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18、局限转导:
由温和噬菌体(λ、)进行的转导称为特殊转导或限制性转导。
以λ噬菌体的转导,可被转导的只是λ噬菌体在细菌染色体上插入位点两侧的基因。
19、F+菌株:
带有F因子的菌株作供体,提供遗传物质。
20、F-菌株:
不带有F因子的菌株,只能作为受体,接受遗传物质。
1、Hfr菌株:
高频重组菌株,F因子通过配对交换,整合到细菌染色体上。
2、F’菌株:
带有F’因子的菌株,既可转移供体的染色体片段又可转移F因子。
3、正超螺旋:
两股以右旋方向缠绕的螺旋,在外力往紧缠的方向捻转时,会产生一个左旋的超螺旋,以解除外力捻转造成的胁变。
这样形成的螺旋为正超螺旋。
4、负超螺旋:
两股以右旋方向缠绕的螺旋在外力向松缠的方向捻转时,产生一个右旋的超螺旋以解除外力捻转造成的胁迫。
这样形成的超螺旋为负超螺旋。
5、复制子(replicon):
在每条染色体上两个相邻复制终点之间的一段DNA叫做复制子。
6、遗传密码:
决定蛋白质中氨基酸顺序的核苷酸顺序,特定的氨基酸是由1个或一个以上的三联体密码所决定的。
7、简并(degeneracy):
一个氨基酸由一个以上的三联体密码所决定的现象。
8、中心法则(centraldogma):
遗传信息从DNA→mRNA→蛋白质的转录和翻译的过程,以及遗传信息从DNA→DNA的复制过程。
9、转录:
以DNA为模板形成mRNA的过程。
10、转译:
以mRNA为模板合成蛋白质的过程。
11、基因突变(genemutation):
指染色体上某一基因位点内部发生了化学性质的变化,与原来基因形成对应关系。
12、正向突变(forwardmutation):
野生型基因经过突变成为突变型基因的过程。
13、回复突变(backmutation):
突变型基因通过突变而成为原来野生型基因。
14、复等位基因(multiplealleles):
由同一基因位点经多方向突变产生的三个或三个以上的基因称为复等位基因。
一个基因座位内不同位点改变形成许多等位基因,即复等位基因。
复等位基因是基因内部不同碱基改变的结果。
15、自交不亲和性(selfincompatibity):
自花授粉不能受精(结实)或相同基因型异花授粉时不能受精的现象。
16、致死突变(1ethalmutation):
能使生物体死亡的突变称为致死突变。
17、外显率(penetrance):
在具有特定基因型的一群个体中,表现该基因所决定性状的个体所占比率。
18、表现度(expressivity):
特定基因决定的性状,该性状表现的程度称为表现度。
19、转换(Transition):
同型碱基的置换,一个嘌呤被另一个嘌呤替换;
一个嘧啶被另一个嘧啶置换。
20、颠换(Transversion):
异型碱基的置换,即一个嘌呤被另一个嘧啶替换;
一个嘧啶被另一个嘌呤置换。
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初一下册生物人体内物质的运输全知识点笔记
对于初中开设生物这门课程,学生和家长都应该有一个正确的认识。
下面是小偏整理的初一下册生物人体内物质的运输全知识点笔记,感谢您的每一次阅读。
人体内物质的运输
血液循环系统由:
心脏(器官)、血管(器官)、血液(结缔组织)组成。
第一节流动的组织-------血液
1.血液的组成和功能
血浆Hb成分:
水(约占90%)、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
功能:
运载血细胞,运输养料和废物
血细胞:
红细胞RBC
白细胞WBC
血小板PLT
血液的功能:
运输、防御保护、调节体温
2.三种血细胞比较
3.血红蛋白:
红细胞中含有的一种血红蛋白,因为血红蛋白中含铁,所以呈现出红色。
特性:
在含氧高的地方与氧结合,在含氧低的地方与氧分离。
4.煤气中毒,即一氧化碳CO中毒,因为一氧化碳与血红蛋白的结合能力强于氧气与血红蛋白的结合能力,造成患者缺氧。
5.高原反应,简称“高反”,高原反应是人到达一定海拔高度后,身体为适应因海拔高度而造成的气压低、含氧量少、空气干燥等的变化,而产生的自然生理反应。
高原反应的症状一般表现为:
头痛、气短、胸闷、厌食、微烧、头昏、乏力等。
部分人因含氧量少而出现:
嘴唇和指尖发紫、嗜睡、精神亢奋、睡不着觉等不同的表现。
但人体血液中的红细胞会逐渐增多,以提高运氧的效率。
6.平原地区的运动员比赛前到高原地区集训,有利于人体血液中产生更多的红细胞,再回到低海拔地区比赛时血液的运氧效率就比较高,利于人体得到足够的能量。
7.干细胞:
能分化为各种各样的细胞,进而形成不同的组织和器官。
主要存在与新生儿脐带血、骨髓中。
第二节血流的管道——血管
