部编三年级语文下册句子练习文档格式.docx
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3.赵州桥是由隋朝石匠李春设计的。
4.小虾的胡须一翘一翘地摆动着。
5.喂猪的老爷爷笑盈盈的看着他的小白猪。
6.店里专卖各式各样的舒服的好帽子。
7.黑脊背、白胸脯的小胖驴正安安稳稳地吃着干草。
8.广阔的田野上长着一片不大的灌木林。
9.一个渔民在金黄色的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。
10.一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
11.可爱的小燕子加入了这光彩夺目的图画中。
12.这幅画到现在还完整保存在北京故宫博物馆里。
13.冰柱好像一把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
四、反问句与陈述句
(一)反问句转陈述句
1.水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉了?
2.面对困难,我们难道会望而却步吗?
3.这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
4.它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
5.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
6.难道裁缝说的话没有道理吗?
7.马跑得越快,不是离楚国就越远了吗?
8.我怎么不喜欢这聪明的枣核呢?
9.哪有钟表不用上发条的?
10.小村庄的消失不正是人类自己造成的吗?
11.那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?
12.你怎么敢和我相提并论!
(三)陈述句转反问句
1.造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
2.当有人遇到困难的时候,我要帮助他。
3.我们在大地上能看到这些奇妙的景象。
4.小姑娘美好的心灵,就像晶莹剔透的钻石。
5.马跑得越快,离楚国就越远了。
五、修改病句
1.云南的夏天是一个美丽的地方。
2.看了这本书,受到了深刻的教育。
3.我国的造纸术首先第一个传到朝鲜半岛和日本。
4.赵州桥因为坚固,所以美观。
5.我慢慢地缓缓地吹起来一个网球大小的泡儿。
6.海底不但有鱼类吗,但是有许多贝类。
7.那个戴着一顶灰色帽子和黑色大衣的人是我的叔叔。
8.蜜蜂飞得很低,大概可能是为了减少飞行的阻力。
9.我估计这次百米赛跑小林一定能得第一。
10.这次考试,我取得了优异的成就。
11.听到喊声,我们立刻马上跑过去。
12.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
13.李红同学是我们学习的。
14.我们要教室的清洁。
15.妈妈买的菜有肉、鱼、青菜、西瓜等等。
16.今天我们学习全体师生和六年级老师参加了这项活动。
六、“被”字句和“把”字句
1.大风卷起来一些碎片。
“被”字句:
“把”字句:
2.北京人把瓢虫叫做“花大姐”。
(改为“被”字句)
3.美丽的鹿角被树枝挂住了。
(改为“把”字句)
4.人们把文字刻在龟甲和兽骨上。
5.站在桥边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了。
6.我把从蜂窝里捉到的蜜蜂放在纸袋里。
6.霞光照得小孩子的脸红红的。
7.屋顶被贼挖了个窟窿。
8.一阵秋风吹落了那片枯黄的树叶。
六、用关联词把两句话合成一句话。
1.明天不下雨。
我们去爬山吧。
2.你答应和明明一起去看电影。
你应该准时到。
3.人们把土都掘遍了。
人们没有发现铁罐。
4.明天下雨。
我们不去春游。
5.夸父把两条大河都喝干了。
夸父还没有止住口渴。
6.小英唱歌。
小英跳舞。
7.我们下一番苦功。
我们能练出一笔好字。
8.蔡伦造出的纸既轻便又好用。
蔡伦的造纸方法就传承下来了。
七、直接陈述句与间接转述句
1.小姑娘说:
“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。
”
2.父亲坚决地对母亲说,这里的工作非常重要,他不能离开。
3.裁缝又补充了一句:
“不过,我指的是明年冬天。
4.顾客对裁缝说:
“我想做件棉袄。
5.老婆婆说:
“唉!
