江苏省张家港市第二中学七年级政治下学期期中试题含Word文件下载.docx

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A.不同的人有不同的人生态度

B.人的生命不在长短，而在其质量

C.生命不仅仅属于自己，也属于

社会

D.人生的意义就在于对生活的体验和感悟

此题旨在考查学生对生命的价值的认识，主要考查学生的情感态度价值观能力。

题文中的观点表明，生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，所以正确答案选B

生命的价值

4.我们要消除烦恼，悦纳自己，关键在于

A.看到自己的优点B.不介意别人的批评意见

C.正确地认识自己D.尽情地享受生活

此题旨在考查学生对如何认识自己的掌握，

主要考查学生的理解运用。

我们消除烦恼，悦纳自己的关键在于正确认识自己，其中ACD的观点都是错误的，所以正确答案选C

正确认识自己

5．义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示，学校积极心理环境指数每提高1

0％，学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6％。

这启示我们

A．青春期的心理矛盾是不正常的心理现象

B．青春期的心理矛盾有助于我们健康成长

C．学会克服青春期的烦恼，培养积极心理

D．我们要正确看待青春期正常

的身体变化

【答案】

C

此题旨在考查学生对青春期心理矛盾的认识，主要考查学生的情感态度价值观。

从题文中的数据可以看出，青春期的心理矛盾如何不能很好的解决，就会产生一定的消极影响，所以我们要克服心理矛盾，保持积极乐观的心态，其中ACD观点都是错误的。

正确答案选B

青春期的心理矛盾

6.在我们初中生中，“追星”现象较为普遍。

下列关于“追星”现象说法错误的是

A.崇拜明星是青少年生理、心理发展到一定阶段常见的现象

B.“追星”现象是青少年对自己未来的设计和想象的身心需要

C.对自己心目中的明星可以尊重，但不应

该盲目崇拜

D.青春期的我们如果去“追星”，必然会影响学习和生活

【答案】D

此题旨在考查学生对追星的认识，主要考察学生的理解能力。

青少年喜欢明星是很正常的心理现象，但是我们要理智追星，学习明星身上的优点和长处，避免盲目追星带来的危害，其中ABC观点正确；

D观点错误，此题属于反向选择题，所以正确答案选D

对追星的认识

7.有人说:

“青春让每一个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。

”这句话告诉我们

A.

青春是无形的财富，是可以挥霍的财富

B.青春期的我们渴望和父母长辈平等交往

C.美好的未来取决于青春期的努力和

积累

D.青春期既是多彩的，又是矛盾的

对青春的认识

8.徐悲鸿对于日寇的入侵非常愤慨，他用自己的画笔创作出名画《八骏图》，以此鼓舞中国军民奋勇前进，彻底消灭侵略者。

这种调节情绪的方法属于

A.意志控制法B.情绪升华法C.认识改变法D.合理发泄法

【答

案】B

此题旨在考察学生对调节情绪的方法的认识，主要考查学生的分析运用能力。

题文中的徐悲鸿将对侵略者的仇恨，转化为奋斗的动力，是把情绪引向对自己、对他人、对社会都有利的方向，属于情绪升华法，所以正确答案选B

调节情绪的方法

9.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。

因为

A.情绪是多变的多重的B.情绪是人内心世界的反映

C.人人都会有情绪D.情绪常常让人难以控制

此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的理解能力。

从题文中的关键信息“情绪是心灵的窗户”，可以看出情绪的人内心世界的反映，所以正确答案选B，其中ACD观点不符合题意。

情绪

10.“牢骚太盛防肠断”说明了

A.不管遇到什么事情都不能发牢骚

B.消极情绪影响人的身体健康

C.积极情绪和消极情绪的划分是相对的

D.消极情绪是不允许存在的

题文中的“牢骚太盛”属于消极的情绪，“断肠”指的是消极情绪带来的不利影响，所以表明消极情绪对身体健康的影响，所以正确答案选B

11.卢梭说:

“家庭生活的乐趣是抵抗风气危害的最

好良药”。

这句话说明

①家庭应为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境

②家庭保护对未成年人的成长具有重要作用

③有了家庭保护未成年人就会健康成长

④家庭保护是未成年人保护的基础

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

此题旨在考查学生对家庭保护的认识，主要考查学生的理解能力。

题文中的观点表明家庭保护在未成年人健康成长过程中的重要作用，其中③没有认识到未成年人的健康成长需要家庭、社会、学校和司法以及未成年人自身等方面的共同努力，所以是错误的，正确答案选B

