修正Unit 11Word格式.docx
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四、TeachingProcedures:
TeachingProcedures
Step1:
Greeting(2’)
热情的和学生打招呼:
“Hello,boysandgirls,goodmorning.Howareyou?
Nicetomeetyou!
”等等问候语.
教师给学生打招呼时要热情,加上学生的名字。
Step2:
Revision(5’)
通过TPR复习第十单元Let’sfollow部分.
可以请学生做小老师。
Step3:
Warming-up(5’)
T:
“Now,let’sdoawarmingup,everybodystandupplease,followme!
”
Tune:
Twotigers
(T)WhereisNancy?
WhereisNancy?
(S)HereIam!
HereIam!
(T)Howareyouthismorning?
(S)Verywellthankyou.
Runaway,runaway.
教会学生以后,可以师生一人一句,配合动作进行演练。
教师一定要做示范;
时间不能占用很多。
Step4:
Presentation(10’)
1.T把cat,dog,mouse三张卡片背向学生贴在黑板上。
T:
“listen!
Whatisit?
Woof,woof!
”学生回答:
It’sadog.翻开卡片。
“Whatisit?
Meow,meow!
”引出meow.用老鼠的声音引出mouse.
2.在翻开mouse的卡片后,老师在卡片旁再画一只大老鼠,模仿大老鼠说:
“Ha-ha!
Iambig,Youaresmall”用动作引出big,small.
3.老师指着黑板说:
“Abigmouseandasmallmouse.Theyaretwomice.Onemouse,twomice”引出mice.
4.老师伸出一只食指说:
one,伸出另一只食指再说:
one。
把两只手指放在一起说:
apair.引出pair.
教师表演到位,具有吸引力。
Step5:
Practice(5’)
通过游戏Touchandsay/Jumpandsay/Highandlowvoice操练单词
每呈现一个单词即用一种形式操练,检查学生发音。
Step6:
Game:
Goldenfinger(10’)
1.老师把卡片贴在黑板上,在每张卡片下画一个可以放一个手指的小圆圈。
2.用TPR复习单词
3.分组,给学生编号。
“Lookatmyaction.IfIdolikethis(mouse)andcallnumber1,number1shouldrunhereandputyourfingerinthecircle.Onlyonecircle.Letmeseewhoisfaster.Ok?
”
在介绍游戏规则时,老师要运用肢体语言做好演示,必要时可用中文提示。
Step7:
Revision(3’)
Flashcards:
老师通过快速闪示卡片检验学生对单词的掌握情况。
TPR:
通过老师做学生说,老师说学生做来复习巩固短语和单词。
顾及到全班学生。
Period2:
Let’sListen&
Let’sCheck&
Let’sfollow(40’)
1.了解学生单词掌握情况。
2.能否正确辨别cat,dog,mouse
单词卡
三、Key:
Finishthelisteningpractice.Learningthedialogue
Let’slisten
Let’scheck
pre-listening(3’)
“Openyourbooksandturntopage63.”Lookatthepictureandexplainit:
“Whatcanyouseeinthepictures?
HowmanymicedoesKittyget?
Let’slistentothevideo”
结合背景图进行,用中文解释,让学生仔细听数字,回答问题。
Let’slisten(10’)
1.听完第一遍,完成问题:
“Kittygetsonemouseortwomice?
”学生回答.
2.T:
“Let’slistentothevideoagain,andticktherightansweronyourbook.”
3.老师点学生来口头完成Let’scheck的三个句子。
老师配合说句子,学生只说空格处选择的单词。
4.Correcttheanswers.老师板书Let’scheck部分。
老师可以在听到的关键位置停下来,把句子重复给学生听。
奖励第一个说出完整句子的学生。
Practice(2’)
教师结合TPR讲解Let’scheck的句子:
“Followme!
Dotheaction!
Nancyhasacat.TherearetwomiceinNancy’shouse.Kittygetsabigmouseandasmallone.”让学生完全明白句子意思。
学生一起做动作重复句子
Post-listening(5’)
1.最后放一遍听力,用正确答案完成第63页Let’scheck的书写内容。
2.老师纠正书写。
1.听力练习做好引导,降低难度。
Let’sfollow
Lead-in(2’)
AskquestionbeforewatchingtheDVD:
WhatdoesNancyaskKittytodo?
Let’swatchthevideo.”
让学生带着问题看DVD.
Presentation(8’)
1.看完后,老师再次强调问题:
NancyasksKittyto….?
老师用动作提示学生回答。
“NancyasksKittytogetthemouse.”
老师板书:
Getthe_____.
Igetapair.
