职业学校名师技师工作室申报材料Word格式.docx

职业学校名师技师工作室申报材料Word格式.docx

《职业学校名师技师工作室申报材料Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业学校名师技师工作室申报材料Word格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校计算机专业“精技”名师工作室承担着省级试点改革“现代学徒制”项目任务，项目起始于2016年9月，计划2020年8月完成。

作为我市深化改革重点项目，该项目由市深改办重点督办，预计项目完成后，将极大提升我市中职教育服务地方经济发展能力。

进一步发挥“精技”名师工作示范、辐射、引领作用，依据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，拟申报建设市级“精技”计算机名师工作室。

建设目的

计算机名师工作室冠名“精技”，旨在凸显职业教育特色，强化教师和学生技能，培养大国工匠。

同时淡化个人色彩，强化团队力量，创建可传承的优质名师工作室品牌。

建设中职计算机专业名师工作室，发挥专业带头人的核心作用，充分调动学校现有优秀师资，参与创建专业名师工作室。

引入行业、企业以及职业教育专家资源，共同研发实施各级项目课题，使之成为区域内专业教师共同成长的平台、教学资源课程开发及实施的实验室、带动本专业相关专业群发展，社会培训及技术服务的窗口、生产性实习的车间主管、技能大赛及创新设计的工作间、专业建设与发展的智囊团，从而全面提升专业教学水平与人才培养质量，培养与区域经济发展需求相适应的优秀实用型技能人才。

目标任务

1.研究并施行本专业人才培养模式改革，以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。

改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。

立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做、评的统一，实现学生全面发展。

2.研究并施行本专业教学模式改革，以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。

创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。

创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。

3.研究并施行本专业办学模式改革，以服务经济社会发展为宗旨，通过校际、校企之间互建等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。

促进成员学校之间教学优势互补。

4.研究并施行本专业教育内容创新，以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。

根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制，建设国内领先的精品专业。

依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。

5.研究并创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。

6.研究并施行本专业加强队伍建设，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。

探究教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队伍整体水平。

7.根据需要，完成上级或行业委托的其它工作。

“精技”名师工作室工作计划

一．指导思想

以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室的引领示范作用，实现校企深度合作、优质资源共享、引领学校专业建设、促进教师专业成长、提高教育教学质量、开展技术创新，为推动全省加快发展现代职业教育做出新的贡献。

二．总体规划

（一）目标与任务

工作室制定三年发展规划，深入贯彻《关于建立职业院校教学工作诊改制度的通知》（教职成厅[2015]2号）要求，高效完成省级试点改革“现代学徒制”项目，构建学校反思意识、强化发展动力、提高管理效能、促进学校自主发展，进一步推广创建国家级示范中职学校的优秀教科研成果，提升区域计算机教师教科研业务能力，优化中等职业学校计算机学科的课程结构，探求中职计算机应用基础课程建设的思路与方法，构建切合学生实际，符合中等职业学校教育规律，基于专业宽基础活模块的课程建设和理论体系，探寻具有职业特色，基于行动导向的教学方法与策略，形成一批教学优秀案例，提升团队的引领辐射功能。

（二）具体思路

1.深入课堂集众智

工作室以中职计算机学科教学中职业场景，设定任务方案，设计策略研究为切入口，优化计算机学科的教学流程，提升行动导向教学在中职计算机课堂教学中的实践，运用价值，并提升成员课堂教学预设方案设计水平的深度广度，努力构建基于专业成的，宽基础活模块的，课程建设理论体系，形成一批基于行动导向，理实一体化教学法的优秀案例。

2.研究大赛出成绩

工作室争取在各项大赛中取得优异成绩，以信息化教学设计比赛课堂教学大赛，以信息化实训教学比赛、微课程设计与应用比赛、技能大赛和创新大赛为平台，以赛促教，以赛促学，努力转化大赛成果，并应用于日常教学。

研究季度比赛方案，研读比赛内容，分析比赛规则，针对计算机学科教学现状进行诊断与改进，确保训练效果，催生比赛成果，展示技能特长，

3.课题引领增活力

工作室开展积极研究活动，以课题实验为主题，针对每个成员不同的教学特点，个性特征，教学经历和经验，以同课异构的形式，让各位成员展现自己的教学风采。

实施青蓝工程结对成长，充分利用工作室网络平台、精品课程和网络平台工作室QQ群，互相发布教学经验，学习体会研究心得，在互相交流中提升能力，让成员之间互相学习，取长补短，共同提高，定期组织校内外示范课等研讨活动。

4.服务经济出效益

工作室致力于计算机专业群建设成果转化，经过实践检验的教学成果，对高质量的网络精品课程等教学资源，进行提炼并加以推广广泛开展技术培训，技能鉴定技术服务或主题沙龙等，参与企业技术技能革新，不断提升工作室的社会声誉，加大社会服务的广度和深度，产生良好的经济和社会效益，提升中等职业学校计算机学科的理论研究与实践价值。