管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏。
6.小女孩说:
“我和小珍约好了,我不能失信啊。
7.母亲对我们说:
“下雨了,我教你们吹肥皂泡泡吧”
第一单元提升练习
一 1.惠崇 芦芽 鸳鸯 2.舞蹈 音符 演奏 增添
二 示例:
横掠 凉爽 疲倦 试卷 仿佛 吹拂
三 对 圈 道 颗 支 个 阵 股
四 1.
五 1.独角仙的力气一定很大。
2.示例:
我一回到家就写作业。
3.示例:
花儿张开了笑脸。
六 1.唐 杜甫 春季 燕子、鸳鸯
2.乌黑的羽毛 尾巴 轻快有力 小燕子
七 示例:
茶文化即饮茶活动过程中形成的文化特征,包括茶道、茶德、茶精神、茶联、茶书、茶具、茶艺等。
茶文化起源地为中国。
中国是茶的故乡,中国人饮茶,据说始于神农时代,少说也有4700多年了。
直到现在,中华同胞还有以茶代礼的风俗。
八 1.
(1)示例:
红红火火 干干净净
(2)示例:
大扫除时,同学们有的扫地,有的擦桌子,有的擦玻璃,开心极了!
(3)写了要破裂的花骨朵儿,才展开的两三片花瓣儿,还有全展开的花瓣。
(4)荷花千姿百态的,真漂亮,怪不得作者这么喜欢荷花。
2.
(1)高大
(2)那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
仿写:
细细的春雨就像春姑娘纺出的线。
(3)校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。
(4)它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。
(高)两个小朋友也合抱不过来。
(粗)
九 提示:
1.观察时要按照一定的顺序,可以由远及近,或由近及远等。
2.要抓住景物的具体特点进行重点描写,不要面面俱到。
3.恰当地运用修辞手法。
第二单元提升练习
一 倒映 池塘 欣赏 狮子 如何 代价
称呼 称心 长颈鹿 脖颈
三 示例:
叹气 汉字 何况 小河 尘土 尖刀
四 示例:
观赏 鄙视 自豪 谦虚 软弱 坚强 均匀 失衡
五 1.鹿跑。
2.亲爱的姐姐,你会疲劳的。
3.我差点儿被两只美丽的角送了命。
六 1.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾
2.谦虚大度 傲慢无礼 发现成为古董 无影无踪
3.美丽的角 腿 物各有所长、所短;
不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处
小芳,这一次做错了就知道了自己不足的地方,借这个机会,好好把补习应用题部分,争取在期末考个好成绩。
八 1.
(1)写鹿没有一点儿精神。
写狮子因没有追到鹿而失去信心。
(2)鹿逃得很不容易。
(3)鹿发现有危险并拼命逃跑。
(4)发现危险—把狮子远远地甩在了后面—角被树枝挂住—狮口逃生
2.
(1)他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。
(2)②
(3)他去偷铃铛,虽然捂住了自己的耳朵,但是别人可以听到。
(4)提示:
结合生活实际写即可。
(5)示例:
刻舟求剑 鹬蚌相争 杯弓蛇影
1.讲述故事时,要抓住重点,把故事内容说清楚。
2.语言要生动,具体。
3.故事情节要引人入胜。
参考答案:
第三单元提升练习
一 1.独自 2.欧洲 3.保存 4.智慧
二 各异 中外 二龙 五车 回首 楚楚
佳节 住户 欧洲 广州 灵魂 魂魄
四 1.细嫩 2.沉重
五 1.示例:
这个西瓜不但大,而且很甜。
2.《清明上河图》在我国古代灿烂的艺术宝库中是一颗璀璨的明珠。
3.因为用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要。
所以这种造纸方法就传承下来了。
六 1.唐 王维 思念家乡,思念亲人
2.坚固 美观 3.蔡伦
劝君惜取少年时 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 一寸光阴一寸金
八 1.
(1)指人们闲适自得地在街上溜达。
(2)画上的街市可热闹了。
(3)①街上有挂着各种招牌的商铺。
②有来来往往、形态各异的人。
2.
