语文S版二年级上全册导学案高效课堂导学案Word文档下载推荐.docx

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10.征友启事………………………………………23

11.小猫刮胡子……………………………………25

12.小马过河………………………………………27

13.星星的新朋友…………………………………30

14.我是什么………………………………………32

15.植物妈妈有办法………………………………34

16.邮票上的齿孔…………………………………36

识字二读读词语识汉字………………………38

17.我真希望………………………………………40

18.清清的溪水……………………………………42

19.一封奇怪的信…………………………………44

20.不用嗓子的歌手………………………………46

21.动物过冬………………………………………48

22.手捧空花盆的孩子……………………………51

23.九色鹿…………………………………………53

24.孟母断织劝学（剧本）………………………55

25.苏雅的画儿……………………………………57

识字三“枇杷”和“琵琶”…………………59

26.古诗两首………………………………………61

27.冬爷爷的图画…………………………………63

28.做灯笼…………………………………………65

29.贺年片…………………………………………67

30.开天辟地………………………………………70

31.爱斯基摩人……………………………………72

32.白雪公主

（一）………………………………74

33.白雪公主

（二）………………………………76

第一单元说明

本单元围绕着“爱祖国”这个主题安排了四篇课文，教材以优美的文字、琅琅上口的语言向我们展示了几幅祖国美丽的风景图。

《国旗和太阳一同升起》展现的是天安门广场上庄严隆重的升旗仪式；

《秋天》展示的是美丽动人、生机勃勃的丰收景象；

《古诗二首》描绘的是敕勒川大草原的美丽风光和庐山瀑布的磅礴气势；

《日月潭》则描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光。

本单元的“语文百花园”安排了五项训练内容，包括语海畅游（学习部首查字法、分辨读音相近的词语）、背诵古诗、朗读诗歌、自主积累以及口语交际。

单元前的导语用简洁的话语、优美的文字把孩子们带入了美好的大自然，点明了本单元热爱大自然、热爱祖国的主题。

情境图中，三个孩子围坐在绿茵茵的草坪上，饶有兴致地交流着自己读书后的感受，意在引导学生主动参与，产生阅读与交流的愿望。

本单元课文教学要以读为主，加强朗读和背诵，要指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，要引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美、升旗仪式的庄严，从而激发学生的爱国主义情感，通过背诵引导学生积累语言，培养他们对祖国语言文字的喜爱。

本单元要求掌握会认字52个，会写字28个，教学时，要继续培养学生主动识记汉字的能力，教师不必对汉字的音、形、义一一讲解或示范组词练说，要放手引导学生用多种方法识记。

对于课文的感情理解，要注重教给学生学习方法，不要搞一刀切，要让学生选择适合自己的方法学习，要注重自学方法的交流，要引导学生开展多项实践活动，以进行课文内容的拓展与延伸。

1国旗和太阳一同升起

学习目标

1.我能学习掌握课文中的生字、生词。

2.我能正确流利地朗读课文。

3.我能在朗读中让感受升旗仪式的庄严隆重。

4.激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。

课前预习

1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。

（爸爸妈妈给了我最棒得5颗）

2.我知道课文有个自然段，并在书上标好数字。

3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。

（1）________的清晨，北京天安门广场上____________，_____________的升国旗仪式正在进行。

（2）国旗班的旗手擎着____________，护旗队员身着________，肩披_____________，在___________________的乐曲声中，______