1.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动时用低倍显微镜,用湿润的棉絮将小鱼头部和躯干部包裹起来,观察过程中不断往棉絮上滴水保湿,为了保证小鱼正常呼吸。
2.血管的种类、结构与功能
3.中医“把脉”用的是手腕处的桡动脉。
静脉俗称“青筋”,抽血、输血、打点滴(静脉注射)用的是静脉。
4.毛细血管管壁非常薄,只有一层上皮细胞构成,管内血流速度最慢,这些特点有利于血液与组织细胞进行物质交换。
毛细血管中的氧气和营养物质进入组织细胞,组织细胞产生的二氧化碳及其他废物进入毛细血管中的血液。
第三节输送血液的泵----心脏
1.心脏的结构和功能:
位于胸腔中部,偏左下方,大小与本人握起的拳头差不多。
主要由肌肉组织构成,具有收缩和舒张功能。
心脏是血液循环的动力器官。
有四个腔:
左心室(主动脉)左心房(肺静脉)
右心室(肺动脉)右心房(上、下腔静脉)
★记忆指导:
左右相反(看解剖图时,图的左边实际上是身体器官的右边)
上房下室(上边是两个心房,下边是两个心室<
上边房间,下边地下室>
)
房静室动(心房连静脉,心室连动脉<
房间里保持安静>
左主右肺(左心室连主动脉,右心室连肺动脉)
上下相通,左右不通(同一侧的心房与心室相通,但左右两侧有肌肉壁隔开不相通。
2.瓣膜
房室瓣(位于心房和心室之间,只朝向心室开)
动脉瓣(位于心室与动脉之间,只朝向动脉开)
瓣膜保证了血液按一定的方向流动,防止血液倒流。
3.血液循环:
分为体循环和肺循环
两条血液循环途径对比:
两条血液循环途径共同点(血液流动方向):
心室动脉毛细血管网静脉另一侧心房
4.动脉血含氧丰富,颜色鲜红,静脉血含氧较少,颜色暗红。
肺动脉中流静脉血,肺静脉中流动脉血。
其他动脉中动脉血,静脉中静脉血。
(解释:
动脉的定义是指将血液从心脏输送到全身各处去的血管,而不是以里面流淌什么血液定义。
肺动脉是将心脏右心室里的静脉血运往肺部的血管,因此肺动脉中是静脉血。
5.冠脉循环:
给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物,如果冠状动脉发生病变就会引起冠心病。
6.心率、脉搏、血压
心率是指每分钟心脏跳动的次数。
脉搏是因心脏跳动,血液冲击动脉血管壁,出现动脉可触及的搏动现象。
一分钟内脉搏的次数与心率是一致的。
血压是指血液对血管壁的侧压力,可以用血压计在肱动脉处测得。
血压过高过低都会危害人体健康。
7.血液循环的发现:
17世纪,英国医生哈维指出血液在体内是循环流动的。
第四节输血与血型
1.血量:
占体重的7%-8%。
少量失血(不超过400ml),所丧失的血浆成分和血细胞可以在短时间内得到补充而恢复正常,一次失血超过800-1000ml,会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状;
一次失血超过1200-1500ml会发生生命危险,需及时输血。
2.血型:
1900年,奥地利科学家卡尔·
兰德斯坦纳将血型分为A型、B型、AB型、O型,这就是ABO血型。
人类还有其他血型分类系统,如Rh血型系统,汉族人中99%是Rh阳性,1%是Rh阴性(熊猫血)。
3.输血:
以输同型血为原则。
紧急情况下,任何血型的人都可以接受(输入)少量O型血。
(成分输血:
如血小板减少的病人,就只需输入血小板;
烧伤病人输入血浆。
即病人缺什么输什么)
4.倡导无偿献血:
从1998年起我国实行无偿献血制度,提倡18-55周岁的健康公民自愿献血,健康成年人每次献血200-300ml血液不会影响健康。
6月14日是“世界献血者日”(卡尔·
兰德斯坦纳的生日)。
正确的学习态度
有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣,但是,兴趣是可以慢慢培养的,这不能成为生物成绩不理想的借口。
生物学的重要性就在于它与我们的生活密切相关。
它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础;
社会的发展,人类文明的进步,个人生活质量的提高,都要靠生物学的发展和应用。
我们现在学习生物学,决不仅仅是为了期中和期末考试,更重要的是让学生掌握更多的生物知识,了解大自然,了解我们人类自身,并且能够学以致用,将来为我们的生活质量的提高,人类文明的进步和社会的发展贡献自己的力量。
七年级生物学习方法之学习习惯
很多学生没有养成好的学习习惯。
比如上课的时候忘记带课本,这是最影响学习的一点;
上课的时候不能认真地听别的同学回答问题,或者当别的同学回答问题的时候,总是喜欢转着头看等等,这些都是不好的学习习惯。
七年级生物学习方法之高效的学习方法
抓住课堂45分钟集中精力认真听讲,提高学习效率,尽量避免来自外界的任何干扰。
在课堂上,不仅要做到眼看耳听脑子转,而且要动手做笔记。
俗话说“好脑子不如烂笔头”,很多学生感觉自己都记住了,但实际上并非如此。