(1)简单 幸福 高大 和平
(2)示例:
这道题很简单。
(3)雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。
寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。
(4)他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
可以看出他是一个热爱生活的孩子。
1.写作时要先选好材料。
2.要按照一定的顺序,抓住重点进行写作。
3.可以加上自己的观点。
第四单元提升练习
一 1.bè
i 2.bēi 3.dò
u 4.dǒu
二 1.蜜蜂 2.检查 3.修建
搏斗 博士 稍微 树梢 腹部 复习
四 1.缝隙 透亮 追赶 搏击 2.模糊 众多
工作 喧闹
五 2
六 1.不同的植物为什么开花的时间不同
2.蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能
3.有趣 脾气不好
张爷爷,您好!
我爸爸病了,您家有感冒药吗?
给我爸爸点儿感冒药行吗?
当然可以,你真是个好孩子!
八 1.
(1)形容各种各样的花竞相展示艳丽、一比高下。
万寿菊愉快地盛开。
(2)一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
(3)一天之内的时间顺序。
这样写清楚地展现了各种花开的时间,一目了然,突出主题。
4.蛇床花:
黎明三点左右开放。
2.
(1)春天 夏天 秋天 冬天
(1)①梧桐树 ②开放 ③很稠密
(3)一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
芽苞 眼睛
(4)首尾呼应,使文章更完整。
1.要先选好写作内容,然后抓住景物的特点进行写作。
2.写作时要运用恰当的修辞手法,把文章写生动具体。
3.描写景物时要按照一定顺序描写。
第五单元提升练习
一 zhà
juà
n ró
u yǎnɡ cù
chá
nɡ
二 1.冰凌 提 2.秘密 3.狐狸 巧克 肠
三 1.示例:
心 悠 悠久 氵 沫 泡沫 纟 续 继续 忄 惊 惊讶
暄腾腾 怪怪 香喷喷 美丽
五 本 个 棵 只
六 1.示例:
只要你肯静下心来听我说,就会知道事情的真相。
2.可是,那么长的头发,洗起来会很麻烦。
再也没有战争 没有孩子在硝烟中哭泣了
七 1.钓鱼 拉牛 小鸟 松鼠 小虫子们
2.各种形状的鸟窝
八 示例:
小朋友想象他和自己的两个小伙伴还有小猪、小猫咪一起飞上了天空,周围有白云、彩虹,美丽极了。
九 1.
(1)“我”只要悠闲地坐在椅子上就行了,十个妹妹会卖力地给“我”梳
(2)示例:
这棵树啊 能触到天上的白云 (3)这段话主要描写的是“我”梳头发和洗头发的情景。
2.
(1)希望 欣赏 巧妙
(2)承上启下 (3)在一幅立幅画面上,画有长满青苔的乱石山。
一道道清泉自乱石山飞流而下,几只天真活泼的小蝌蚪顺着清澈的泉水,摇摆着小尾巴被冲了下来。
(4)齐白石先生的画成功的原因是构思奇巧含蓄。
十 提示:
本题考查的是想象类作文。
先想象一下,当自己长上翅膀的时候,会往哪里飞,会看到什么景物,什么人,再想象一下会发生怎样的故事。
第六单元提升练习
一 1.suì
jià
n 2.lá
ng tì
3.yà
o
二 1.墨 染 2.蘑菇 串 3.胆 鬼 希 4.婴 碗 娇
破碎 精粹 加倍 陪伴 仰头 抑制
四 1.④ 2.③ 3.⑥ 4.⑦
河水像一面平静的镜子。
2.那小球,像梦。
3.示例:
虽然天晴了,可天气还是很冷。
六 1.三 溪边 江上 林间 无拘无束 无限的快乐 2.光头 3.冰心 示例:
繁星寄小读者
4.有过则改 5.从善如流
我喜欢在野外玩耍,因为那里有清新的空气,可以无拘无束地和大自然亲密接触。
平安平平安安
(2)一朵朵山花 示例:
一把把小伞 (3)孩子们 是谁一声欢叫把雨珠抖落 (4)描写了孩子们在松林里玩耍的画面。
2.
