湖北省宜昌市中考语文试题解析版Word文件下载.docx
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请在下列选项中,选出词语的感情色彩发生变化的一项。
()
A.指点→指指点点B.仔细→仔仔细细
C
来往→来来往往D.原本→原原本本
【答案】A
【详解】A.“指点”:
指示,点拨,褒义词;
“指指点点”:
在别人背后议论人或者挑别人的毛病、说坏话,贬义词;
B.褒义词;
C.中性词;
D.中性词;
故选A。
4.请根据你对下列成语的理解,将“斤、两、铢、钧”四个古代量单位按从轻到重的顺序排列。
半斤八两铢两悉称雷霆万钧锱铢必较
【答案】铢两斤钧
(1)半斤八两:
是指彼此不相上下,实力相当。
(2)铢两悉称:
意思是形容两者轻重相当,丝毫不差。
(3)雷霆万钧:
形容威力极大,无法阻挡。
(4)锱铢必较:
用来形容非常小气,很少的钱也一定要计较;
也比喻气量狭小,很小的事也要计较。
结合“锱铢必较”的意思可知,突出小气,故“铢”应该是比较轻的。
结合“铢两悉称”的意思可知,“铢”和“两”的轻重差不多,结合“半斤八两”的意思可知,半斤和八两的轻重差不多,故“两”比“铢”要重,“斤”应该比“两”重。
结合“雷霆万钧”的意思可知,这里突出威力大,故“钧”最重。
故正确排序:
铢,两,斤,钧。
5.请在下列诗文名句中选出两个表示酒杯的词语。
花间一壶酒,独酌无相亲。
余强饮三大白而别。
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
【答案】白樽
(1)花间一壶酒,独酌无相亲:
提一壶美酒摆
花丛间,自斟自酌无友无亲。
(2)余强饮三大白而别:
我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。
白,酒杯,古时罚酒用的酒杯。
也泛指酒杯。
(3)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱:
酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,盘子里装满价值万钱的佳肴。
樽,古代盛酒的器具,这里指酒杯。
(4)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也:
醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。
故表示酒杯的词语:
白,樽。
阅读(60分)
一、群文汇读(18分)
鸟喧蛙噪,江上阻风,水漫阡陌,遇此等不顺遂之事,本当烦忧。
但换个角度,换种心情,或许心境会有所不同,观此三则短文,当有所悟。
【甲】山鸟每至五更,喧起五次,谓□报更。
盖山中真率漏声①也。
余忆曩②居小昆山下,时梅雨初霁,座客飞觞,适闻庭蛙,请以节饮③。
因题联云:
“花枝送客蛙催鼓,竹籁喧林___________。
”可谓山史实录。
——陈继儒《岩幽栖事》
【乙】儿子从未远出,初应省试,不能不一往。
阻风沙漫洲④,舳胪相接⑤,郡中宋氏叔侄,移船头就柳阴,棋□其下。
崇友拉予看荷花,夕阳反照,荷净花明,萧疏四五人,科头⑥握蕉扇,委影池塘,若绘江上阻风图。
二景绝佳。
——龚炜《巢林笔谈》
【丙】行四五里见西北云起少顷雪电文作大雨如注。
行至总铺,雨愈甚;
遍叩逆旅主人门,皆不应。
于昏黑中寻一草棚,暂避其下。
雨止则天已明矣,道路皆水,弥漫不辨阡陌。
私叹水利不修,天下无由治也。
苟得良有司,亦足治其一邑。
惜无有□此为念者。
仰观云气甚佳:
或如人,或如狮,如怪石,倏忽万状。
余尝谓看云宜夕阳,宜雨后,不知日出时看云亦佳也。
——戴名世《乙亥北行日记》
【注释】①漏声:
钟声。
漏,古代滴水计时的仪器.②曩(nǎng):
从前。
③节饮:
(按蛙鸣的)节拍饮酒。
④沙漫洲:
地名。
⑤舳舻(zhú
lú
)相接:
船只首尾衔接。
⑥科头:
不戴冠帽,裸露头髻。
6.请结合语境,解释文中加点词的意思。
因()予()阡陌()或()
7.请将“以”“之”“于”三个文言虚词准确还原到文中的方框内。
A.谓□报更B.棋□其下C.惜无有□此为念者
8.请用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句。
行四五里见西北云起少顷雷电交作大雨如注
9.请翻译【丙】文中画横线的句子。
10.请在【甲】文的横线上填写恰当的内容,将对联补充完整。
11.【乙】文中“二景”指的是哪两个场景?
