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在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。
因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。
活动目的:
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备:
1、知识准备:
已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备:
布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。
活动过程:
1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。
(老师调动了幼儿参与的兴趣。
)
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。
(
1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。
2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。
3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。
3、引导幼儿讨论、寻找:
这些玩具的家在哪里?
这些家上面你发现了什么?
1、幼儿能积极地寻找玩具。
2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:
发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。
(个别、全体)(
1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。
3、老师的感叹词较多)
5、请个别幼儿收拾餐具。
(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。
镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。
这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。
6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:
每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。
活动反思:
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。
在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。
在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。
大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。
本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。
在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。
但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。
如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
第三篇:
我自信我最棒
《我自信,我最棒》主题班会
1.通过本次活动,让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的正确与失败。
2.使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信。
1.搜集有关自信的故事。
2.学生准备才艺表演.3.选拔主持人(男女生各一人)活动过程:
一、揭示主题,宣布活动开始。
教师讲故事:
一头大象的成长实验
一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住,经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。
长大以后,它的力量足以挣脱链子了,然而它不再去努力。
即使链子放在身上不加任何固定,它也不会去努力。
这是为什么?
学生:
因为小时候每一次想站起来都站不起来,他就觉得自己永远也不行了。
教师:
过去一次次的失败告诉它不行。
其实它现在行不行?
学生:
行。
教师:
大象的不自信,在我们许多同学身上也看到了。
今天我们主题班会的主题就是《我自信,我最棒》。
希望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。
(主持同学出场,安排下一环节活动。
)
二、问卷调查
问卷调查:
1、你认为自己漂亮/英俊吗?
2、你能成为班级中出色的一员吗?
3、你认为是班中不可缺少的一员吗?
4、你是否总是担心做不好某一件事情?
5、你是否能实现你心中的理想?
甲主持:
自信如笔,书写着我们成功的篇章。
自信如光,指引着我们前进的方向。
乙主持:
自信如犁,开垦出我们美丽的田园。
自信如火,燃起我们心中的希望之光。
同学们,我们每个人心中都有自己对自信的理解,谁来说说你所理解的自信?
同学1:
自信就是要相信自己,遇到困难不能轻易退缩。
同学2:
自信就是要相信自己一定行,但也不能遇到什么事都显得很自信,那就变成自大了。
同学3:
那如果干什么都觉得干不成,那就成了自卑了.甲主持:
那自卑、自大、自信各有什么特点呢?
同学1:
自卑就是过低地评价自己,看不到自己的优点。
同学2:
自大就是过高地评价自己,看不到自己的不足。
同学3:
自信就是正确地评价自己,既看到自己的优点,也看到自己的缺点。
甲主持:
只有相信自己,才能激起进取的勇气,才能感受生活的快乐,才能最大限度地挖掘自身的潜力。
乙主持:
那么,怎样才能培养自己的自信呢?
让我们一起进入下一环节的活动:
三、榜样篇。
讲姚明、王宝强等自信小故事
其实在我们班上也有许多充满自信心的同学,他们是充满朝气与活力,你们看,他们来了.1.×
×
同学成语接龙。
2..×
同学唱歌。
3.×
同学的跳舞。
4.×
同学讲故事(可以是关于自己的,也可以是其他的)。
这些同学真切的表演给我们带来了笑声,相信给我们带来最多的是启发与动力:
掌握一技之长,就增添一份自信。
四、方法篇。
自信很重要,让我们从自我做起,给别人信心,也给自已信心。
接下来,我们来朗诵一首诗《我就是一道亮丽的风景》。
看来,自信心确实很重要。
那么我们该如何培养自信心呢?
请大家齐声读出来:
a、善于发现自己的长处。
b、给自己一个微笑。
c、学会积极的自我暗示。
d、学会自我激励。
e、感受别人的欣赏。
f、成功的体验。
h、充实自我,提高自身素质。
请同学们高呼——我自信我最棒。
下面有请班主任为我们画龙点睛。
五、老师讲话。
同学们,自信心对于我们每个人都是很重要的。
有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇;
可以改变恶劣的现状,使我们充满激情的去笑对困难,过关斩将,实现理想。
即使在最困难的时候,仍能保持乐观奋进的拼搏精神。
请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆,就一定会有非凡的成就,相信你们一定能行!
相信你们最棒!
