18—11.24)
第29、30讲
第29、30讲习题评讲
(11.25—12.01)
《环境与稳态》全册测试习题评讲
第31、32讲
第31、32讲习题评讲
(12.02—12.08)
第33、34讲
第33、34讲习题评讲
(12.09—12.15)
第35、36讲
第35、36讲习题评讲
(12.16—12.22)
第37、38讲
第37、38讲习题评讲
(12.23—12.29)
第39讲、第39讲习题评讲
转入高三一检复习
(12.30—20xx.1.5)
高三一检复习
(1.6—1.12)
(1.13—1.19)
高三一检习题评讲
(1.20—1.26)
二、工作具体安排:
授课内容
备课主讲人
高三入学摸底考试(8月25日前交题)
姚保润
第12讲遗传因子的发现
第13讲基因和染色体的关系
(1)
第14讲基因与染色体的关系
(2)
第15讲基因的本质
(1)
第16讲基因的本质
(2)
第17讲基因指导蛋白质的合成及对性状的控制
淡海彬
《遗传与进化》阶段考试
第18讲基因突变和基因重组
第19讲染色体变异
第20讲从杂交育种到基因工程
第21讲现代生物进化理论
滕艳敏
《遗传与进化》全册考试
刘圣云
第22讲人体的内环境与稳态
第23讲动物和人体生命活动的调节
(1)
第24讲动物和人体生命活动的调节
(2)
第25讲动物和人体生命活动的调节(3)
张慧杰
《稳态与环境》阶段考试
第26讲植物的激素调节
第27讲种群的特征及种群数量变化
第28讲群落的结构及其演替
第29讲生态系统的结构和功能
第30讲生态系统的稳定性和生态环境的保护
《稳态与环境》全册考试
郑州一中
14届(高三新校)生物备课组
附件3:
20xx--20xx学年上期15届生物备课组工作计划
郑州一中高二(15届)生物组
一、工作思路
以新课程、新教学模式(主体课堂)为指针,以学校教务处本学期的工作计划为指南,高二生物组教师要严格执行教学常规,深化优化教学全过程活动,努力提高生物学科的教学质量。
同时,要努力开展生物课堂教学策略研究,抓好优化课堂教学,突出课堂管理,加强听课互评活动,提高备课组自主课堂意识。
二、工作任务
1.落实集体备课制度,进行指导书、相关课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理,培养学生生物学习兴趣,掌握生物学习方法。
2.深入研究教材内容,并根据高二学生生物学习得特点,制定可行且高效的课时计划,根据教学具体情况及时调整教学进度和教学内容。
加强习题的研究和自主命题工作。
夯实学生基础,培养学生生物科学素养。
3.加强自习课堂建设,领会学校自习课堂建设精神,建设有效的自习课堂。
4.文科班着重强调基础知识掌握,同时,尽可能多的留出复习时间,积极应对学业水平测试。
三、工作程序
1.一周进行至少进行1次集体备课,总结本周和上周工作,统一下周的教学进度和作业布置,预测下周可能出现的问题,讨论每节课的教学内容。
章节结束后进行一次质量检测,命题工作负责到人,要精选习题,考试结束及时总结,调整教学。
2.每次集体备课讨论讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,群策群力完善讲授、训练内容及评价标准。
3.充分认识自习课堂建设的重要性,高效的利用好每一节自习课,及时的反馈学生在自习课中出现的情况和问题,每周集体备课时汇总。
四、工作中可能存在的困难及解决的方案
本学期最大的问题就是课时比较紧张:
本学期新课学习要学习必修2,学习的内容比较多,而且是高中生物三册必修课程中最难的一册,同时还要学业水平测试,因此要求我们必须合理安排每一节课,高密度,大容量的完成学习内容。
五、教学活动内容及时间安排(见下表)
郑州一中20xx—20xx学年上学期15届生物备课组进度(理科)
备注
9.2-9.8
第1章
第1节孟德尔的豌豆杂交实验
(一)
习题
本周末要求学生认真预习:
第2节孟德尔的豌豆杂交实验
(二)
第2节孟德尔的豌豆杂交实验
(二)
第2章
第1节减数分裂和受精作用
期间有中秋节放假
第1节减数分裂和受精作用习题
第2节基因在染色体上
9.29-9.30
学校运动会
10.1-10.6
国庆节放假
第3节伴性遗传
第2章第2节、第3节习题
