教育技术能力模拟试题十Word文档格式.docx
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B.学生的活跃程度
C.学生对多媒体课件的接受能力
D.学生接受新知识的能力
教学方案设计
课题名称
ChristmasDay
科目
英语
年级
初中三年级
教学时间
1课时
教学目标
一、知识与技能
第4题(单选)根据行为主义编写学习目标的标准,下列学习目标表述不恰当的是()。
A.学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted等14个单词
B.学生能够用fill…with/befilledwith/befullof自由造句,并能自由转换
C.学生能够理解课文的内容
D.学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动
二、过程与方法:
1.积极预习,复习课文,思考问题,记好笔记,在学习中大胆联想,学会运用知识.
2.大胆与同学用英语交流,积极思考问题,掌握重点难点,学会运用速读,细读技巧阅读文章。
三、情感态度目标
1.具有积极向上的学习态度,乐于进行小组合作,不懂不会之处,主动寻求帮助,积极举手回答问题,积极探究问题,不断提高学习英语的积极性和自信心。
2.通过本课的学习,学生了解西方文化及基督精神,让“It’sbettertogivethantoreceive.”融入学生的思想中;
并在提高语言能力和交际能力的同时,提高跨文化交际能力。
教学重难点
重点
1.词汇
fromhousetohouse,dosth.forfun,onChristmasEve,duringthenight,aswell,fill…with,isbasedon,Itissaid…,spiritofgenerosity,liveon,MerryChristmas,nolonger,inasinglenight,FatherChristmas,can’twaittodosth.
2.关于圣诞节的文化知识
难点
fill…with/befilledwith/befullof的不同用法
nolonger=notanylonger
too前加not,never表示肯定,例:
You’renevertoooldtolearn..
教学资源
教师讲课的PowerPoint演示型课件
教学过程描述
教学活动1导入新课
第5题(单选)上课刚开始时,为很好的导入“圣诞节”这个主题,激发学生联想原有的知识经验,你认为下列哪种导入形式最恰当()。
A.提问几个同学,让他们saysomethingaboutChristmasDay
B.给学生展示圣诞节的图片,让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论
C.教师向学生展示一些圣诞节的图片,并向学生描述圣诞节,学生跟着教师的描述展开联想
D.教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片,提问一系列逐步深化的问题,引导学生进行讨论
教学活动2阅读并理解课文,学习语法点
一、快速阅读,理解文章大意
第6题(单选)为帮助学生理解文章,教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料,这段材料能帮助学生从总体上把握全文,我们通常把这段材料称作“先行组织者”,以下对“先行组织者”理解不正确的是()。
A.在抽象和概括水平上,“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料
B.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学
C.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
D.使用“先行组织者”有助于学习的迁移
二、细读课文并划出本课的生词和词组
三、学生根据音标拼读单词,并根据录音纠正发音
四、老师带领学生在课文中猜测并理解新单词和词组的意思,学生造句,老师纠正错误
第7题(单选)在讲解生词、词组等语法知识时,为了使全班学生积极思考,你认为下列那种提问方式比较恰当()。
A.教师站在讲台上,点名让学生站起来回答问题
B.挑选教室中某一排或某一行的第一个学生,然后按照顺序一个接一个的回答
C.教师边讲解边穿梭于教室之中,随时让学生准备起来回答问题
D.每一个单词和词组都让学生站起来回答
五、让学生给课文划分层次,归纳段落大意,选取两名小组代表在全班交流
教学活动3
巩固练习,突破难点
选词填空:
fill…with,nolonger,too…to,fullof
1.Lucyis()alittlegirl_.
2.Shecould()goonreading.
3.He()thebottle()medicine.
4.WhenIreadthegoodnews,I()pride.
5.Againshe()ofhopeandhappiness.
6.It’s()good()betrue.
