人教版小学数学三年级上册教案文档格式.docx
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一、复习
小明家离小华家有23米远,娜娜家到小华家的距离是小明家到小华距离的4倍,娜娜家到小华家的距离是多少米?
学生列式计算(列竖式)
说说计算过程。
二、新授
小华从家跑步到体育场用了4分钟,大生从家骑自行车到体育场也用肋分钟。
小华每分钟跑152米,大生每分钟行248米。
(出示主题图)
小华家离体育场有多少米?
学生列式
你会计算吗?
动笔算一算
指明说一说计算过程
师:
积的百位上应当写几?
为什么?
指2—3名学生说一说计算过程。
试一试
大生家离体育场有多少米?
学生独立完成
指名板演,组织沟通
三、练一练
1、用竖式计算
131×
7612×
83×
4934×
541
集体沟通
2、算一算,看看积各是几位数
⑴261×
38×
123
⑵621×
312
你发觉了什么?
3、教科书P73页的第5题
4、去年放养896尾鱼苗,今年放养的鱼苗数是去年的2倍,今年放养多少尾?
告知了我们什么信息?
提了什么问题/
怎样求呢?
学生说出方法并说出计算过程?
四、课堂总结:
今日我们学习了什么?
你觉得三位数乘一位数的计算方法与两位数乘一位数的方法一样吗?
人教版小学数学三年级上册教案2
1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受,探究简洁的时间计算方法。
2、在运用不同方法计算时间的过程中,体会简洁的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯。
3、进一步培育课外阅读的喜欢和多渠收集信息的能力。
计算经过时间的思路与方法。
计算从几时几格外到几时几格外经过了多少分钟的问题。
教学过程:
一、创设情景,激趣导入
1、谈话:
小好友你们喜爱 过星期天吗?
老师信任我们的星期天都过得很快乐!
明明也有一个开心的星期天,让我们一起来看看明明的一天,好吗?
2、小黑板出示明明星期天的时间支配。
7:
10-7:
30起床、刷牙、洗脸;
40-8:
20早熬炼;
8:
30-9:
00吃早饭;
9:
00-11:
00看书、做作业
?
?
3、看了刚才明明星期天的时间支配,你知道了什么?
你是怎么知道的?
你还想知道什么?
二、自主探究,查找方法
小明在星期天做了不少的事,那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?
每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。
(1)分组学习。
(2)集体沟通。
2、依据学生的提问顺序学习时间的计算。
从整时到整时经过时间的计算。
(1)学生尝试练习9:
00明明看书、做作业所用的时间。
(2)沟通计算方法:
11时-9时=2小时。
3、经过时间是几格外钟的时间计算。
(1)明明从7:
40到8:
20进行早熬炼用了多少时间呢?
出示线段图。
7:
00-8:
00、8:
00-9:
00中间各分6格,每格表示10分钟,两个线段下边的箭头分别指早熬炼开头的时间和结束的时间,线段图涂色部分表示早熬炼的时间。
谈话:
从图上看一看,从7时40分到8时经过了多少分钟?
(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?
所以一共经过了多少分钟。
(20+20=40分)小好友们,假如你每天都坚持熬炼几格外钟,那你的身体肯定会棒棒的。
(2)你还能用别的方法计算出明明早熬炼的时间吗?
(7:
40用了一个小时,去掉多算的20分,就是40分。
或者7:
20-8:
20用了1个小时,去掉多算的20分,就是40分。
)
(3)练习:
找出明明的一天中做哪些事情也用了几格外钟?
你能用自己喜爱 的方法计算出明明做这几件事情用了几格外钟吗?
你是怎么算的?
三、综合练习,巩固深化
1、想想做做1:
图书室的借书时间。
你知道图书室每天的借书时间有多长吗?
学生计算。
(1)学生尝试练习,沟通计算方法。
(2)老师板书。
2、想想做做2。
(1)学生独立完成。
(2)全班沟通。
3、想想做做3。
学生独立练习,全班沟通。
4、想想做做4。
(2)全班沟通(让学生说说是怎么算的)
5、想想做做5。
(1)同桌沟通。
(3)小结归纳时间计算的一般方法。
四、学问延长,课外实践
1、小结:
这节课我们学习了什么本事?
2、看来我们已经了解了很多有关时间的学问,学会了简洁的时间计算方法,体会到了时间在我们生活中的重要性。
你还想知道有关时间的其他学问吗?
让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。
那你知道其他有关时间的学问吗?
(学生提问)其实这些有关时间的学问很多很多,小好友假如感喜欢的话,可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的学问。
3、布置作业。
(1)收集有关时间的学问。
(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。
4、出示本课上课时间和下课时间,请学生用最快的速度计算出这节课的时间。
人教版小学数学三年级上册教案3
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