请用两个四字词语概括。
12.闻鸟、蛙之聒噪,因风、雨而受阻,遇此等烦忧之事,当以何种心态来面对?
请以三则材料中任意一则为例说说你的看法。
13.积累链接:
请写出杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现作者身处困境仍心怀天下的句子。
【答案】6.
(1).因(于是,就);
(2).予(我);
(3).阡陌(田间小路);
(4).或(有时;
有的)
7.A.之B.于C.以
8.行四五里/见西北云起/少顷/雷电交作/大雨如注
9.如果有好的官员,也足以治理那(这)个地方。
10.鸟报更11.示例:
柳阴弈棋(柳下弈棋、柳下对弈)池塘观荷(池边赏荷)(点明地点与事件,意近即可)
12.示例1:
当以恬然之心处之。
如甲文中,作者面对鸟喧蛙噪,不以为烦,而是将鸟声视为报更的钟声,将蛙鸣当作饮酒的节拍,实在有趣。
示例2:
当以淡定、从容之心处之。
如乙文中,作者送儿子赶考,被风阻于江上,但他并未心急如焚或焦躁不安,而是在等待之际观人下棋,与友赏荷,并能感受到眼前之景如画一般,实在自然洒脱。
示例3:
当以释然、豁达之心处之。
如丙文中,路遇大雨,水漫阡陌,但作者并不为自己的困境而烦忧,而是心忧天下,为国计民生、百姓安危而忧,实在可敬可佩。
示例4:
当以悠然、闲适之心处之。
如丙文中,作者遇雨受阻,在忧己忧民之后,尚能驻足观云,感受大自然之美,实乃雅逸之行径也。
13.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
【6题详解】
本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
注意:
因,古今异义词,于是,就;
予,古今异义词,我;
阡陌,结合《桃花源记》理解,指田间小路;
或,古今异义词,有时。
【7题详解】
考查文言虚词的使用。
解答此题,首先疏通文意,了解主要内容,根据句子的意思和虚词的意义做出正确的选择。
A.“谓□报更”意思是:
称山鸟鸣叫为报时间。
应选择“之”,在这里作代词,表示,山鸟鸣叫。
B.“棋□其下”意思是:
在柳荫下下棋;
应选择“于”,表示介词,在。
C.“惜无有□此为念者”意思是:
可惜没有在这上面用心思的人。
应选择“以”,“以……为”表示把……作为。
【8题详解】
本题考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;
同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
“行四五里见西北云起少顷雷电交作大雨如注”意思是:
走了四五里,看到西北方云气升腾聚集;
不久,电闪雷鸣,大雨倾盆。
故断句:
行四五里/见西北云起/少顷/雷电交作/大雨如注
【9题详解】
考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,做到译句文从字顺,句意尽量达到完美。
注意重点词的解释:
苟,如果;
良有司,好的官员;
亦,也;
治,治理。
【10题详解】
考查补充对联。
对联书写格式要求:
①字数相等,断句一致。
②平仄相合,音调和谐。
③位置相同,词性相对。
一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关,上下衔接。
根据上联“花枝送客蛙催鼓”中的后三个字“蛙催鼓”,词性分别是名词,动词,名词,构成一个主谓短语,那么下联后三个字的词性和短语结构与之相同。
结合文言文内容,“山鸟每至五更,喧起五次,谓之报更”分析,下联应该是“鸟报更”。
【11题详解】
考查对文言文内容的理解和概括。
阅读文言文,疏通文意,了解主要内容,根据“郡中宋氏叔侄,移船头就柳阴,棋于其下”理解,这句话是对树阴下下棋场景的描写,按照题干要求用四字词语可概括,即,棋于柳下,或柳下弈棋等。
根据“崇友拉予看荷花,夕阳反照,荷净花明,萧疏四五人,科头握蕉扇,委影池塘,若绘江上阻风图”理解,这句话是对池边赏荷花场景的描写。
