高考复习阅读理解相关资料补充 3Word文档下载推荐.docx
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(1)尽量用规范的语言写,一般不要用方言土语。
(2)避免使用容易引起歧义的词语和生僻的词语。
解说词主要是讲、念给人听的,有些音同或音近而义不同的词语,如不注意便会使听者发生误解。
(3)群众中不常用的简称,尽可能不用。
如“×
×
市第一百货商店”不要写成“市百一店”,“市人民政府”不要写成“市府”等。
2.及物扣题,缘事而说。
解说词一般是配合实物或图片写的说明文字,因此,文字必须与实物一致。
如介绍石林、溶洞时,就要紧扣石林、溶洞的形状、规模、特点、成因等,为了增加知识性和趣味性,也可以讲一些有关的传说和科学道理,但不要离开本题,去讲无关的其他内容。
3.简明扼要。
解说词一般都是对实物加以解说,所以,一般人看了实物能够理解的东西就不要多讲,而只要把观众不容易懂或可能产生疑问的地方以及需要引起观众特别注意的地方讲出来就可以了。
因此,文字要简明扼要,适可而止,不要唠叨个没完。
4.有一些解说词还要求有文采。
如电影、幻灯片等艺术性作品的解说词,要求像散文诗那样美,运动会入场式解说词也要尽可能做到这样。
二、拟写欢迎词、答谢词和欢送词
欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬用的讲话稿。
客人来了主人出面表示欢迎,用欢迎词;
客人要走了,表示欢送,用欢送词;
宾客对主人的热情接待表示感谢,则用答谢词。
名称虽不一样,写作方法是大致相同的。
这类题型主要考查考生应用文体的语言运用能力。
华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。
下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。
要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
__________:
_________________
我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。
这种精神力量将激励我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。
最后,____________________
[解析] 本题考查语言表达得体的能力。
学生代表的致谢词只给出了捐赠意义,根据题目的要求可得到如下启示:
既然是捐赠仪式的致谢词,必须将对捐赠方的敬称与欢迎放在开头,表达受赠方的诚挚欢迎之情;
然后客观简洁地交代捐赠事由,为突出捐赠意义作铺垫;
最后,要再次表达诚挚的谢意。
从始至终必须保持表达的得体与连贯。
[答案] (示例)尊敬的来宾、老师们、同学们:
今天,我们全校师生怀着无比感激的心情,迎来了华南大学的贵宾。
华南大学捐赠给我们的图书和电脑,将会大大改善我们的学习条件。
……
(最后,)我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。
拟写欢迎词、欢送词、答谢词的注意点
1.要注意礼貌。
称呼要用尊称,一般都在姓名前面加头衔或表示亲切的词语,如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等。
称对方姓名要用全名,不能用省称、代称,更不能叫小名或绰号。
2.感情要真挚。
生疏的客人初次见面免不了要客套几句,但不能满纸都是客套话,如果没有实实在在的内容,光讲客套话,会使对方感到虚伪。
如果是老朋友见面或惜别,则应废除客套,推心置腹,真诚相见。
3.要巧妙地表达自己的观点与看法。
在某些场合,既要表示友好,又不能丧失自己的原则立场,而且还要通过婉转的方式巧妙地表达自己的立场,因此在措辞上要特别慎重,不能信口开河。
4.要尊重对方的风俗习惯,不讲对方忌讳的内容。
不同的地区、不同的人,都有其特殊的风俗习惯,事先应加以了解,不能触犯对方的忌讳,以免引起不快。
5.篇幅要简短,语言要精确,语气要热情、友好、温和、礼貌。
一般不写具体事务性的内容。
三、拟写开场白
“开场白”就是在作报告、演出、说正事或发表意见之前,先来一番与本次开会、演戏、正事、意见有直接或间接联系的话。
如下乡文艺演出,报幕员或领导先要介绍这次演出的单位、活动的意义等,这就是开场白。
作为现场表达的一种实用文字,它面对特定听众,有“抛砖引玉”之效。
开场白一般具有简洁明了、鼓动性强、针对性明确等特点。
穆家寨中学高三
(1)班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。
下面是主持人开场白的开头和结尾,请你补出中间部分。
要求紧扣主题,言简意赅,有文采,50个字左右。
各位同学,今天我们召开一个读书心得交流会,主题是“读书乐”。
____________________
希望各位同学踊跃发言,让大家分享你的阅读心得。
[解析] 该题考查续写和语言运用的简明、连贯、生动的能力。
要扣住“读书乐”的主题和交流读书心得体会的要求来写。
[答案] (示例)书,是我们的食粮,是我们的朋友;
书,能开阔我们的眼界,陶冶我们的情操。
读书,是人生一大快事,你获得了哪些快乐呢?