家庭保护

12.在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。

这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是

A.生活完全

依赖于法律B.法律的来源是生活

C.生活离不开法律D.学了法才能不违法

此题旨在考查学生对法律的作用的认识，主要考查学生的理解能力。

从题文中的关键信息“在日常生活中，法律如同空气和水一样”，表明人们的生活离不开法律，其中ABD观点错误，正确答案选C

生活离不开法律

2015年3月30日是第20个全国中小学生“安全教育日”。

我市各学校利用安全课、晨会、班会、板报、宣传栏等，对学生进行安全教育，有的学校还组织学生开展了应急避险的演练。

据此，回答12-13题:

这些措施体现了对未成年人的

A.家庭保护B.学校保护C.司法保护D.社会保护

开展这些活动

①说明保护学生生命是学校教育工作的主要目标

②能完全避免未成年人意外伤害事故的发生

③能帮助未成年人树立安全防范意识

④能有效提高未成年人的自我保护能力

A.①②B.①④C.②③D.③④

B

D

此题旨在考查学生对未成年人的保护的认识，主要考查学生的分析运用。

从题文中的关键信息“我市各学校”，可以看出对未成年人实施保护的主体是学校，属于学校保护，所以正确答案选B。

此题旨在考查学生对未成年人进行学校保护的意义的认识，主要考查学生的理解能力。

学校保护可以提高学生的自我保护意识和防范意识，提高自我保护能力。

但是学校的主要工作和目标是完成学习任务，所以①观点错误；

②观点绝对，也是错误的。

所以正确答案选D

对未成年人的保护及其意义

15.未成年人进行自我保护时，不得以自我保护为借口，损坏国家的、社会的、集体的利益以及其他公民合法的自由和权利。

这表明

A.公民的权利和义务具有一致性B.未成年人要遵守宪法和法律

C.法律维护国家、集体和他人的利益D.未成年人不能很好地保护自己

【答案】A

此题旨在考查学生对公民权利义务的认识，主要考查学生的理解能力。

题文中未成年人既有自我保护的权利，也有尊重和维护他人、社会和国家利益的义务，体现了权利义务的一致性，所以

正确答案选A，其中BC不符合题意；

D观点错误。

公民的权利和义务

16．2015年3月20日，根据真实案例改编的“打拐”题材电影《失孤》登陆全国院线。

影片中，在寻亲家长和许许多多志愿者的共同努力下，一些被拐孩子回到了父母的怀抱

。

由此我们可以得到的结论是

A．在我国，未成年人被拐是普遍现象

B．未成年人的健康成长不仅需要家庭保护，更需要社会保护

C．只要未成年人增强自我保护意识和能力，就能避免“被拐”现象的发生

D．保护未成年人的工作是一项复杂的社会工作

【

答案】D

此题旨在考查学生对未成年人的保护的认识，主要考查学生的分析运用能力。

题文中的案例表明，保护未成年人的健康成长，需要社会各界的共同努力，其中A不符合题意；

C观点绝对，是错误的；

B没有认识到保护未成年人需要学校、家庭、社会等各方面的共同努力，所以错误，正确答案选D

对未成年年人的保护

二、判断题（判断

以下各题的说法是否正确，正确的在答题纸上填“A”，错误的在答题纸上填“B”.每小题1分，共10分）

17．良好的社会环境，对促进未成年人的健康成长有着重要的作用，是未成年人保护的基础。

18．热爱生命、尊重生命、呵护生命，这是我们生活的主旋律。

此题旨在考查学生对生命的认识，主要考查学生的情感态度价值观能力。

生命对每个人来说，只有一次，所以我们要尊重生命，热爱生命，呵护生命，所以题文中的观点是正确的。

对生命的认识

19．只要拥有明确的奋斗目标，我们的人生就一定会有意义。

此题旨在考察学生对人生的意义的认识，主要考察学生的分析运用能力。

实现人生的意义，要树立明确的奋斗目标，并为之不懈努力奋斗，所以题文中的观点是错误的。

人生的意义

20．喜怒哀惧是人类情绪的四种基本形式。

此题旨在考查学生对情绪的类型的认识，主要考查学生的识记能力。

人的情绪分为四大基本类型，即喜怒哀惧。

所以题文中的观点是正确的。

情绪的基本类型

21．影响情绪的因素很多，因而情绪是相对的。

【答案】B

人的情绪有积极的情绪和消极的情绪，不同的情景产生不同的情绪，情绪与人的心态有关，但是不能表明情绪是相对的，所以题文中的观点是错误的。

对情绪的认识

22．司法保护是指保护未成年人的违法犯罪行为。