准备一本课堂笔记本,能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点,轻松许多。
学习的时候能用课本的语言背诵每个概念,用自己的语言清楚明了地解释每个概念,每个知识要点。
练习册上每节设置的“重要的知识”和“我的概念图”可以帮助学生把握规律,形成概念。
重视图表的的作用。
对于课本中每幅图表,都要认真观察。
同时,学会自己绘制概念图,归纳总结所学的知识,对于前后知识要学会融会贯通。
七年级生物学习方法之多思勤问
课本中很多地方设置了疑问,需要你开动脑筋去思考。
同时,对于课本的知识,不要“点到为止”,多问几个为什么。
一个没有疑问的学生,是很难进步的。
不管是老师讲过的东西你没有听懂,或者是你通过学习产生的新问题,都要积极主动地去问。
老师最喜欢爱问问题的学生,也绝对不会因为你没有听懂而责备你,最怕不懂装懂,于是遗留的问题积少成多,成绩不理想的原因自然不言而喻。
但是抄作业的行为是应该坚决杜绝的,没有经过思考的答案,永远不会成为你真正拥有的知识。
七年级生物学习方法之理论联系实际
多观察生活,多联系实际。
运用所学习的知识解决实际生活中遇到的问题。
例如,夜晚卧室里摆放过多植物会影响人的身体健康,为什么?
在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用以后,我们知道是因为植物在夜晚暂停了光合作用,只进行呼吸作用,与人争夺氧气。
09-04|生物体的结构层次初中生物知识点2021
09-04|生物与环境初中生物知识点2021
09-04|生物圈中的绿色植物初中生物知识点2021
09-04|动物的运动和行为专题初中生物知识点2021
09-04|生物的多样性专题初中生物知识点2021
09-04|健康的生活专题初中生物知识点2021
09-04|人的由来专题初中生物知识点2021
09-04|人体的营养专题初中生物知识点2021
08-21|生物的多样性极其保护初中生物总结
08-21|初一生物必考重点知识10条
生物体的结构层次初中生物知识点2021
生物与环境初中生物知识点2021
生物圈中的绿色植物初中生物知识点2021
动物的运动和行为专题初中生物知识点2021
生物的多样性专题初中生物知识点2021
1初一人类活动对生物圈的影响全知识点笔记
2初二动物的运动和行为全知识点笔记
3初二动物的主要类群全知识点笔记
4初二分布广泛的细菌和真菌全知识点笔记
5初二动物在生物圈中的作用全知识点笔记
6初二细菌和真菌在生物圈中的作用全知识点笔记
7初生物的多样性极其保护全知识点笔记
8初中生物学业考试必背全知识点笔记
中考生物知识点总结归纳
中考必备生物知识点总结归纳
1、登革热的传播途径是生物媒介:
白纹伊蚊,消灭蚊子能有效预防登革热病流行,这是因为切断了传播途径
2、免疫器官:
脾脏、淋巴结、胸腺;
免疫细胞:
淋巴细胞
3、抗原不仅止进入人体的病原体,还包括被移植的器官,癌变、衰老、死亡的细胞,引起人体过敏的花粉、食物等
4、卡介苗结核病;
麻疹疫苗麻疹;
百白破疫苗百指百日咳白指白喉破指破伤风;
乙肝疫苗乙肝;
乙脑疫苗乙脑;
甲肝疫苗甲肝;
风疹疫苗风疹;
流脑疫苗流脑;
小儿麻痹糖丸(脊髓灰质炎疫苗)小儿麻痹(脊髓灰质炎)
5、家庭药箱:
外用药:
各种药膏、药水、药油、创伤烧伤药等
内服药:
感冒药、退烧镇痛药、消炎药、腹泻药、解痉止痛药、维生素、黄连素(拉肚子)、阿匹斯林(镇痛、消炎、防血栓)、牛黄解毒片(清热解毒)等
急救药:
硝酸甘油(心脏病,舌下含服)、复方降压片、心痛定等
6、心脏复苏操作顺序:
胸外按压→开放气道→人工呼吸,每30次心脏挤压2次人工呼吸
7、保持愉快的心情是儿童青少年心理健康的核心
8、吸烟的危害:
尼古丁(存在于烟草细胞的液泡中)、焦油等进入人体诱发多种呼吸系统疾病,例如慢性支气管炎、肺癌等
酗酒的危害:
酒精会损害人的心脏和血管、肝脏硬化,增加患癌症的危险,长期酗酒会造成酒精中毒,甚至中枢神经系统受到抑制(车祸元凶之一)
毒品的危害:
损害神经系统,降低免疫功能,呼吸麻痹等,甚至死亡
9、一定浓度范围内,烟草浸出液对水蚤心率有促进作用,浓度越高,促进越强;
酒精对水蚤心率有抑制作用,酒精浓度达20%时水蚤会死亡
1、绿叶在光下制造有机物实验步骤:
暗处理、遮光处理、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。
实验注意事项:
①把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜原因是使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉,
②实验中要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来。
原因:
为了做对照实验。