____走向旗杆。

（3）_________________行持枪礼，_____

____________行举手礼，_______肃立注目。

4.写一写语文书4页的一类生字，并完成练习。

（1）我会找方法记住这些一类生字。

（2）有些字的写法，我要提醒大家：

。

（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。

独体字结构的字有：

上下结构的字有：

包围结构的字有：

品字形结构的字有：

___________________

5.生字宝宝,全由我掌控。

（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“”把这个字做个记号。

（）（）（）

旗班仪

护卫令

（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。

单韵母音节的字有：

复韵母音节的字有：

6.词语、句子我理解我积累。

庄严　　仪式　　国旗班护卫队员

隆重绶带　　持枪礼肃立注目

敬礼擎着雄壮　　人山人海

（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“”标记。

（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。

我还会用说话：

（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。

7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：

8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：

　　课堂导学

1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。

2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？

哪些字容易写错？

你对课文内容还有什么疑问？

大家一起探讨。

3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！

4.小组讨论：

从哪些词语和句子中能够看出升旗仪式的庄严隆重？

跟同学说一说。

5.如果你是一名观众，看到这样一支队伍，你会怎样想？

如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？

6.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。

课后检测

1.我能辨字组词。

厂（　　　）　式（　　　）　曲（　　　）广（　　　）　试（　　　）　由（　　　）严（　　　）　今（　　　）　京（　　　）

亚（　　　）　令（　　　）　景（　　　）

2.我能在括号里填上合适的词。

（　　　）的仪式　　（　　　）的绶带

（　　　）的国歌　　（　　　）的乐曲

（　　　）的太阳　　（　　　）的国旗

3.仿写：

请你试着写一写学校升旗仪式的过程。

____________________________________

快乐链接

升旗小知识：

天安门广场国旗的升降时间，是根据北京的日出日落时间确定的，具体时间是由北京天文台的天文学家林亨专门计算的。

早晨，当太阳的上部边缘与天安门广场所见地平线相平时，为升旗时间。

日期不同，国旗的升降时间也有所差异。

2　秋　天

3.在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

4.激发学生对大自然的热爱的思想感情。

（1）秋天到了，小草___________，树叶也__________。

一阵阵________________，

树叶_________________________________。

（2）田野里，稻子_________，_________

______的，像_________________________。

棉花___________，露出________________。

（3）果园里，苹果的脸________________，

石榴笑得_______________。

___________

的葡萄，______________的枣。

4.写一写语文书7页的一类生字，并完成练习。

左右结构的字有：

凉棉堆

随灵似

枣扬粮

后鼻韵母音节的字有：

汽车秋天苹果一阵阵

公路季节飘落黄澄澄

纷纷扬扬水灵灵红彤彤　石榴

课堂导学

秋天来了，你从哪里知道的？

课文描写了哪些地方的景色？

5.你还知道秋天有哪些美景吗？

发挥你的想象说一说。

6.你喜欢秋天吗？

说说你喜欢的理由。

1.我能辨字组词：

阵（）李（）苹（）

陈（）季（）平（）

纷（）汽（）象（）

芬（）气（）像（）

2.我会照样子写词语：

黄澄澄

纷纷扬扬

3.我能在下面的空白处画一幅秋天的图画。

秋季：

一年分四季，秋季是第三季，我国习惯指立秋到立冬的三个月时间，也指农历的七、八、九三个月。

3　古诗两首

2.有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。

3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读古诗三遍。

2.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。

（1）《敕勒歌》是______民歌。

我知道敕勒川在_______________（位于哪里）。

（2）说说《敕勒歌》诗中写了哪些景物。

用“_____”画出来。

（3）《望庐山瀑布》是_____代诗人________。

（4）我喜欢的诗句有：

________________

_____________________________________

3.写一写语文书10页的一类生字，并完成练习。

4.生字宝宝,全由我掌控。

瀑穹笼

野疑银

苍盖炉

5.词语、句子我理解我积累。

敕勒阴山穹庐见牛羊

庐山瀑布香炉挂前川

银河　笼盖遥看　　落九天

6.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：

7.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：

3.《敕勒歌》这首诗主要写了什么？

小组讨论：

你在诗中看到了什么？

从哪些地方看出来的？

《望庐山瀑布》中“生”字是什么意思？

诗人为什么不用“升”而用“生”呢？

为什么说是“挂”前川？

两首诗中都有一个“川”字，它们的意思一样吗？

5.教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文,体会作者在诗中所表达的感情。

6.我能试着背诵古诗，并能用自己的话说出两首诗的意思。

1.换部首组成诗中的字。

桂－（扌）（挂）　　底－（　　）（　　）

等－（　　）（　　）　　明－（　　）（　　）

2.我能辨字组词：

银（　　　）　炉（　　　）　穷（　　　）很（　　　）　庐（　　　）　穹（　　　）瀑（　　　）　挂（　　　）　似（　　　）爆（　　　）　佳（　　　）　拟（　　　）2.《敕勒歌》中的“天似穹庐，笼盖四野。