此题旨在考查学生对司法保护的认识，主要考查学生的理解运用能力。

司法保护是指公检法机关对具有违法犯罪行为的未成年人实施的一种特殊的保护，所以题文中的观点是错误的。

司法保护

23．作为未成年人，保护自己的生命健康，首先要自觉抵制各种不良诱惑。

此题旨在考查学生对生命健康权的认识，主要考查学生的理解和识记。

作为未成年人，保护自己的生命健康，首先要懂得生命的价值，理解父母的养育之恩。

所以题文中的观点是错误。

生命健康权

24．青春期是人生的转折时期，也是人生中最重要、最宝贵的时期，我们要呵护青春。

此题旨在考查学生对青春期的认识，主要考查学生的情感态度价值观能力。

青春期是人生的重要时期，青春是美丽而短暂的，所以我们要珍惜青春，呵护青春，所以题文中的观点是正确的。

25．一个人如果只看到自己的长处和优点，就会自以为是，孤芳自赏，所以我们要敞开心扉、学会沟通。

此题旨在考查学生对正确认识自己的掌握，主要考察学生的理解能力。

我们要用全面的眼光看待自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，如果只看的自己的长处和优点，就会自以为是，产生自负心理，所以题文中的观点不是因果关税，所以是错误的。

26．未成年人依法进行自我保护的第一原则是学会运用法律武器维护自身的合法权益。

【解

析】

此题旨在考查学生对未成年人自我保护的认识，主要考查学生的识记能力。

未成年人依法进行自我保护的第一原则是保护自己的生命，所以题文中的观点是错误的。

未成年人的自我保护

三、简答题（本大题共2题，其中第27题6分，第28题6分，共12分。

27．材料一：

小明的学习成绩在班

级中一直名列前茅。

但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。

材料二：

小丽学习成绩在班级中一直较好，由于家庭原因她休学了一年，当她再踏进教室后，感觉学习明显很吃力，成绩也下降很多。

但她不气馁，平时上课更认真听讲了，遇到不会的题目就请教同学和老师，经过不懈努力，小丽的成绩有了很大提高。

（1）结合材料，运用“消除烦恼悦纳自己”的知识，说说小明出现了什么心理问题？

这一心理如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，请你给他寻找一把金钥匙，促使小明尽快走出心理的困扰。

（3分）

（2）请结合“多彩的情绪”相关知识，联系两则材料可以得出什么结论？

并说说从小丽身上能得到哪些启示？

（1）闭锁心理。

（1分）敞开心扉，学会沟通；

养成热情、开朗的性格，积极与同学、朋友交往，相信父母和老师；

有想不通的问题应大胆向别人倾诉，不让某些问题长期困扰自己；

要积极参加集体文娱活动，在集体的温暖中放松心情

；

也可以通过写日记的方式进行倾吐、宣泄。

（5点中答出3点得2分）

（2）不同的人，面对同一件事情，往往有不同的感受。

（1分）

启示：

我们要尽量利用情

绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务，为我们的学习和生活增添一道亮丽的色彩。

（或学会调节情绪，用微笑面对生活，做情绪的主人）（2分

（1）此题旨在考查学生对闭锁心理的认识，主要考查学生的理解能力和分析能力。

闭锁心理是自己封闭自己，不愿与他人交流的心理，题文中小明属于闭锁心理的表现。

“为小明寻找金钥匙”，即帮助他克服闭锁心理，从怎么做的角度回答，可以围绕积极的与他人交往、相信他人、积极参加集体活动以及自我宣泄等方式，只要言之有理即可得分。

（2）此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的辨别鞥能力。

情绪既有积极的作用，也有消极的作用，我们要学会调控自己的情绪，做情绪的主人，保持积极良好的心态，题文中同样面对考试失利，小明灰心丧气，小丽奋发直追，表明不同的人，面对同一事情，产生的感受不同，表现出来的情绪也不相同。

（2）此题旨在考查学生对情绪的影响的认识，主要考察学生对知识的理解运用，属于是什么和怎么做的问题。

题文中小明受考试失利的影响，一蹶不振，小丽面对考试失利，努力学习，其结果是不同的，所以表明情绪的两面性。

“启示类”问题，即从怎么做的角度回答，结合题文中情绪的不同影响，从怎样调控情绪，做情绪的主人，保持积极乐观的心态回答，言之有理即可得分。

闭锁心理；

怎样克服闭锁心理；

情绪的影响；

28.2015年元月8日，黑龙江哈尔滨"

