小升初英语重点知识点总结总有你需要的Word文档格式.docx
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让学生记住字母的像形,就可以解决不认识单词的问题。
加法记忆
在学习中,可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。
像做加法题,如:
sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman
比较记忆
有些单词的词形十分相近。
在记忆时可采用比较的方式找出不同点,着重进行记忆,这样,既容易记住,又不会将单词搞混。
1)英汉比较如:
coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar,
2)单复数的比较如:
good-goods,glass-glasses,wood-woods
3)同音词的比较如:
eye-I,whose-who’s,see-sea,meet-meat,right-write
感官记忆
根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。
小学英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。
记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
新单词呈现时,让学生看所学单词所代表的事物形状,可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画,使学生有一种直观感受。
如学习用品、交通工具、动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。
象sun,moon,star等单词,教师可用简笔画帮助教学,既生动,又形象。
也可用儿歌的方式,刺激孩子们的其他感官,如:
b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b/;
book,book,Ilikebooks;
banana,banana,Iliketoeatbananas.另外,还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等)来加以巩固。
让学生在“乐”中学,在“趣”中练,是小学生识记单词的一条捷径。
复习记忆
对于单词的强化,要及时复习,第二天的遗忘概率要达到75%,以后的遗忘速度开始下降,所以每隔一段时间要进行复习,可以让学生自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。
巩固所学单词。
大写字母的运用
1、句首第一个字母大写。
2、人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写。
3、星期、月份的首字母大写。
4、特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位,首字母大写。
5、某些特殊词汇、缩略词、标志语、特殊用语等,首字母大写或全大写。
6、句中要强调的部分通常全大写。
7、诗的每一行首字母要大写。
与字母发音相同的单词
如:
Bb-bee,Cc-see/sea,Rr-are,Tt-tea,Ii-I/eye,Oo-oh,Uu-you,Yy-why.
缩略形式
I’m=Iam,you’re=youare,she’s=sheis/shehas,won’t=willnot,can’t=cannot,isn’t=isnot,let'
s=letus.
同音异形词
to/too/two,their/there,right/write,pair/pear,four/for,know/no,sun/son.
反义词
day-night,come-go,yes-no,up-down,big-small.short-longtall,fat-thin,low-high,slow-fast,
名词所有格
表示人或物品所属关系时,就需要使用名词所有格。
名词所有格的构成有以下规则:
1、一般情况下,在名词的末尾加’s构成。
Tom’sbook
2、以“-s”结尾的复数名词的所有格,只在其末尾加’。
ourteachers’books
3、表示几个人共同拥有的东西时,只在最后一个名字上加所有格。
SuHaiandSuYang’sbedroom
a,an和the的用法
1、单词或字母的第一个读音是辅音读音:
abook,apeach,a“U”.单词或字母的第一个读音是元音读音:
anegg,anhour,an“F”.
2、the要注意的:
球类前面不加the,乐器前面要加the,序数词前面要加the。
人称代词和物主代词
人称代词
1、人称代词分为第一、第二、第三人称,且有单复数之分。
2、人称代词的主格在句中做主语,一般用在动词前(疑问句除外)。
3、人称代词的宾格在句中做宾语,多用于动词、介词后。
4、人称代词能代替表示人称的名词。
物主代词
1、表示所有关系的代词叫做物主代词。
2、物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
物主代词也有人称和数的变化。
3、形容词性物主代词起形容词的作用,后面一定要跟名词,表示该名词所代表的事物是属于谁的。
4、名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。
Thisismybag.=Thisismine.
熟记人称代词和物主代词的绕口令我是"
I"
你是“you"
"
he,she,it"
他,她,它"
我的“my”,你的"
your"
他的"
his"
她的"
her"
主格Iyouhesheitweyouthey宾格meyouhimheritusyouthem形物myyourhisheritsouryourtheir名物mineyourshishersitsoursyourstheirs
名词复数的变化规则
1、一般情况下,直接加s,如:
book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds.
2、以s,x,sh,ch结尾,加es,如:
bus-buses,box-boxes,watch-watches.
3、以辅音字母加y结尾,变y为i,再加es,如:
family-families,hobby-hobbies.