(1)松软 真实 坚强 勇敢
(2)总—分—总 2~5 (3)北国的雪花像鹅毛一样轻,一样白,飘落到哪里,哪里就银光闪闪。
(4)“我”的童年充满新奇,充满幻想,充满温馨。
回想童年发生的一件或者几件有趣的事情,抓住“有趣”这个词语来具体描写。
第七单元提升练习
一 1.zhú
má
nɡ 2.jǐnɡ qiè
3.tá
n
二 1.模型 普通 2.退 迅速 宁 3.威武 凶猛
骑
三 1.① 2.⑤ 3.②
四 1.普通 2.普遍
五 示例:
1.雪花飞扬 白云飘浮 2.蓝莹莹 绿油油
六 示例:
事物 星星 旅途 物产
1.关于这块石头的传说吗 2.巴黎的美景有很多,有高大的埃菲尔铁塔,有壮观的凯旋门,还有美丽的塞纳河。
3.瞧,那朵云多像一只小白熊,慢慢地,熊身子胖起来了,熊脑袋也肿了,熊的四肢也越来越胖,它成一只小胖熊了。
八 1.天空 大地 2.宁静 窃窃私语 植物 煤 铁 石油 天然气 3.多 马、狗、狮子 4.兵来将挡—水来土掩 不入虎穴—焉得虎子
眼见为实—耳听为虚 近朱者赤—近墨者黑
九 示例:
小朋友,我们应该保持山水的本来面目,你这样刻字是不文明的行为,请立即停止。
十 1.
(1)喧闹 浅 亮
(2)对比 (3)作比较、列数字、打比方。
(4)最后一句话把深水鱼比喻成闪烁的星星,写出了深水鱼会发光的特点。
2.
(1)地貌 气魄 神态 景色
(2)①列数字 ②打比方 (3)科罗拉多河的长期冲刷,不舍昼夜地向前奔流,有时开山劈道,有时让路回流,在主流与支流的上游就已刻凿出黑峡谷、峡谷地、格伦峡谷、布鲁斯峡谷等19个峡谷,而最后流经亚利桑那州多岩的凯巴布高原时,更出现惊人之笔,形成了这个大峡谷的奇观,成为这条水系所有峡谷中的“峡谷之王”。
十一 提示:
大自然带来的震撼是多方面的,日出日落的壮丽震撼,朝霞晚霞的绮丽多姿,可以选取自己最喜欢的地方,从声音、色彩、形态等方面来描写,可以夹叙夹议,抒发自己的感情。
第八单元提升练习
一 rǎnɡ rānɡ zhé
zhē shé
二 1.夸 衬衫 2.贼 驴 厉 3.漏 胶 粘
4.负责 取 货
姓 姓名 忆 回忆 饱 吃饱
四 各样 走闯 山岭 安安 甘休 一惊 1.大吃一惊 2.善罢甘休
1.无论炎热还是寒冷,他都坚持去外面锻炼。
2.大摇大摆 3.我快乐得像飞上了天。
六 1.棉袄 慢性子裁缝 夹袄 短袖 春装 2.方帽子 圆的 尖的 香蕉形 圆形 3.吃驴 偷驴 漏 4.枣核 勤快 聪明 5.四 晚
七 提示:
选择一个动画片或者童话里的人物,抓住他(她)最主要的特点来介绍,可以通过具体事例,抓住人物的动作、语言等来介绍。
八 1.
(1)大吃一惊
(2)儿子不理他,拾起圆帽子戴在头上,一溜烟似的跑了。
(3)因为圆帽子戴在头上合适、舒服。
2.
(1)当旅行家
(2)时间 有雨 炎热 天气凉 有大雪 (3)鸭子怕困难,缺乏迎难而上的勇气。
写故事的时候,要按照一定的顺序来写,要注意人物性格特征,不同的人物对应不同的语言、动作和神态,还要注意对事情的描写要详略得当。
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- 三年级 语文 下册 句子 练习