由此可概括为:
池边赏荷等。
【12题详解】
考查对文章内容
情感的理解和把握。
解答“闻鸟、蛙之聒噪,因风、雨而受阻,遇此等烦忧之事,当以何种心态来面对”的问题,要结合文言文内容和情感来谈看法态度。
甲文,“鸟每至五更,喧起五次,谓之报更。
盖山中真率漏声也”,“适闻庭蛙,请以节饮”,作者面对鸟喧蛙噪,不以为烦,而将鸟声视为报更的钟声,将蛙鸣当作饮酒的节拍,趣味无穷,由此得出当面对烦扰之事时,要以恬然闲适的心态处之。
乙文中,“阻风沙漫洲”,“移船头就柳阴,棋于其下”,“崇友拉予看荷花,夕阳反照,荷净花明,萧疏四五人,科头握蕉扇,委影池塘,若绘江上阻风图”,由以上句子分析,作者在陪儿子省试时路遇大风,没有急躁烦扰,而是柳下弈棋,与友赏荷,发现身边的美好,心态从容,由此我们得出当面对烦扰之事时,要以从容淡定的心态处之。
丙文中,作者“行至总铺,雨愈甚”,面对“道路皆水,弥漫不辨阡陌”的处境,作者却忧国忧民,“私叹水利不修,天下无由治也”,并且面对困境还能“仰观云气甚佳:
或如人,或如狮,如怪石,倏忽万状”,由此我们得出当面对烦扰之事时,要以释然,豁达,闲适之心处之。
【13题详解】
考查对诗歌的理解和识记。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
”抒发作者忧国忧民的情感,表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格,诗人的博大胸襟和崇高理想,至此表现得淋漓尽致。
【点睛】参考译文:
甲:
山鸟每到天将明时,大声鸣叫五次,称山鸟鸣叫为报时间。
这大概就是用鸟的叫声当作钟声吧。
我回忆起从前在小昆山下居住,正好梅雨过后天气放晴,客人举杯畅饮,正好听到院子里青蛙史鸣叫,请按蛙鸣的节拍饮酒。
于是题写对联:
“花枝送客蛙催鼓,竹籁喧林鸟报更。
”可以说是山史实录。
乙:
儿子从没有出远门,初次参加省试,不能不一同去。
因大风我们被阻在沙漫洲这个地方,船只首尾衔接,郡中宋氏叔侄,移动船头靠进柳阴,在树阴下下棋。
崇友拉我看荷花,夕阳反射,荷花明净光鲜,稀疏看见四五个人站在那里,不戴冠帽的那个人握着芭蕉扇,影子投射在池塘,好像在描绘一幅江上被风所阻图。
柳阴下棋,池塘观荷真是极好的景致。
丙:
走了四五里,看到西北方云气升腾聚集;
不久,(乌云)布满空中,电闪雷鸣,大雨倾盆,走到总铺,雨越发大了;
(我们)敲遍了旅店的门,都不应声。
马夫在黑暗中找到一间草棚,大家一起暂时躲避在草棚下面。
雨停了,而天已经亮了。
道路都被大水横流淹没,分不清田地和小路。
我暗自感叹水利工程没能修筑好,天下没法安定啊。
如果能得到一位好官,也足够治理好一个邑了。
可惜没有在这上面用心思考的人。
抬头看到云气非常好看:
有的像人,有的像狮子,像怪石,瞬息万变。
我曾说过看云最好在落日时分,最好在雨过天晴时,却不知在日出时分看云也很美。
二、人文悦读(9分)
点动生线,线动生面,一线可化生万物也。
简简单单的线条拥有无限魅力,国画之线,书法之线,音乐之线,串起的不止是艺术,还有更丰盈的精神世界。
一线万物生
◆梁衡
①友人送我一个细长的瓶子。
它的设计非常简洁,没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。
线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明如水;
或是草原深处的歌声,直飘入你的心底。
这让我第一次对线条产生了兴趣。
②初中学几何时就知道,空间中先有一个点;
点一动,就生成了一条线。
点动生线,线动生面。
当线静卧于纸面时就含而不露,如枪戟之威,或少女之娴;
而一旦横空出世,就如羽镝之鸣,星过夜空。
所以中国画的白描,不要颜色,也不要西画的透视、光影,只需一根线,就能表现出人物的喜怒哀乐,山水的磅礴雄浑,__________________________。
③那线的起落、走势、轻重、弯曲等,灵动地捕捉各种美感。