4、以f或fe结尾,变f或fe为v,再加es,如:
thief-thieves,knife-knives.
5、以o结尾,加es,如:
mango-mangoes.加s,如:
radio-radios,photo-photos.
6、不规则变化,如:
man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth.
7、不可数名词有:
bread,juice,tea,coffee,water,rice等。
(不可数名词相对应的be动词是is/was)
形容词、副词的比较级
1、形容词的比较级:
用于两者的比较。
(1)基本句式的构成:
A(主格)+be+形容词的比较级+than+B(宾格).
(2)表示一样的情况时用原级,结构是:
as+原级+as
2、副词的比较级:
A(主格)+动词+副词的比较级+than+B(宾格).
3、形容词、副词比较级的变化规则:
(1)单音节词末尾加er;
(2)单音节词如果以字母e结尾,加r;
(3)重读闭音节词如果末尾只有一个辅音字母,须双写这个字母,再加er;
(4)以辅音字母加y结尾,变y为i,再加er;
(5)双音节和多音节词的比较级在原级前加more;
(6)不规则变化,如:
well-better,much/many-more。
基数词和序数词
1.one--first,two--second,three--third,five--fifth,nine--ninth,twelve--twelfth,twenty-twentieth,forty-one--forty-first.序数词前一定要加the。
2、基数词变成序数词的方法:
(1)直接在基数词词尾加上th,如:
seventh第七,tenth第十,thirteenth第十三;
(2)以y结尾的基数词,变y为ie,再加上th,如:
twentieth第二十。
(3)不规则变化,如:
first第一,second第二,third第三,fifth第五,eighth第八,ninth第九,twelfth第十二。
(4)基数词“几十几”变为序数词时,表示“几十”的基数词不变,只把表示“几”的基数词变成序数词,如twenty-first第二十一。
3、序数词的缩略形式是由阿拉伯数字和序数词的最后两个字母构成的,如:
1st,2nd,3rd,4th。
be动词(am,is,are)
1、口诀:
我用am,你用are,is用在他她它,复数全用are。
2、否定形式:
amnot(没有缩写形式),isnot=isn’t,arenot=aren’t。
3、过去式:
am/is(was),are(were)。
情态动词
(can,must,could,would,may,shall,should)
1、情态动词后面用动词原形。
2、其否定形式是在情态动词的后面加not。
助动词
(do,does,did)
1、do,does用于一般现在时,does用于第三人称单数,其余一律用do。
2、did用于一般过去时。
3、它们的否定形式为:
donot=don’t,doesnot=doesn’t.didnot=didn’t.
介词in的用法
1、用在某范围或某空间内,如:
inthedesk
2、在一段时间内,如:
inthemorning3、以,用……方式,如:
inEnglish
in和on的区别:
树上长出来的用on,不是树上长出来的则用in。
in,on,at的区别:
in,on,at都可以用来放在时间前面,但是in后面一般是morning,afternoon,evening,月份、年份、季节或者指某一段时间内;
on用在具体某一天,如:
onSundaymorning;
at一般用在某个假期期间(不是指具体的某一天),它还可以用在具体的时间,如:
atSpringFestival,atfiveo’clock.
小学英语教材中出现的介词有:
in,on,from,of,by,about,for,under,behind,after,before,with,near,off,at,to,around,nearby等。
therebe结构与have,has的区别
therebe结构:
1、therebe结构表示“某地存在着什么事物或人”。
在一般现在时中,therebe结构应该用thereis或thereare表示;
在一般过去时中,therebe结构则应该用therewas或therewere表示。
2、主语是不可数名词或单数可数名词时用is(was),是复数时用are(were)。
3、therebe结构遵循就近原则。
4、在陈述句中为了强调地点,可将介词短语提到句首。
5、否定句:
在be动词后面加not,如果句中有some,要变成any。
6、一般疑问句:
把be动词提到句首,首字母大写,句尾改成问号。
7、Whatis+地点介词短语?
(无论主语是单数还是复数都用is)therebe结构与have,has的区别:
therebe表示某地存在着什么事物或人;
have(has)表示某物或人拥有某物。
现在进行时
1、现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。
常与now连用,当句首有look,listen时,也用现在进行时。
2、现在进行时肯定句的基本结构为:
主语+be动词+动词的现在分词(doing,即动词的ing形式)
(1)其中be动词随着主语的变化而变化,be动词包括am,is,are。
(2)动词现在分词的变化规则:
A一般情况下,直接在动词后加ing,如:
cook-cooking.