”这句话把___________比作了__________，用了_________修辞手法。

3.《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺”用了_______修辞手法。

“疑是银河落九天”把________比作了_________。

我国著名的瀑布有：

壶口瀑布、庐山瀑布、镜泊湖瀑布、流沙瀑布、黄果树瀑布、九寨沟瀑布、银练坠瀑布、德天瀑布、雁荡山瀑布、马岭河瀑布。

4日月潭

2.我能正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的。

3.通过学习课文，培养学生对日月潭的热爱，热爱宝岛台湾的感情。

课前预习

（1）日月潭是_____________________

_________，它在______________________。

（2）湖中央有个小岛叫_____________，

这个岛把湖面分成两半，北边像_________

_______，叫________；

南边像__________

____________________，叫_____________。

所以人们称它为_______________________。

4.写一写语文书13页的一类生字，并完成练习。

半包围结构的字有：

附映绕

环仙引

吸近秀

茂盛环绕仙境隐隐约约

朦胧清晰展现风光秀丽

名胜古迹　群山环绕蒙蒙细雨

日月潭的名字是怎么得来的？

为什么晨星和灯光是隐隐约约地倒映在水中？

5.文中描写了日月潭哪些优美的景色？

你最喜欢日月潭什么时候的景色？

6.你喜欢日月潭吗？

1.把词语补充完整。

例：

（太）（阳）高照 

树木（ 

）（ 

）　　群山（ 

） 

（ 

）灯光　　（ 

）秀丽

湖水（ 

）　　名胜（　）（　）

2.写出下列词语的近义词和反义词。

隐隐约约：

近义词（　　　）反义词（　　　）清　　晰：

近义词（　　　）反义词（　　　）3.用“因为…所以…”和“之所以…是因为…”的句式说说日月潭名称的来历。

______________________________________

阿里山：

阿里山在嘉义县东北，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。

阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。

第二单元说明

本单元安排了四篇阅读课文、一篇识字课文和“语文百花园”二。

本单元是围绕“革命传统、爱心”编排的。

儿童诗歌《窗前一株紫丁香》以丰富的想象力，表达出少年儿童对老师深深的热爱和赞美之情。

课文《阳光》以朴实的语言，饱含深情地赞扬了佳子关心亲人，为他人着想的好品质。

《朱德的扁担》和《吃水不忘挖井人》是发生在革命战争时期的真实故事。

革命前辈关心战士、关心乡亲、身体力行的高尚品格，是向学生进行革命传统教育的好教材。

识字课《保护庄稼好卫兵》通过一首琅琅上口的儿歌，教育学生要爱护青蛙，同时引导学生识记一组声旁相同的形声字。

本单元的“语文百花园”安排了五项内容：

语海畅游（借助偏旁识记生字、认识表示动作的词、造句、加标点）、背诵古诗、读诗歌、说话写话及口语交际。

单元情景图中描绘了放学了，三个活泼可爱的小朋友告别了可爱的学校，告别了可亲可敬的老师。

他们神采飞扬地谈论着：

“我想在老师窗前种一棵米兰……”“我想给希望小学的小朋友寄一些童话书……”“我要是佳子……”这幅充满款款深情的情境图，以生生对话的形式，表现出学生通过读书学习对“爱”的感悟和体验。

教学时，教师可通过指导学生朗读这一单元的导语，激发学生爱的情感和阅读本单元课文的兴趣。

教学本单元教材时，要引导学生通过朗读，体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈、继承革命传统的感情。

学习《窗前一株紫丁香》《阳光》要通过朗读，结合生活实际，去感悟文中的情，去体验爱的温馨，进而付出自己的爱。

要引导学生运用汉字的构字规律自主探究，合作识字。

另外　，要注意培养学生良好的预习习惯和认真书写的习惯。

本单元要求掌握会认字58个，会写字37个。

5　窗前一株紫丁香

2.我能正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.我能体会师生之间的深厚感情；

懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

（1）踮起____________，走进______

（2）您听，您听，绿叶在，那是_________，

_________。

您看，您看，满树__________

________，那是__________________，___

____________________________________。

4.写一写语文书21页的一类生字，并完成练习。

栽梦盛

解株眨

倦牵疲

踮起解除疲倦紫丁香

浓绿盛开眨眼脚尖儿

挂牵　　感谢　　又香又甜

你对课文内容还