叶落霜天,花开早春,大河狂舞,烈马嘶鸣……从天边群山的轮廓,到眼前的一片树叶、一枚花瓣,都是线条的杰作。
④线条既然有这样的魔力,便为所有艺术之不可或缺。
最典型的是书法艺术,洗尽铅华,只剩了白纸上一丝黑线的游走。
那飞扬狂舞的草书,漏痕、飞白、悬针、垂露等等,恨不能将人间所有的线条式样收来,飞墨于纸。
或如晴空霹雳,或如灯下细语。
几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。
⑤至于音乐,那是不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听觉上的驻留。
所谓余音绕梁,三日不绝。
其实那梁上绕着的是乐谱的彩色线条。
⑥线条之美不止于艺术,也体现于文学中。
曹植的《洛神赋》:
翩若惊鸿,婉若游龙。
简直是一幅美人线描图。
张岱的名篇《湖心亭看雪》,写雪后西湖的风景:
__________一痕、__________一点、__________一芥、___________两三粒。
虽是文字,作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。
⑦线条之美还在于其主观精神,可囊括一个时代,代表一个地域,成为一个国家或一段历史的符号。
秦篆、汉隶、魏碑、唐楷,还有春秋的金文、商代的甲骨,这每一种字体的线条,就是贴在那个朝代门楣上的标签。
⑧我曾到霍去病墓上观賞那著名的《马踏匈奴》,线条拙朴、雄浑、苍凉,虽时隔两千年,仍传递着汉代的辉煌开放与国家的强盛。
难怪林徽因参与设计国徽时,强调要用汉唐线条,也只有这般苍劲雄健的线条,才能表现出新中国的如日初升!
14.仔细揣摩文中关键语句,说说作者是从哪些角度来阐释线条之美的?
15.请仿照前文句式,在第②段横线上再补写一句。
16.请根据前文提示,将第⑥段横线上的内容补充完整。
17.请问线条为国家注入了哪些主观精神?
18.积累链接:
请写出王湾《次北固山下》的颔联。
【答案】14.艺术、文学、主观精神
15.示例:
花朵的吐蕊初放河流的奔腾不息草木的欣欣向荣花鸟的动人神韵
16.(惟)长堤湖心亭(与余)舟舟中人
17.辉煌开放与国家的强盛
18.潮平两岸阔,风正一帆悬。
【14题详解】
这道题考查筛选概括信息的能力。
通读文章,找到隐含信息的关键语句,筛选概括即可。
根据第⑥段的“线条之美不止于艺术,也体现于文学中”即可筛选概括出前两个角度:
艺术、文学;
根据第⑦段的“线条之美还在于其主观精神”可以概括出第三个角度:
主观精神。
【15题详解】
这道题主要考查仿写的能力。
仿写有三个要求:
修辞相同,结构相似,内容相关。
根据第②段的“所以中国画的白描,不要颜色,也不要西画的透视、光影,只需一根线,就能表现出人物的喜怒哀乐,山水的磅礴雄浑”可知,我们仿写的对象是“中国画的白描,只需一根线,就能表现出”的内容;
仿写的具体结构是“人物的喜怒哀乐,山水的磅礴雄浑”。
据此可作答:
湖泊的波澜不惊,竹柏的疏影摇曳等。
【16题详解】
这道题考查识记能力。
《湖心亭看雪》写雪后西湖风景的原文内容是“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。
据此即可作答。
【17题详解】
这道题考查概括提炼信息的能力。
通过文章可知,文章第⑦⑧段主要论述线条的主观精神。
根据第⑧段的“线条拙朴、雄浑、苍凉,虽时隔两千年,仍传递着汉代的辉煌开放与国家的强盛”即可概括提炼出答案:
辉煌开放与国家的强盛。
【18题详解】
王湾的《次北固山下》是一首五言律诗,根据律诗的结构“首联——颔联——颈联——尾联”可知,颔联是第三四句。
《次北固山下》全诗内容是:
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
三、名著选读(10分)
《海底两万里》描绘的奇幻美妙的海底世界,既唤醒了人类对星辰大海的向往,又激起了一代代年轻人求索未知的勇气,亲爱的孩子们,走!
