人教版四年级数学下册教学计划文档格式.docx
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教学难点
让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
如何改革课堂教学
1、系统梳理,有效落实。
2、溶计算教学溶于现实情景。
教具准备
小黑板、课件一套
时间
安排
第1,2周。
执行
情况
培优辅差效果
第二单元
位置与方向
1、通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3、能绘制平面示意图,通过制作平面图的过程,使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。
4、通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。
在活动中,培养学生合作探究的意识和能力。
5、发展学生的空间观念。
1、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
1、通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。
2、发展学生的空间观念。
自主探究
讲练结合
第3周。
第三单元
运算定律与简便计算
1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,能运用运算定律进行一些简便计算。
2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
引导学生探索和理解加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,能运用运算定律进行一些简便计算。
培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
1、用好情境素材,为推导运算定律服务。
2、要尊重学生差异。
第3,4,5周。
第四单元
小数的意义和性质
1.使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、写小数,会比较小数的大小。
2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4.使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
重视基本概念、基础知识的理解和掌握。
第6,7,8,9周。
第五单元
三角形
1、使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特征和特性。
2、经历度量三角形边长的实践活动,理解三角形三边不等的关系
3、让学生树立几何知识源于客观实际,用于实际的观念,激发学生学习兴趣。
4、通过动手操作,会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。
5.通过动手操作,使学生理解并掌握三角形的内角和是180°
的结论。
6.能运用三角形的内角和是180°
这一规律,求三角形中未知角的度数。
7.培养学生动手动脑及分析推理能力。
1、使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特征和特性,。
2、会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。
1、懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法,并能用于解决有关的问题;
2、会按角的特征及边的特征给三角形进行分类,。
第10,11周。
第六单元
小数的加法和减法
1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。
1、要灵活选择素材
2、接纳——比较——质疑——完善——超越
第12,13周。
第七单元
统计
1.通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
2.让学生认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。
3.通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,引导学生关注生活中的数学问题,并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。
通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,引导学生关注生活中的数学问题,并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。
合理运用迁移规律
第14,15周。
第八单元
数学广角
1.使学生通过生活中的事例,初步体会解决植树问题的思想方法。
2.初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。
3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
第16,17周。
第九单元
总复习
1、让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动)。
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳,使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。
3、巩固掌握小数的性质和小数点位置
4、小数移动引起小数大小变化的规律。
5、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
6、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
7、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号.
8、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
9.巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º
。
10.,知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
1、让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动)
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
1、巩固掌握小数的性质和小数点位置。
第18,19周。
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