绿叶在光下制造有机物实验得到如下结论:
①淀粉是光合作用的产物。
②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
③叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
植物通过光合作用制造有机物:
天竺葵的光合作用实验(P117)
①天竺葵放黑暗处一昼夜:
将叶片内原有淀粉转运消耗掉
②叶片的一部分用黑纸片从上下两面遮住:
对照实验
④为什么要漂洗叶片:
洗去多余的酒精才不会干扰试验效果
⑤绿叶在光下制造的有机物是:
淀粉
2、光合作用实质:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
1、普利斯特利实验得出的结论:
植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气
2、探究实验二氧化碳是光合作用原料步骤:
暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去,编号A、B组,放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。
3、光合作用表达式:
原料二氧化碳水条件光场所叶绿体产物有机物和氧气
4、光合作用原理在农业生产上的应用:
(1)合理密植,让作物的叶片充分地接受光照。
(2)增加二氧化碳的浓度,给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳,以增加农作物的产量,这种方法称为气肥法,二氧化碳被称为“空中肥料”。
5、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是:
有光照时,绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用,可以更新居室的空气。
在黑暗中,绿色植物的光合作用停止,呼吸作用仍在进行,会消耗居室内的氧气,将二氧化碳排放到居室中,影响居室内的空气质量。
6、呼吸作用(概念)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。
其实质是分解有机物,释放能量。
任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。
光合作用和呼吸作用的区别和联系
光合作用
呼吸作用
区别
场所
含叶绿体的细胞
所有活细胞
条件
在光下才能进行
有光无光都能进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
物质转化
将二氧化碳和水合成为有机物
将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化
将光能转化成储存在有机物中的能量
将有机物中的能量释放出来
联系
光合作用为呼吸作用提供物质基础
呼吸作用为光合作用提供能量
光合作用与生产生活关系:
要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。
合理密植。
使作物的叶片充分地接受光照。
8、呼吸作用在生产生活中的运用:
(1)对于活细胞而言,增强呼吸作用,保证正常生命活动的能量供应(农田适时松土,遇到涝害时排水)
(2)对于死细胞而言,降低呼吸作用强度,减少有机物消耗。
(食物储存过程中保持干燥,降低温度,减少氧气浓度)。
呼吸作用是生物的共同特征。
9、绿色植物进行光合作用,产生由于生物呼吸作用或者燃料燃烧消耗的氧气,吸收其释放出的二氧化碳,对于碳--氧平衡有非常重大的意义。
高考生物知识点汇编(必修二第3章基因的本质)
第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质(文科生掌握结论,理科掌握实验原理)1.肺炎双球菌的转化实验
(1)、体内转化实验:
1928年由英国科学家格里菲思等人进行。
实验材料:
S型细菌、R型细菌菌落菌体毒性S型细菌表面光滑(smooth)有荚膜(小鼠很难消灭)→有R型细菌表面粗糙(rough)无荚膜(小鼠容易消灭)→无结论:
在S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌。
(2)、体外转化实验:
1944年由美国科学家艾弗里等人进行。
结论:
DNA是遗传物质2.噬菌体侵染细菌的实验1、实验过程①标记噬菌体(35S标记蛋白质,32P标记DNA,不能同时标记)含35S的培养基含35S的细菌35S蛋白质外壳含35S的噬菌体含32P的培养基含32P的细菌内部DNA含32P的噬菌体②噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体细菌体内没有放射性35S含32P的噬菌体细菌体内有放射线32P结果分析:
测试结果表明:
侵染过程中,只有32P进入细菌,而35S未进入,说明只有亲代噬菌体的DNA进入细胞。
子代噬菌体的各种性状,是通过亲代的DNA遗传的。
DNA才是真正的遗传物质。
进一步确立DNA是遗传物质3.烟草花叶病毒感染烟草实验:
(1)、实验过程
(2)、实验结果分析与结论烟草花叶病毒的RNA能自我复制,控制生物的遗传性状,因此RNA是它的遗传物质(还有HIV)。
4、生物的遗传物质非细胞结构:
DNA或RNA生物原核生物:
DNA细胞结构真核生物:
DNA结论:
绝大多数生物(细胞结构的生物(同时含DAN、RNA)和DNA病毒)的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。
第二节DNA分子的结构1.DNA分子的结构
(1)基本单位---脱氧核糖核苷酸(简称脱氧核苷酸)2、DNA分子有何特点?
⑴稳定性:
是指DNA分子双螺旋空间结构的相对稳定性。
⑵多样性:
构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种,配对方式仅2种,但其数目却可以成千上万,更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化,从而决定了DNA分子的多样性(n对碱基可形成4n种)。
⑶特异性:
每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序,而特定的排列顺序代表着遗传信息,所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息,这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性。
3、DNA双螺旋结构的特点:
⑴DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成。
⑵DNA分子外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的基本骨架。
⑶DNA分子两条链的内侧的碱基按照碱基互补配对原则配对,并以氢键互相连接。
4、相关计算(画图标已知,用好100,碱基互补配对出答案)(文科生了解)
(1)A=TC=G
(2)(A+C)/(T+G)=1或A+G/T+C=1(3)如果(A1+C1)/(T1+G1)=b那么(A2+C2)/(T2+G2)=1/b(4)(A+T)/(C+G)=(A1+T1)/(C1+G1)=(A2+T2)/(C2+G2)=a4.判断核酸种类
(1)如有U无T,则此核酸为RNA;
(2)如有T且A=TC=G,则为双链DNA;
(3)如有T且A≠TC≠G,则为单链DNA;
(4)U和T都有,则处于转录阶段。
第3节DNA的复制一、DNA分子复制的过程1、概念:
以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程2、复制时间:
有丝分裂或减数第一次分裂间期3.复制方式:
半保留复制4、复制条件
(1)模板:
亲代DNA分子两条脱氧核苷酸链
(2)原料:
4种脱氧核苷酸(3)能量:
ATP(4)解旋酶、DNA聚合酶等5、复制特点:
边解旋边复制6、复制场所:
主要在细胞核中,线粒体和叶绿体也存在。
7、复制意义:
保持了遗传信息的连续性。
三、与DNA复制有关的碱基计算(文科生了解)1.一个DNA连续复制n次后,DNA分子总数为:
2n2.第n代的DNA分子中,含原DNA母链的有2个,占1/(2n-1)3.若某DNA分子中含碱基T为a,
(1)则连续复制n次,所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为:
a(2n-1)
(2)第n次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为:
a·
2n-1第4节基因是有遗传效应的DNA片段一、.基因的相关关系1、与DNA的关系①基因的实质是有遗传效应的DNA片段,无遗传效应的DNA片段不能称之为基因(非基因)。
②每个DNA分子包含许多个基因。
2、与染色体的关系①基因在染色体上呈线性排列。
②染色体是基因的主要载体,此外,线粒体和叶绿体中也有基因分布。
3、与脱氧核苷酸的关系①脱氧核苷酸(A、T、C、G)是构成基因的单位。
②基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。
4、与性状的关系①基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位。
②基因对性状
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