1·

2”火灾抢险救援中牺牲的赵子龙、傅仁超、张晓凯、侯宝森、杨小伟五名烈士追悼会在天河园举行。

清晨6时30分，载有五名烈士灵枢的灵车从西华苑出发，20多公里的路途随处可见自发前来送别的民众。

刺骨的寒风中，他们或高举条幅送上祝愿，或低头鞠躬表达敬意……

运用所学知识回答下列问题:

（1）人的生命不在长短，而在其质量，烈士们的行为得到了社会的尊重。

据此，有人认为，“只有牺牲自己的生命为他人、为社会做出贡献才是有意义的生活。

”请你对这一观点进行评析。

（4分）

（2）在遇到大火等一些灾难时，未成年人要在保护好自己生命的同时再做一些力所能及的事情。

请运用《护佑生

命安康》的知识说明理由。

（2分）

（1）牺牲自己的生命为他人、为社会做出贡献是有意义的生活，因为他们的精神会激励我们奋勇前进（1分）但“只有牺牲自己的生命为他人、为社会做出贡献才是有意义的生活。

”是片面的。

（1分）贡献不在大小，有意义的生活也可以在平凡的生活中实现；

（1分）人生要有意义，还要有明确的进取目标和敢于创造。

（2）生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。

或成年人年龄小，发展还不成熟，是社会是弱势群体。

未成年人既要学会保护自己的生命健康，也要关爱他人的生命健康。

（1）此题旨在考查学生对生命的价值的认识，主要考查学生的分析运用能力。

对于评

析

题，从是什么、为什么和怎么做的角度回答。

首先对题文中的观点进行判断，题文中能够看到“牺牲自己的生命为他人、为社会做出贡献是有意义的生活”是正确的。

但“只有牺牲自己的生命为他人、为社会做出贡献才是有意义的生活。

为什么的角度，从人生的价值体现了点滴生活小事中，怎样实现有意义的人生等方面回答即可。

（2）此题旨在考查学生是对未成年人怎样尊重他人生命健康权的认识，主要考查学生的情感态度价值观能力，属于为什么的问题。

题文中要求未成年人在保护自己的前提下，帮助他人，其原因从生命健康权的重要性、未成年男人的身心特点、既要尊重自己的生命健康也要尊重他人的生命健康等方面回答即可。

生命的价值；

四、分析说明题（本大题共1小题，共12分）

29．材料一：

根据苏州市政府颁布的《苏州市大气重污染应急预案》规定，从2014年元旦起，如果在未来2天内持续出现不利气象条件，可能出现大气重污染的情况或已经出现大气重污染时，苏州将启动苏州市大气重污染应急预案。

二级预警时，中小学和幼儿

园停止户外体育活动，一级预警时，建议中小学和幼儿园停课。

苏州市各中小校及时通过“苏州市环保局网站”及各地环保局网站了解空气质量相关信息，落实专人做好相关防护工作，并采取相应措施，及时向学生和家长宣传防护知识，确保师生身心健康。

材料三：

2013年12月初，我国中东部地区出现大面积灰霾。

据《姑苏晚报》报道，造成这一现象的主要原因是：

一，不利气象条件造成污染物持续累积。

二，机动车尾气排放，三，北方冬季燃煤采暖造成的空气质量恶化。

（1）材料一和材料二分别体现了《未成年人保护法》对未成年人的哪种特殊保护？

（2分）为什么法律要对未成年人进行特殊保护？

（6分）

（2）阅读材料三，根据《生命只有一次》的相关知识回答：

面对自然

界对人类发出的严重警告，人类应该做出怎样的选择？

（3）结合材料三，就提高和改善空气质量，我们每个普通人在日常生活中可以做些什么这一问题，提出你的两条建议。

（2）

（1）一、社会保护；

二、学校保护（2分）

未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。

（2分）未成年人是国家的希望、民族的未来，为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天。

（2分）为未成年人创造一个优良的环境，是国家、社会、家庭的责任，也是每一个公民的义务。

（2）学会与大自然和谐相处（或保护生命的家园—地球，或保护、优化环境）（2分）

（3）出行时步行、骑车或坐公交车；

减少使用一次性塑料制品；

做好垃圾分类工作；

使用节能家电等等。

（紧扣日常生活，答对两条得2分）

对未成年人的特殊保护及其原因；

人与自然的关系；

怎样保护环境