一起探险去!
◆儒勒·
凡尔纳
诺第留斯号停在这片茫茫冰原上,不得不停止了冒险旅行。
不管如何使劲,也不管用什么高招,就是无法把冰破开。
既不能进,也不能退,因为来路早已结冰封死。
下午两点,船体两侧的冰就冻上了。
船长观察了一会儿,对我说:
“怎么样?
教授先生!
”
“我想我们被困住了,船长。
被困住?
这是什么意思?
“进退两难,朝哪个方向都走不了。
“如此说来,阿龙纳斯先生,您认为诺第留斯号脱不了身了?
“很难呐,船长,因为季节太晚了,休想指望解冻。
尼摩船长揶揄道:
“教授先生,您总是抱着老一套不肯放!
您眼里只看见险阻和障碍!
可我呢,我敢向態保证,诺第留斯号不仅可以摆脱困境,而且还要继续向前!
“还要往南走?
“对,先生,到南极去。
“南极?
”我大声喊道,情不自禁地做了一个怀疑的动作。
“是的,”船长冷冷地回答,“去南极,这个地球上各条经线汇集的陌生地方。
您应该知道,我要用诺第留斯号来做我想做的事。
别人失败过的地方,我不会失败。
我还从来没让诺第留斯号到南极这么远的地方来过,不过我要再说一遍,它还会走得更远。
“我愿意相信您,船长,”我稍带嘲弄地说,“让我们前进!
对我们来说,不存在障碍让我们打碎这大浮冰!
把它炸掉,如果它反抗,就让诺第留斯号长出翅膀,从上面飞过去!
“为什么要从上面?
教授先生,”尼摩船长不动声色地说,“不是上面,是要从下面过去。
“从下面?
”我叫了起来。
尼摩船长突然披露了他的计划,使我茅塞顿开。
我明白了。
……
尼摩船长说干就干。
他叫来了大副,也许大副事先已经知道这项计划,也许觉得这切实可行,总之他没有流露出丝毫的惊讶。
康塞尔则表现出彻头彻尾的麻木不仁,当我对这个忠实的小伙子说要去闯南极时,他只轻描淡写地说了一句“悉听尊便”。
至于尼德·
兰,若论耸肩的高度,加拿大人堪称天下第一。
他回自己的房舱去时,只丢下一句“别把生命当儿戏。
然而,进行这个大胆尝试的准备工作业已开始。
尼摩船长正使用一台望远镜观察太阳,只见太阳正沿着一条长长的对角线渐沉入海天线。
我拿着测时计,心口突突直跳。
如果日轮正好隕落一半,而测时计正好指向正午时刻,那么我们就处于南极无疑。
“正午时刻!
”我大叫道。
“南极!