拟写开场白的注意点
1.内容要紧扣主题。
对本次活动或演出的主题是什么,要做到心中有数。
这样写作内容才能围绕某一主题展开,话题集中,富有针对性和有效性。
2.要有现场感,有鼓动性。
开场白要能够自成一体,或渲染气氛,或调节情绪,或引人入胜,或循循善诱,在情景现场给观(听)众以强烈的视(听)觉冲击。
3.要锤炼语言。
为能有效地吸引读者兴趣,语言上要注意简洁、生动、有感染力。
可考虑适当运用一些修辞手法,如对偶、排比等,以生动、形象、准确地表情达意。
四、拟写点评
这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机短信、网络上的一些现象,现实中的人物,文学作品中的人物形象,文章的表现手法等加以简要的评析。
某校拟制作安徽名人宣传橱窗,同学们已搜集到下列材料。
请你据此写一段陶行知简介(不超过70个字),然后再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价。
(不超过30个字)
①原名文濬,后改知行,又改行知。
1891年生于安徽歙县。
1914年毕业于金陵大学。
后留学美国哥伦比亚大学,1920年任中华教育改进社总干事。
1946年去世。
②提倡并致力平民教育,提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张,形成“生活教育”思想体系。
著有《陶行知全集》、《普及教育》等。
③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。
九一八事变后,组织国难教育社,创办“山海工学团”。
主张采用“小先生制”,实行“即知即传”。
1934年创办《生活教育》半月刊。
④他的教育名言有“捧着一颗心来,不带半根草去”、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”等。
毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。
人物简介:
人物评价:
[解析] 本题考查筛选原文信息和人物评价的能力。
考生做此类题时先要掌握人物简介和评论的方法。
[答案] (示例)(人物简介:
)陶行知(1891~1946),安徽歙县人。
人民教育家,毕生致力于平民教育,主张“生活即教育”,创办晓庄学校等。
著有《陶行知全集》等。
(人物评价:
)“捧着一颗心来,不带半根草去”句,体现了教育者的无私奉献。
拟写点评的注意点
1.要读懂原文。
认真阅读,准确理解原文内容,明确应当肯定什么、否定什么,把握好点评的中心。
2.要评在点上。
点评的篇幅很小,但要选好角度,提炼观点,一语中的,目标要集中、准确,不可分散。
3.要评得有理。
好的点评应做到依理依法阐释,导向鲜明,事理清晰,鞭辟入里,发人深省,切不可无理取闹,凭空漫说。
4.要评得生动。
点评要讲究艺术性,言简意赅,干净利落,力求新颖、鲜明,具有说服力和感染力。
在语言上还要尽量做到生动、形象、有文采,给人以赏心悦目之感,避免死板、陈旧。
五、拟写情景对话
写情景对话,即在特定的语言环境下进行简明、得体的表述。
此题型具有很强的生活性和灵活性,能够很好地考查同学们的语文综合素养和思维能力。
根据下面的情境,补写流水与树根的对话。
一天,流水遇到了树根。
流水讽刺树根说:
“__________________。
”
树根谦和地回答:
到了春天,流水穿过山涧,走过草地,惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。
[解析] 本题以一段短小的寓言故事为背景材料,主要考查考生在规定情境下进行扩展语句的能力,当然同时也是对考生语言表达准确、生动、简明能力的考查。
解答此类题目首先要分清语体,分清究竟是描写性的、议论性的,还是说明性的;
其次要辨明情境,所读写的语句也应笼罩在这一情境氛围之中;
再次要明确重点要求,题干中的重点要求以及题中的隐性要求;
再次要展开想象,尽可能地运用修辞加以表述。
本题属于记叙描写性语段,运用了拟人的修辞手法,情景是流水与树根的对话,流水是讽刺口吻,而树根则谦和有礼,应在此基础上展开合理想象。
[答案] (示例)流水:
你永远处在黑暗中,瞧你丑陋的样子,只知道喝我的汁液,你一无是处。
树根:
是啊,我匍匐在地下,默默地汲取,是为了让春天变得更加美丽。
写好情景对话的注意点
1.要牢牢抓住有关情境要素,即根据内部语境(上下文之间的关系)和外部语境(语言交际的各种情境条件)选用恰当的语句来表情达意。