教学活动4
练习使用本课所学生词、词组
让学生以小组为单位以”OnChritsmasEve"
开头编故事,要求尽可能多的用上本课所学的生词、词组和句型。
若时间充足则请小组代表讲述小组编的故事。
课下把故事写到作业本上。
第8题(单选)在英语课上,教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论,组织讨论的主要目的不包括()。
A.给学生提供更多说英语的机会
B.为学生流利表达英语提供练习机会
C.让学生练习准确表达句子,达到发言标准
D.让学生练习用英语传达信息
第9题(多选)在各小组讨论时,你发现有2个小组已经完成任务了,但是其他的小组还在热烈的讨论,好像还需要一段时间才能完成,这时,采取下列哪些措施比较恰当()。
A.为了顺利完成后续教学任务,中止未完成任务小组的讨论
B.让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果
C.完成任务的小组可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情
D.让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中,协助她们完成任务
教学活动5
总结
教师总结:
1.回顾本节课所学的词汇、词组
2.回顾本节课所学句型
3.回顾语法点
第10题(单选)下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与()。
A.用课件展示本课所学的单词、词组和句型,教师看着课件重复的念一遍,学生仔细听讲,认真回顾
B.教师用课件展示本课的重难点,并适时提问,让学生造句、报告自己的理解
C.教师再把课件回放一遍,简单的概括所学内容,学生跟着回忆,加深印象
D.课程结束时教师用板书列出本课的重点、难点,让学生跟着阅读
第11题(多选)以下对写作的认识哪些的观点比较科学?
()。
A.写作是一种产品
B.写作是一个过程
C.写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤
D.写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生
第二部分资源准备(31分)
第12题(单选)以下选项中全部属于视频文件的是()。
A..jpg文件、.avi文件
B..rmvb文件、.wmv文件
C..wav文件、.bmp文件
D..gif文件、.pdf文件
第13题(多选)现有一张改革开放前的老照片,如果想把它输入电脑,以便上课时展示给全班同学,可以采取下列哪些方式()。
A.用数码相机翻拍
B.制成投影胶片
C.制成幻灯片
D.用扫描仪扫描
第14题(填空)在进行资源准备时,你需要在网上搜一篇有关圣诞节来源word文档,恰当的关键词是。
第15题(单选)在进行教学资源准备时,你需要在一段视频中截取一幅图像,可以采取的方法是()(3分)
A.按Alt+PrintScreen组合键截取
B.按Ctrl+PrintScreen组合键截取
C.用MediaPlayer截取
D.用暴风影音截取
第16题(匹配)请将下列的软件和其主要的功能特点进行匹配。
(4分)
软件名称
软件的功能特点
Potoshop
Authorware
Dreamweaver
Flash
匹配项:
A.基于流程进行创作,具有丰富的交互方式以及大量的系统函数,可制作出具有很好交互功能的教学演示课件
B.利用它做出的课件生动、文件体积小、利于网络传播,是典型的动画制作工具
C.利用此软件制作电子教案能够充分发挥超文本的优势,可放在校园网上形成一个微型主题学习网
D.此软件是处理图形图像的强大工具
第17题(操作)打开素材文件夹下的“ChristmasDay.ppt”,按要求进行如下操作。
(6分)
(1)把幻灯片标题“ChristmasDay"
设置为ArialBlack字体,红色、44号字;
(2分)
(2)插入图片“圣诞老人.jpg”,把图像尺寸设置为“高:
13cm,宽:
17cm”;
(3)将修改好的文件命名为“ChristmasDay修改版.ppt”,并保存在“素材”文件夹中。
第18题(操作)在“素材”文件夹下有一份名为“圣诞节的由来”的word文档,文档内容是从网页上直接粘贴进来的,请按下列要求进行修改。
(9分)