第四篇:
我能行我最棒少先队活动方案
“我能行我最棒”少先队活动课实施方案
一、活动课主题:
我能行
我最棒
二、活动课目标:
1、通过对有关自己成长过程中的各种资料的搜集,整理,让队员对自己增强信心,全面发展,做新世纪的新少年。
2、通过队会活动,使队员们更加相信自己,发挥自己的聪明才智,展示自己成果和个人风采,用勤劳的双手去打造自己金色的未来。
三、活动过程
(一)课前准备:
1、队员收集自己作业及做家务的资料或图片。
2、准备好才艺表演,请音乐老师z指导排练小合唱《家务歌》,排练“三句半”——《我在家里是个好孩子》。
3、完成“我能行我最棒”手抄报。
(二)活动课实施过程:
1、大队活动开始程序
(1)大队长宣布:
**小学“我能行我最棒”大队活动现在开始。
(2)全体起立,出旗,敬队礼。
(播放出旗音乐,队员行注目礼)(3)礼毕,唱队歌。
(队员随音乐齐唱队歌)
(4)请坐下,大队长介绍活动要求,并要求各中队在辅导员的指导下开展本中队少先队活动。
2、各中队活动程序
第一篇章:
我能行——勤奋学习我最棒
主持人:
我们中队是一个大家庭,在这个家有着55位队员,这55位队员团结友爱,共同进步,因为我们一直坚信——我能行我最棒。
下面就请我们的小伙伴向大家展示这学期以来的作业。
1、4名队员一一介绍并展示自己本学期初到现在的各项作业。
1象XXX等一样的队员还有很多。
失败乃成功之母,没有失败哪有成功啊!
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
只要我们努力,就会收获成功。
2是啊,只要我们相信自己能行,总会有一天会成功的。
下面请欣赏古诗朗诵,表演者XXX等。
4名队员依次背诵一首古诗。
1精彩极了。
队员们让我们再一次以热烈的掌声给予祝贺。
(鼓掌)主持人:
2我们中队不仅有古诗朗诵家,还有许多小作家呢,下面就请我们的大作家XXX向大家展示他的新作。
2、一名队员朗诵自己的作文。
1听了XXX的新作,我们不禁高声赞叹:
XXX你真棒!
2我们不光勤奋好学,还是劳动小能手呢!
第二篇章:
我能行——家务劳动我最棒
1请欣赏小合唱《家务歌》作词:
XXX作曲:
根据《健康歌》改编
表演者:
XXX等。
大家快来,帮妈妈做家务咯!
左擦擦右擦擦,桌子擦擦、玻璃擦擦,到处干净,大家心情愉快!
锻炼手呀,锻炼脚呀,我来做家务,让全家住得开心我也很开心!
地板洗洗衣服洗洗,清洗清洗心情快乐无比;
窗户透明、厨房也很干净!
客厅整洁、房间整洁,原来妈妈非常辛苦。
(配上队员在家中劳动的照片。
2倾听着快乐的《家务歌》,欣赏了队员们在家劳动的照片,大家有什么想法吗?
赶快和小伙伴分享吧!
(队员交流在家做家务的感受。
1劳动很快乐,劳动更光荣,热爱劳动吧,用我们的双手去创造美好的未来!
让我们一起进行《劳动拍手歌》你拍一,我拍一,好好劳动要牢记。
你拍二,我拍二,自己的事自己做。
你拍三,我拍三,不会的事要学她。
你拍四,我拍四,服务他人要牢记。
你拍五,我拍五,我来把书排队伍。
你拍六,我拍六,我们劳动最美丽。
你拍七,我拍七,我把房间来整理。
你拍八,我拍八,地面脏了自己擦。
你拍九,我拍九,不让脏水随地流。
你拍十,我拍十,热爱劳动是大事。
第三篇章:
我能行——才艺展示我最棒
2一曲《劳动拍手歌》既让我们了解了劳动的意义,又让我们享受了劳动的快乐。
让我们一起做爱学习、爱劳动的好少年。
请欣赏童声合唱《让我们荡起双桨》。
主持人:
1小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风„„多动听的歌词呀,多悠扬的旋律呀,这动人的旋律不禁让人跃跃欲试,下面,请大家一边欣赏古筝表演,一边观赏我们中队的小画家们的妙笔生花。
(古筝独奏时,出示大家的《我能行我最棒》的手抄报。
1这古典清雅之音袅袅不绝,吸引了一群快乐活泼的小女孩。
瞧,她们来了——(健美操表演《小苹果》)主持人:
2咱们班的队员个个都身怀绝技,小提琴手XXX也想为大家表演一曲呢。
2咱们班可真是藏龙卧虎,人才辈出呀!
哎——哎——哎——XXX,你跑上来干什么?
你又不会吹拉弹唱,捣什么乱呀?
XXX:
别人唱歌又跳舞,又弹古筝又拉琴,这些本事我不会,唱段快板我在行!
1那就赶快开始吧,掌声有请XXX为我们表演快板《我能行》
《我能行》
相信我能行,才会我能行;
别人说我行,努力才能行;
你在这点行,我在那点行;
今天若不行,明天还能行;
锤炼我自己,相信我能行;
时刻准备着,相信我能行;
时刻准备着,相信我能行!