”尼摩船长庄严地答道,同时把望远镜递给我,镜中显出的太阳正好被地平线分成均匀的两部分。
我望着山上的太阳余晖,看着阴影逐渐爬上山坡。
现在,我,尼摩船长,在1868年3月21日,到达南纬90°
的南极。
占领了这片相当于地球已知大陆六分之一的土地。
尼摩船长展开一面黑旗,当中绣着个金色的N字。
然后,他转身朝着海面上还有余晖的太阳,高声叫道:
“再见,太阳!
消失吧,你这颗光芒四射的恒星!
请你在这片未被冰封的海底睡下,让六个月的漫漫长夜在我的新领地投下它的阴影!
19.请为本文拟标题,使之能概括主要情节。
20.知道要去南极后,康塞尔与尼德·
兰分别持什么态度?
21.到达南极后,“我”的表现由之前的怀疑变为兴奋,尼船长有什么变化呢?
他为什么会这样?
22.结合原著内容,说说除南极外,诺第留斯号还经过了哪些地方?
请写出两个具体地名。
23.积累链接:
请写出李清照《渔家傲》(天接云涛连晓雾)中的后三句。
【答案】19.示例:
南极探险(勇闯南极、破冰之旅、征服冰雪大陆……)
20.康塞尔:
麻木不仁、无所谓尼德·
兰:
不支持、认为是儿戏
21.到达南极之前,尼摩船长坚定、沉着冷静、不动声色,到达南极后他豪情万丈、激动万分。
因为他依靠个人的坚定勇敢和不懈努力,从困境中突围,成为第一个到达南极的人,从而创造了奇迹。
(意近即可)
22.太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、北冰洋;
瓦尼可罗群岛、托雷斯海峡、阿拉伯海岸、希腊群岛、维哥湾、合恩角、亚马孙河、墨西哥湾……
23.九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去!
【19题详解】
本题考查学生拟写标题的能力。
拟题的方式有以下几种:
要素式,用时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果分别拟题,或综合概括主要内容拟题;
顺序式,以时间的推移、空间的转换拟题;
线索式,以全文的线索作文章的标题;
点题式:
文章的标题直接点明或暗示文章主题。
本题要求标题能概括文章故事情节,就应该通读文章,提炼出核心事件进行高度概括作答。
根据文中的对话,如“对,先生,到南极去”“去南极,这个地球上各条经线汇集的陌生地方……”等句子可以看出,出发的目的地是南极,但在前行过程中诺第留斯号搁浅,大家破冰前行,最终到达了南极。
据此分析可以拟写为“破冰前行”或“南极探险”等。
【20题详解】
本题考查学生对文章内容的提炼和分析能力。
仔细阅读文段,当知道“我”要去南极时,康塞尔“表现出彻头彻尾的麻木不仁”“轻描淡写地说了一句‘悉听尊便’”,可见他对此事冷漠麻木,表现出无所谓的态度。
尼德·
兰则耸耸肩,“回自己的房舱去时”,留下一句话“别把生命当儿戏”,可见他认为南极冒险是儿戏,他是不支持的。
【21题详解】
本题考查学生对人物情感变化原因的分析。
当“我”第一次听到尼摩船长说要到南极去时,“情不自禁地做了一个怀疑的动作”,持怀疑态度,而尼摩船长自始至终是沉着坚定的,如“我敢向態保证,诺第留斯号不仅可以摆脱困境,而且还要继续向前”“我还从来没让诺第留斯号到南极这么远的地方来过,不过我要再说一遍,它还会走得更远”。
到达南极时,“我”表现出十分的兴奋状态,而尼摩船长则是“庄严”地回答“我”的话,郑重地打开一面黑旗,对坠落的太阳表达着自己的激动和豪情。
这种情感态度的变化,是因为他凭借坚定的意志和顽强的努力,在经历了漫长的跋涉,克服了无数的困难后,成为了到达南极的第一人,这一壮举创造了人类的奇迹。
【22题详解】
本题考查学生对名著内容的理解和记忆能力。
仔细阅读原著,对作品中涉及的故事情节要加强记忆,才能准确地提炼作答。
诺第留斯号在航行中,从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋等地,探险者们看到了海中
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