(1)去掉文章的背景色;
(2)给这篇文章加一个标题,标题内容为“圣诞节的由来”,3号字,黑体;
(3)重新设置本文档的页边距,左右边距都设置为15毫米;
(4)把文档的行距设置为1.5倍;
第三部分教学实施(12分)
在教学实施环节,需要考查教学实施的基础知识,并考查在给定的教学环境下,利用教学设施(硬件、软件)实施教学、利用工具进行交流的能力。
请完成下列任务。
第19题(单选)在幻灯片的播放状态下,教师想快速的在窗口和文件之间切换,应使用的组合键是()。
A.Alt+F4
B.Ctrl+Alt+Del
C.Alt+Tab
D.Del+Esc
第20题(多选)英语课上,你正在向学生讲解本课生词,这时一只昆虫飞进来,发出嗡嗡的声音,有两个调皮的男生甚至想去抓它,引起很多同学的注意。
面对这种课堂突发事件,你认为以下措施可取的是()。
A.视而不见,继续讲课
B.转换话题,教学生这个昆虫的英文单词,再过渡到本课内容的教学
C.提问他们与讲课内容相关的问题
D.停止讲课,斥责他们的行为
第21题(多选)在网上开设本学科论坛的目的包括()。
A.师生之间共享资源
B.解决课堂遗留问题
C.给学生提供娱乐
D.增加师生之间讨论问题的机会
第22题(单选)你想为学生播放一段音乐,电脑上显示音频文件播放正常,但是却播放不出声音,你认为不可能的原因是()。
A.音响的电源没有打开
B.播放软件被设置到了静音状态或是声音被设置到了最小
C.电脑出了故障,需要重新启动
D.电脑的音频线松动
第四部分教学评价(24分)
教学评价是教学过程中的重要环节,在本环节中,需要考察教学评价的基础知识,并考察在给定的环境下,对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。
第23题(单选)以下课件评价标准不正确的一项是()。
A.界面布局合理,整体风格统一,色彩搭配协调,符合视觉心理
B.界面人性化,操作方便,没有导航、链接错误
C.课件制作工具先进,功能强大
D.教学资料来源清楚,无侵权行为
第24题(单选)在批改学生的英文作文时,如果你发现有些同学的作文错误非常多,你认为下列处理方式中最恰当的是()。
A.用红笔划出学生作文中的每一处错误,并在旁边帮他改正过来
B.用修改符号标出所有的错误,并让学生修改
C.错误太多,无法批改,让学生重写
D.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误,并让学生修改
第25题(单选)下列对教学评价的认识正确的的是()。
A.教学评价都是在教学结束之后进行的
B.按评价分析方法的不同,教学评价可以分为定性评价和定量评价
C.教学评价就是对教学效果进行评价
D.教学评价的价值在于体现教师的成就,因此只对教师有用
第26题(多选)以下选项中可用于教学反思的方法有()。
A.撰写博客文章
B.与学生进行交流
C.观看教学录像
D.与其他教师进行交流
第27题(操作)使用OutlookExpress向刘同学的家长发一封E-mail,并将“素材”文件夹下的文本文件“刘同学本学期表现.txt”作为附件一起发出。
具体如下:
[收件人]liu2008@
[主题]刘同学本学期表现
[正文]“刘先生:
您好!
您孩子本学期的表现情况见附件。
”
第28题(操作)打开“素材”文件夹下的“学生成绩.xls“工作表,按要求完成如下操作,并以”学生成绩修改版.xls“为名保存在考生文件夹下的“素材”文件夹中。
(8分)
(1)在工作表的第一行上面添加一行,然后合并本行单元格,输入文字“学生成绩表”,居中。
(2)使用SUM()函数算出每人的总分成绩,公式为:
总分=语文+数学+外语。
将结果在“总分”中显示。
(3)将所有记录按“总分”递减排列。
(4)根据“平均分”这列数据,用Excel图表功能画出折线图。
试卷答案:
题号
总分
答案
第1题
3
C
第2题
第3题
ABCD
第4题
第5题
D
第6题
B
第7题
第8题
第9题
BD
第10题
第11题
BCD
第12题
第13题
AD
第14题
圣诞节的来源、.doc
第15题
第16题
4
DACB
第17题
6
略
第18题
9
第19题
第20题
BC
第21题
ABD
第22题
第23题
第24题
第25题
第26题
第27题
第28题
8
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