2.语言要简明、得体,有理有据,有节有度,有说服力和感染力。
六、拟写读后感
这种命题方式,有时举出考生普遍熟知的作品,有时将一段比较具有典型意义的文字列举出来,让考生拟写读后感受。
这种命题虽然是一种发散思维的主观论述题,答案不唯一,但仍含有一定的评分标准和要求事项。
现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。
作为听众,请你完成下面一题。
同这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。
(不超过100字)
_________________________
[解析] 这道题实际上是写读后感,既考查了学生的阅读能力,也考查了学生的感受能力和语言表达能力。
[答案] (示例)您的作品(史铁生《我与地坛》)以极其朴素动人的语言讲述自己的经历和所思,以质朴的情愫探寻生命的真谛,展示生命真实的心境,洋溢着生命的本色之美,既温和亲切,又内蕴激情,给人以强烈的心灵震撼和深刻的哲理启迪。
写读后感的注意点
1.要重视“读”。
在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础,“感”是“读”的延伸或者说是结果。
必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。
因此,要写读后感首先要读懂原文,准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含意,深入体会作者的写作目的和所要表达的思想感情。
2.要准确选择感受点。
读一本书或一篇文章,感想可能是多方面的,要在分析、思考的基础上,选择感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。
七、拟写邀请语
两个同学要去参加运动会,他们都邀请好友为其助阵。
请分别拟出两个同学的邀请语。
话语得体,符合规定的语言表达方式。
(1)一位同学幽默地说:
____________________________
(2)一位同学含蓄地说:
________________________
[解析] 这道题主要考查在特定的生活情境下的说话能力和应变能力,具有一定的实用价值和人文价值。
[答案] (示例)
(1)来吧,在400米跑道上拉我一把,否则的话,我跌倒后会爬不起来的。
(2)常言道“众人拾柴火焰高”,我这一点星火,多么需要更多柴草的支持。
解答写邀请语类题目的注意点
1.要符合题目的要求。
此题的语境是参加运动会,邀请好友前来助阵,所以整体语句要表现这个中心,在此前提下,第一小题要突出话语的幽默特点,第二小题要突出话语的含蓄特点。
2.要亲切、生动,具有一定的说服力和感染力,让人容易接受。
八、拟写劝阻语、赞赏语
今年6月9日是我国第五个“文化遗产日”,学校开展了保护文化遗产的宣传活动。
如果你是该校的志愿者,发现游客在景区文物上刻字留言,你将如何劝阻?
请针对以下不同对象,各写一句话。
语言得体,有说服力,每句不超过30字。
(1)对同龄人:
_______________________
(2)对年长者:
[解析] 本题考查考生语言表达得体的能力。
要针对不同年龄的对象,采用不同的语言,用时要明确指出这种做法的危害。
[答案] (示例)
(1)我们都是祖国的接班人,让我们共同保护好祖国的文化遗产。
(2)您是我们的长辈,请您为我们做好榜样,保护好祖国的文化遗产。
2006年2月,在意大利都灵举行的冬季奥运会上,中国双人花样滑冰运动员张丹(女)和张昊(男)这对很有希望获得金牌的年轻小将,在完成重大比赛中尚未有人有尝试过的高难度动作——“抛四周跳”时,20岁的张丹不慎摔伤膝盖。
在大家都以为他们会放弃比赛的时候,张丹只经过5分钟的短暂处理就重新回到冰面上,忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作,获得了银牌。
请你根据以上情境,对张丹、张昊说一段赞美的话。
要求语言连贯、得体、有文采,不超过60字。
你对张丹、张昊说:
[解析] 这道题主要考查在特定的生活情境下的说话能力和应变能力,考查语言的简明、连贯、得体,生活性强,具有一定的实用价值和人文价值。
[答案] (示例一)你们以高难度的动作挑战自我,以坚忍不拔的精神为国争光。
今天的历练是为了明天的腾飞,未来的鲜花将为你们而绽放!