B以不发音的e结尾的动词,去掉e后加ing,如:
make-making,dance-dancing.
C以重读闭音节结尾的动词,双写末尾字母后加ing,如:
run-running,swim-swimming.
D以ie结尾的动词,变ie为y,再加ing,如:
lie-lying,die-dying.
3、现在进行时的否定句:
在be动词后面加not。
4、现在进行时的一般疑问句:
一般现在时
1、一般现在时表示一般情况下经常发生的动作或存在的状态。
常与usually,sometimes,often,always等词连用。
2、一般现在时的谓语动词为be动词时,be的变化遵循“我用am,你用are,is用在他她它,复数全用are”的规律。
3、一般现在时的谓语动词为其它动词时,当主语为第三人称单数时,动词要用第三人称单数形式。
MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。
4、动词第三人称单数的变化规则:
(1)一般的动词,直接在词尾加s,如:
cook-cooks,like-likes.
(2)以s,x,sh,ch,o等结尾的动词,加es,如:
wash-washes,watch-watches,go-goes,do-does.
(3)以辅音字母加y结尾的动词,变y为i,再加es,如:
study-studies.
(4)不规则变化,如:
have-has.
5、一般现在时的变化:
(1)be动词的变化。
否定句:
主语+be+not+其它。
Heisnotaworker.他不是一名工人。
一般疑问句:
Be+主语+其它?
Areyouastudent?
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句?
Whereismybike?
(2)行为动词的变化。
主语+don'
t(doesn'
t)+动词原形(+其它)。
Idon'
tlikebread.当主语为第三人称单数时,要用doesn'
t构成否定句。
Hedoesn'
tlikePE.一般疑问句:
Do(Does)+主语+动词原形+其它?
Doyouoftenplaychess?
当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。
DoesshelikePE?
Howdoesyourfathergotowork?
一般过去时
1、一般过去时表示在过去的某一时间里发生的事情,我们用动词的过去式来表示。
常与yesterday,lastnight,justnow,amomentago等表示过去的时间状语连用。
2、be动词在一般过去时中的变化:
(1)am和is在一般过去时中变为was。
(wasnot=wasn’t)
(2)are在一般过去时中变为were。
(werenot=weren’t)(3)带有was或were的句子,其否定句、疑问句的变化和is,am,are一样,即否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were提到句首。
3、句中没有be动词的一般过去时的句子:
didn’t+动词原形,如:
Jimdidn’tgohomeyesterday.一般疑问句:
在句首加did,句子中的动词过去式变回原形,如:
DidJimgohomeyesterday?
4、动词过去式变化规则:
(1)一般情况下,在动词原形后面加ed,如:
cook-cooked.
(2)以不发音的e结尾的单音节词,只加d,如:
taste-tasted.(3)以辅音字母加y结尾的词,变y为i,再加ed,如:
study-studied.(4)以重读闭音节或r结尾,末尾只有一个辅音字母的词,要双写这个字母后再加ed,如:
stop-stopped.(5)不规则变化,如:
go-went,sit-sat.
一般将来时
1、一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
常常与tomorrow,nextSunday等时间状语连用。
2、基本结构:
(1)begoingtodosth.
(2)willdosth.
3、否定句:
在be动词(am,is,are,was,were)或will后加not。
4、一般疑问句:
把be动词或will提到句首,some改为any,and改为or,第一、二人称互换。
现在完成时
1、表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语,如:
already,yet,ever,never,just,before,once,twice(次数)等连用,也可以和包括现在在内的时间状语,如thesedays,today,recently,thisyear,sofar(=bynow)等连用.
助动词have/has+动词的过去分词e.g.Ihavealreadypostedtheletter.
some/any
肯定句:
Ihavesometoysinmybedroom.
一般疑问句和否定句中:
Doyouhaveanybrothersorsisters?
Hedoesn’thaveanypencilsinhispencilcase.
表示建议、请求等:
Wouldyoulikesomejuice?
CanIhavesomestamps?
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