(全班齐说)主持人:
1、2我们是祖国的花朵,此时——我们信心倍增
我们是翱翔的雏鹰,此时——我们壮志凌云
相信自己——我能行
坚信自己——我最棒
队员们,你们准备好了吗?
——准备好了,做社会主义的接班人!
(合)主持人:
XX中队“我能行我最棒”主题队会到此结束。
3.大队活动结束程序
(1)大队长邀请大队辅导员讲话。
大队辅导员广播讲话主要内容:
队员们,这次活动很成功,大家出色的表现让老师为你们感到自豪。
老师送给队员一段话:
从小要有自信心,别人能行我也行。
现在不行咱不怕,刻苦锻炼准能行。
今天的你们都很棒,明天的你们会更优秀,请你相信自己,勇敢的对自己说:
我能行,我最棒!
(全校队员齐说:
我能行我最棒)
(2)全体起立。
请大队辅导员带领队员呼号:
准备着,为共产主义事业而奋斗。
队员:
时刻准备着。
(3)大队长宣布活动结束,退旗。
(播放退旗音乐,队员行注目礼)
(三)、活动课后延伸:
1、为家人做力所能及的事。
2、假期参加社区活动,为社区老人献爱心。
“我能行我最棒”少先队活动课实施方案宝应桃园小学
宝应县桃园小学“我能行我最棒”大队活动现在开始。
地板洗洗衣服洗洗,清洗清洗心情快乐无比;
相信自己——我能行
第五篇:
三字经吟诵我最棒
“三字经吟诵我最棒”活动
一年级
(2)班
郭甜
一、指导思想
中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标:
通过班级组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标:
①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容:
《三字经》
四、教学方法
1、诵读法。
其法只有一句话:
“同学们,跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式,让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
背诵是一种很好的教育管理方法,背诵可以定心养性,培养学生的专注神情。
有时让学生用手指着书上的内容默读、默背,背不出来再看书,自己找难点,反复默背,培养一种很好的学习方法和学习习惯。
集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴,纠正了发音,锻炼了语言表达能力;
背诵要用耳朵听,提高了对声音的分辨能力,开发了左右脑的潜能。
教学中可以加强范读,以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
最重要而特别要注意的教学观念是:
只须多念熟背,不须着意讲解。
期待儿童多读即自会多解,或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”。
“书读百遍,其义自见”)。
读经的孩子绝不会变坏;
最好的语文教育——读经;
读经后的学生语文能力大增,阅读课文速度加快,课文理解力增强。
2、多媒体网络学习法。
利用多媒体声、光等刺激,利用互联网上的资源,开展生动活泼的教学。
3、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
如集体演唱《三字经》,配乐背诵,边诵经边跳皮筋等。
五、教学评价
1、每周评价:
评价的时间是星期一早上。
老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他一颗星。
该生即指定为一周的诵读班长。
每天由值周班长领诵。
让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,拿着书,补念约二十或三十遍即可,补念二三十遍后,不管是否会背,也给他一颗星。
2、每学期评价:
采用专项考核的方法给学生定级。
考核内容为诵读优秀诗文(随机抽取两首)或片段。
3、弹性评价:
根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
活动过程及总结:
诵读经典就是让孩子们读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”,诵读经典,就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典,汲取中华源头文化的精华而终身获益。
我校于今年3月开始,在全校开展了诵读国学经典《弟子规》的活动,让学生感受中华民族的传统美德,感悟古训的深刻内涵,树立正确的道德观和人生价值观,立君子品,做有德人。
现将前一阶段活动总结如下:
一、建立诵读网络组织,保障活动顺利开展
我校在开学伊始就组建了由教学副校长、教导主任、语文教研组长、各年段语文备课小组长的领导小组,全体语文教师为主要成员的经典诵读活动小组,领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作。
下设以年段长为核心,各班班主任为主要力量的年段活动小组,在各班级成立了以班主任为核心,学生代表为主要力量的活动小组,并制定了《诵中华国学经典,做华夏文明少年》活动方案。
为此,学校组织召开全体师生动员会,进一步明确诵读《弟子规》的重要意义,提出具体诵读要求,为活动的顺利开展奠定了良好基础。
二、大力宣传,营造氛围
开学初,学校对学习实践《弟子规》活动进行大力宣传。
利用校门口和墙文化宣传《弟子规》相应的故事;
通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习实践《弟子规》的心得体会;
凭借校讯通平台,发信息至学生家长,请家长积极参与并检查督促子女学习实践《弟子规》,为我们学校营造了良好的活动氛围,得到了学生和广大家长的有力支持。
三、健全制度,保障诵读活动有效进行
为了多方面、多角度开展经典诵读活动,科学有效地实施机制是保障活动开展好、实施好的根本,在活动开始之初,我们制定了切合学校实际的活动实施方案。
1.经典诵读要求全员参与,师生共读,真正让国学诵读声飘满校园。
组织教师充分利用晨读、语文课
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