5.规范管理创品牌

工作室严格考情管理和经费管理，按照工作经费和课题研究经费，列支的经费必须符合财务管理规定，本着节约、高效原则，按照预算、公开公示的要求，发挥资金使用效益。

对工作室成员实施过程性与成果导向考核，认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。

实行成员动态调整和考核，确保名师工作室团队高效务实。

三、研究项目与具体任务

1.建设优秀教师专业成长的平台，以网盘、云平台为载体建设工作室网站平台、名师工作室成员QQ群、微信平台。

每月发布不少于1篇的个人教育教学文章（课例、案例、反思、体会和其他经验文章）及成员原创的微课程，随时掌握骨干教师和工作室成员教育教学科研等开展情况。

充分发挥名师的经验及影响，促进课改成果从逐步积累到集成推广。

2.组织听评课的交流活动，工作室年均完成至少20节常规课、4节校际间公开课和至少10节听课、评课任务。

组织名师工作室成员下企业培训，熟悉职业教育规律和企业生产，参与校内实训基地建设的研讨工作、校外实训基地的拓展工作。

3.工作室应主动应用网络大数据，对接地方产业调研，每年积极开拓3～5个校企合作基地，组织3～5次有质量的外出学习考察，优化的校企合作机制，撰写有参考价值的考察报告。

服务地方企业，年度培训企业员工1000人次以上，利用智力资源比较集中的优势，积极参与企业的技术攻关及推广工作。

4.深入贯彻《关于建立职业院校教学工作诊改制度的通知》（教职成厅[2015]2号）要求，动态检测教学工作诊断与改进点，依据工作安排，形成课题进展阶段性工作小结。

5.完成省级试点改革“现代学徒制”项目年度工作任务，深化校企合作，强化专业发展动力、提高管理效能、促进学校自主发展，争取顺利结题，编辑1～2次教学研究案例集，编辑计算机基础课程的实习指导手册（电子档），编制使用“现代学徒制”课题实验教材，开发配套的信息化数字，教学资源。

6.研发精品课程，开发校本教材，完善计算机专业（平面设计专业、计算机应用等专业方向）的人才培养方案、课程标准、课程资源、校本教材，新建和修订2～3符合“做中学，做中教”课程资源，积极申报和完成省市级课题。

7.确立基于校企合作的师资队伍建设，同时通过参加省市级技能大赛、省级国家级说课比赛、研发课题、下企业锻炼等进行名师培养每年重点培养1～2名校级和市级名师，组织成员学习省内外优秀的教学教改经验。

指导学生参加office、平面设计、企业网络搭建、综合布线类技能大赛获得省市级荣誉。

，工作室成员每年至少参加或指导学生参加一个赛项，科学制定训练方案，规范组织学生训练，定期研讨常态化。

8.每学期规范组织名师工作室日常活动，提交活动计划和总结，探讨心得体会和学习笔记，及时规整活动成果。

.自主探究学习和集中学习相结合，进行过程化考评管理，对无故不参加活动达三次以上的成员进行淘汰，由各学校遴选推荐新成员。

四、项目组织与时间安排

“精技”计算机名师工作室制定近两年工作计划，包括具体的研究项目、团队培训和活动策划，具体实施过程中，也可结合实际情况进行调整。

1．2017年研究项目与活动计划

2017年度主要完成申报市级“精技”计算机名师工作室工作，申报具体安排见表一。

吸收新成员，并对成员进行培训，明确工作室成员工作职责，抓好“现代学徒制”和“中职教学质量诊断与改革”课题的管理，加强课题资料的收集，以行动导向的教学法，为咸宁通山职教中心传授一堂示范公开课，各成员制定研修计划，参加或指导学生参加一项教学比赛，广泛开展专业培训，技能鉴定和技术服务，打造一批骨干教师，完成学校及上级主管部门下达的任务。

表一：

申报市级“精技”计算机名师工作室计划表

阶段

计划名称

工作内容

负责人

时间要求

第一阶段

筹备组织、人员分工

由本专业组织成立专业名师工作室筹备委员会，制定“专业名师工作室”的建设方案与发展规划方案，以及拟定专业名师工作室规章制度，报请学校教学管理部门及相关领导审批后通过。

叶二毛

5个工作日

第二阶段

基于文件层面正式设立专业名师工作室

正式设立“精技”计算机专业名师工作室，完成人员设置与分工，并起草其它的相关配套文件。

10个工作日

第三阶段

挂牌成立的准备

开展专业名师工作室挂牌成立的筹备组织工作

20个工作日

第四阶段

工作正式启动

“专业名师工作室挂牌仪式”，正式宣布人员任命，并部署后续具体工作。

主管副校长

会议时间1个工作日

2.2018年研究项目与活动计划

2018年是开展活动的关键年，按照季度具体工作安排见表二。

主要工作基于的中职计算机专业建设，研究中职计算机学科教育，职业场景方案设计策略的研究、延伸，成员中至少有两人以行动导向教学法，面向全市，各开设一节公开课，成员至少参加或指导学生参加一项教学比赛，广泛开展专业培训技能鉴定和技术服务，各成员按个人规划完成年内自我学习研修计划内容，成长一批骨干教师和技术能手，完成学校和上级主管部门下达的任务。