老师用其它名词替换做句型练习,apair可以让学生换成其它数字。
充分举例让学生了解这组句型的意思。
Game(10’)
1.准备已学过的名词卡片,每一个名词的卡片至少三张。
2.边复习名词的单复形式边把卡片散放于地上。
3.T:
“WhenIsay‘gettheapple’,number2.Number2shouldrunhereandgetapples.”
4.限制学生找卡片的时间,带着其它学生一起倒数5.4.3.2.1
5.T:
“Timeisup.Howmanydoyouget?
”学生根据自己找到的卡片回答:
Igetone/apair/three……
及时奖励第一个配合游戏的学生。
Period3:
Let’sAct(40’)
1.了解学生是否完全明白对话含义。
2.了解学生能否正确说出对话内容。
单词卡、头饰、挂图。
Practicethedialogue.
Presentation(5’)
Twritesthekeywordsontheboard:
e.g.Kitty,……,come……等
让学生结合板书熟悉对话。
注意板书的安排,要有效辅助学生表演。
Demonstration(10’)
1.教师先用头饰扮演角色进行对话示范,或者播放DVD跟画面配音:
“Now,lookatmeandlistentomecarefully.”
2.找一学生作为搭档进行对话示范,加上表情和动作,表演要生动.
“WhowantstobeNancy/Kitty?
3.找两名学生为画面配音。
Practiceinpairs(10’)
1.把学生分成两两的小组:
“Now,pleaseworkinpairs.”
2.给学生5-10分钟根据提示准备表演的内容:
“Youhave10minutestoprepareforthedialogue.”
3.老师辅导需要帮助的学生,5-10分钟后老师问学生:
“Areyouready?
如果学生准备好了课文,可接下来让学生上台表演,如果学生还不能表演所准备的内容,可以追加部分时间。
Let’sact(15’)
Showtimeforstudents.
“Timeisup,Whocantry.Comeon!
教师做好引导工作并且对学生的表演给予建议和鼓励。
班上学生都要有机会上台表演。
Period4:
Let’swrite&
SubstituteExercises&
let’ssing(40’)
1.了解学生是否能够熟练运用对话知识。
2.确保学生上完课口能学会Igetapair.
FinishtheSubstituteExercises.LearnthesongABCSong.
四、TeachingProcedures:
Let’swrite
Let’swrite(5’)
:
“Openyourbooksandturntopage65.FinishLet’swrite.”
老师按四线三格的格式进行板书,学生在书本上模仿书写,完成Let’swrite部分的单词及句子。
对于那学能够正确表达的学生要给予及时的奖励。
Fillthemissingletters(5’)
1.擦去板书Let’swrite的部分字母。
边擦边带学生读。
2.请学生上来补充少了的字母。
如mou__e.T:
“What’sthemissingletter?
Whoknows?
奖励正确补充单词的孩子。
SubstituteExercise
Let’ssing
Substituteexercise(5’)
1.T:
“Turntopage66.Findyourpartnerandfilltheblank”
2.中文解释What’swrong?
完成替换练习的填空。
3.Tgivesdemonstration.
老师的表演要生动有趣,学生能直观的理解对话的意思。
Actitout(15’)
1.老师准备好cat,dog,mouse的卡片。
2.把学生分成两两的小组:
3.给学生3分钟准备表演的内容:
“Youhave3minutestoprepareforthedialogue.”
老师辅导需要帮助的学生,3分钟后老师问学生:
”。
3.T:
“It’sshowtime.Whowanttobethefirst?
”让学生选择卡片进行表演。
不要求所有的学生表演。
Let’ssing(3’)
Teacherteachesthechantwithactions.
“Everybodystandup.Followme.”
1.Tsingsanddances.
2.Studentslearntosinganddance.
3.Repeatseveraltimes.
唱的时候把中文意思告诉学生,不要求逐字教。
Revision(5’)
“Lookattheblackboard.Let’sreview.”复习黑板上的重点内容。
老师检验学生的掌握情况.
老师通过对整体及个人的检验,把握学生学习成果。
Goodbyesong.(2’)
Goodmorning
“Classisover,let’ssingthegoodbyesong,everybodypleasestandup.”
Lyrics:
Saybye-bye;
saybye-byetoyou,toyouandtoyou.(twice)
期待下次再见。
练习册答案:
Part11.A2.B3.A4.B
Part2
Picture1-----Igetamouse.
Picture2-----It’sthere.
Picture3-----Igetapair.
Picture4-----Comehere.
Part3从左到右
1.getapair2.twoapples3.comehere4.there
Part4
1.apple,answer,and2.good,friend,old
3.banana,ball,bone4.dog,good,and
Part51.b2.g3.f4.h5.m6.w
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