(示例二)你们敢于挑战自我的勇气,受挫而决不放弃的执著,是奥运精神的完美诠释。
你们,是冰面上翩翩起舞的蝴蝶,世界因你们而美丽!
拟写劝阻语、赞赏语的注意点
1.要根据语言环境恰当地使用语言。
语言环境分内部语言环境(上下文)和外部语言环境(语言交际的各种情境条件,如场合、对象、话题、情景等)。
2.要有礼有节,以理服人;
情感要真实,不能过分拔高,有失分寸。
3.语言要简明、连贯、得体,有文采,同时注意句式的选择和修辞手法的运用,体现生动性。
九、拟写终审意见
下面是一份虚拟的稿件处理单,请你在终审意见栏写上不予发表的理由。
(不超过80字)
稿件处理单
题名
一个平淡故事的悬念
文件
小说
作者姓名
王某
职业
作家
通讯地址
北京
一审意见
这篇小说虽然写得一般,但作者王某是著名作家,对提高我刊的知名度和发行量极为有利。
建议作为重点稿件刊发。
责任编辑:
张×
年×
月×
日
二审意见
此稿从质量看不像著名作家王某所写,而且据了解,近两个月王某一直在美国,不可能从北京寄稿,作者不留详细地址,显然是另一个王某。
不过张编辑的意见也有一定道理。
是否刊发,请王主编酌定。
编辑部主任:
李×
终审意见
执行主编:
王×
[解析] 此题以写“稿件处理单”终审意见的形式考查语言综合运用能力和思维能力。
对一份稿件的处理,折射出社会现象与社会风气,可以看出学生对待生活和社会的态度。
学生从什么角度写,怎么看“炒作”这种风气,是关注的重点。
此题颇有创意,现实感强,富有生活性和开放性。
[答案] (示例)质量是立刊之本,必须维护我刊的声誉。
此稿质量一般,不能刊发。
现在社会上存在投机取巧、恶意“炒作”的现象,此风不可长。
拟写终审意见注意点
1.要符合身份。
角色意识是前提,在此情境下,你要作为一个刊物的主编去考虑问题,你的决定很重要,将直接关系到一篇稿件的录用与否。
2.要读懂材料。
对所提供的材料要认真阅读,了解这个作品的有关背景,熟悉其主要事件及相关细节,把握其精神实质,这样就为提出自己的意见打下了基础。
3.要有理有据。
发表意见应做到依理依法阐述,事理清晰,鞭辟入里,以理服人,切不可凭空漫说。
4.要坚持导向。
办刊物尤其要坚持正确的舆论导向,以优秀的作品鼓舞人。
采用稿件要看重质量,更要坚持公平公正的原则。
十、拟写旅游简介
为接待国外游客,有关部门请你写一段话,向观光者介绍你所熟悉的某地区(区县、乡镇或街道)的某一文化观光景点的特色。
①语言通顺、得体,不少于60字;
②切合“文化观光”的主旨;
③不得透露考生姓名和所在学校。
___________________
[解析] 该题是以“写旅游简介”的形式考查学生知识的积累和语言表达简明、得体的能力,这样的考题有很强的实用价值和人文价值。
[答案] (示例)西安市南城墙魁星楼下的碑林,因碑石丛立如林而得名。
这是收藏我国古代碑石时间最早、名碑最多的艺术宝库。
它始建于北宋哲宗元祐二年(1087年),原为保存唐开元年间镌刻的《十三经》、《石台孝经》而建,后经历代收集,规模逐渐扩大,清始称“碑林”。
写旅游简介的注意点
1.把握所介绍对象的相关知识。
2.介绍要确切。
3.语言要精练。
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