第1次阶段性考试。
试题由李艳东老师命题。
第3章第1节DNA是主要的遗传物质
第2节DNA分子的结构
第3节DNA的复制
第4节基因是有遗传效应的DNA片段
第3章习题
第4章第1节基因指导蛋白质的
合成
第2节基因对性状的控制
第4章习题
评讲期中考试试卷
第5章第1节基因突变和基因重组
第2节染色体变异
第3节人类遗传病
第5章习题
第6章第1节杂交育种与诱变育种
第2次阶段性考试。
试题由靳琼老师命题。
第2节基因工程及其应用
第6章习题
第7章第1节现代生物进化理论的由来
第2节
(1)种群基因频率的改变与生物进化
第2节
(2)隔离与物种的形成
第2节(3)共同进化与生物多样性
的形成
第7章习题
必修2全册模拟考试,试题由刘磊老师命题。
学业水平测试
复习
期末考试
郑州一中20xx—20xx学年上学期15届生物备课组进度(文科)
第1章习题
第1节减数分裂和受精作用图表曲线第2节基因在染色体上
期间有中
秋节放假
第2章习题
第3章第1节DNA是主要的遗传物质
第4章第1节基因指导蛋白质的合成
第2节
(1)种群基因频率的改变与生物
进化
第2节(3)共同进化与生物多样性的形成
15届(高二新校)生物备课组
附件4:
16届(新校高一)生物备课组工作计划
新学期高一新校备课组以新课改理念为指导,以备课组为单位,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
进行主体课堂实验的理论研究和实践探索,坚持主体课堂常态化教学,引领全校课堂教学改革潮流,开展各种课堂观摩,及时总结经验,交流研讨。
,
要求每位教师组员间互观交流,取长补短,加强随机教研,有利于对新课开改的实施。
加强听课进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。
向40分钟要效益,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。
章节
课时
9.2-9.6
起始课
生物学科的重要性
第一章第一节
从生物圈到细胞
9.9-9.13
第一章第二节
细胞的多样性和统一性
实验
使用高倍镜观察几种细胞
9.16-9.20
第二章一、五节
细胞中的元素和化合物
第二章第二节
生命活动的主要承担者——蛋白质
9.23-9.27
第二章第三节
细胞中的核酸
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
10.2-10.5
第二章第四节
细胞中的糖类、脂类
10.7-10.11
习题评讲
第一、二章
试题评讲
10.14-10.18
第三章一节
细胞膜
第三章第二节
细胞器——系统内的分工合作
10.21-10.25
第三章第三节
细胞核
观察DNA和RNA在细胞中的分布
高倍镜观察叶绿体和线粒体
10.28-11.1
第三章
11.4-11.8
11.11-11.15
评期中试卷
第四章第一节
物质跨膜运输实例
11.18-11.22
植物细胞的吸水和失水
第四章第二节
生物膜的流动镶嵌模型
11.25-11.29
第四章第三节
物质跨膜运输的方式
第四章
12.2-12.6
第五章第一节
酶的作用和本质,酶的特性
12.9-12.13
比较过氧化氢在不同条件下的分解
影响酶活性的条件
第五章第二节
ATP
第五章第三节
细胞呼吸
第五章第四节
捕获光能的色素和结构
光合作用原理和应用
探究酵母菌细胞的呼吸方式
细胞呼吸绿叶中色素的提取和分离观察
第五章
期末复习
三、工作具体安排:
内容(章节)
目的要求
集体备课主讲人
章节测试命题人
学案改编写人
第一章
掌握走近细胞
冯张璐琳
第二章
掌握组成细胞的分子
掌握细胞的基本结构
贾艳彬
掌握物质的输入和输出
掌握细胞的能量供应和利用
宋旭国
第六章
掌握细胞的生命历程
四、实验详细进度:
日期
类型
课本页数
9.13
9.27
10.25
26
47
11.18
探究
61
12.9
78
83
12.30
91
97
酵母菌细胞的呼吸方式
绿叶中色素的提取和分离
16届(高一新校)生物备课组
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