表二：

2018年工作室任务安排表

时间

一季度

1.制定全年工作计划，及时总结2017年度工作。

2.在线组织成员进行微课制作学习培训。

3.组织成员参加2018年国赛省级选拔赛的辅导并积极备战市级技能竞赛。

4.完成中职教学质量诊断与改革课题阶段任务。

5.组织成员外出进行专业技能培训，研讨专业技能大赛。

二季度

1.备战市、省级学生技能大赛。

2.开展省级课题研究。

3.上交微课程原创作品。

4.组织成员走出去学习交流，开拓视野。

5.组织工作室成员对我省计算机专业技能的大赛进行研讨，力求提升省赛获奖水平，提高计算机专业在省内影响力。

6.组织工作室成员互相听课、说课、评课。

7.拟邀请企业专家对教学时间进行指导。

8.完成“现代学徒制”课题阶段工作。

三季度

1.邀请教育名师对工作室工作开展情况进行全面指导。

2.完善和论证精品课程、校本教材和教学资源。

3.组织工作室成员参加精品教材培训。

4.继续备战市、省级专业类技能大赛，上交微课程原创作品、建立完善本学科教学资源库。

5.继续完成中职教学质量诊断与改革课题、“现代学徒制”项目阶段任务

四季度

1.带领工作室全体成员对本校本学科教师进行“推门课”听课活动，相互学习借鉴，开展同课异构研讨，提高课堂时效。

2.继续精品课程、校本教材开发工作和资源库建设。

3.考察已有规模的名师工作室，借鉴先进的经验。

4.检查科研课题研究的落实情况。

5.结合成员平时教学和学习情况，写出分析报告和今后的改进意见。

6.邀请沪士电子企业张超等技术人员授课，从企业人才需求层面来指导成员开展教学。

7.组织成员走进企业。

8.备战参加全国说课大赛。

9.收集学员读书笔记，开展理论研究。

10.召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务。

11.制定假期学习计划，做好工作室成员总结考核工作，

“精技”名师工作室管理制度

为有序开展各项工作，需明确名师工作室的机构设置和岗位职责，特制定以下管理规定。

1.机构设置：

专业名师工作室隶属于湖北城市职业学校电子信息专业部，配备工作室主持人叶二毛老师，在全市有较高知名度，具有副高以上职称，培养熟悉计算机信息产业发展趋势、能准确把握专业发展方向、能独立从事大型项目开发的专业带头人。

具备成为一个团队的核心和灵魂的能力，能带出一支强干的教师队伍。

8名从区域学校和企业遴选的学员。

热爱职业教育事业，职业和专业思想稳固，专业基础厚实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师或者是符合名师工作室负责人条件的教师。

学校名师工作室已经配置近20平方米工作室的办公场所，配备了办公桌椅、文件柜、电脑、打印机、照相机、电话等必要的办公设施。

2.岗位职责：

（1）专业名师工作室负责人的职责　　

制订年度工作计划，确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个项目分组实施和协调工作，并撰写相关的报告。

制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。

每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核。

完成学校安排的教育教学、教科研等培训任务。

名师工作室负责人与成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。

（2）专业名师工作室成员的职责　　

专业名师工作室成员制订两年个人成长发展目标，配合工作室负责人共同制订具体培养计划；

在个人专业化发展成长档案中增加在工作室中学习、成长的内容记录。

尊重工作室负责人及工作室其他成员，服从工作室负责人的有关工作安排，及时完成工作室负责人布置的各项研究任务，协助工作室负责人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。

专业名师工作室成员还必须协助学校做好各项工作，指导学生参加各级各类竞赛。

3.经费使用与管理规定

依据财务管理制度要求，明确资产使用人职责，对办公桌椅、档案资料柜、办公设备等固定资产进行年度清产核资；

按照公开制度，对办公用品、打印费、外聘专家授课、下企业调研等费用进行公示；

统一规划和预算学术研究、资源开发、项目申报、创新活动、技能培训、学习深造等费用。

4.例会管理

各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；

工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；

每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

5.学习管理

工作室成员自学为主，每周不低于两课时，根据学习研究方向，撰写并利用工作平台提交学习心得。

工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等；

成员集中学习时，必须准备充分，进行预习，提交备课笔记。

6.考评管理

名师工作室由市教育局组织考核，工作室成员的考核由其工作室负责人组织。

综合考核成员学习纪律、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面，考核不合格者调整出名师工作室；

同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

7.档案管理

建立工作室档案制度，并由工作室负责人兼管。

工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据，成员可以互相借阅使用存档资料。