表达爱教案Word下载.docx

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玩得开心吗？

那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？

你们来学一学吧。

”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。

狗宝宝好幸福啊。

　　4、出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

“这又是谁呢？

他们在做什么？

那我们想想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？

你和好朋友来学一学吧。

”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。

鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。

鸟妈妈的爱真温暖啊。

”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

　　5、出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

“小花园逛累了，我们来看书吧！

出示第九张图片瞧！

大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢，象妈妈的爱好温暖啊。

想想看，妈妈轻轻地抚摸你们，你们心里感觉怎么样？

　　6、出示第十张图片

　　师以菲菲的口吻：

“我也想妈妈了，妈妈、妈妈抱抱！

此时出示第十一张图片，妈妈抱起了菲菲，妈妈会说什么呢？

菲菲会说什么呢？

（妈妈我爱你）

　　（三）完整欣赏故事。

老师把刚才发生的事情，编成了一个好听的故事。

故事的名字叫《妈妈抱抱我》，杨老师讲给大家听一听。

小结：

好温暖的故事啊，故事里有许多许多的爱。

老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈也抱抱你们吧！

播放音乐

　　（四）把抱抱送给客人老师，活动结束。

“小朋友们，现在把我们温暖的抱抱送给后面的老师们，让老师们也感受到我们爱的抱抱吧。

　　活动反思

　　我在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。

同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

　　教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题。

在活动中爱和抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。

首先激发孩子们对于抱抱的兴趣，和孩子一起观看视频《爱我你就抱抱我》，抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的；

接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。

在这个环节中，我主要起到引导者，支持者和合作者，亲一亲为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。

蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。

随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们时，孩子们情感都自然流露了出来，小朋友一个个都撅起了小嘴巴等待着亲吻，此时我觉得我们把爱诠释的淋漓尽致。

第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。

第四环节的拓展认识，让孩子由故事中的小动物引申到其他的小动物，加深了幼儿更多的生活经验。

最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。

通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。

这个环节我觉得使整个活动达到了又一个高潮，不仅将主题升华，而且将整个活动的气氛调动的很完美。

　　整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。

但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

表达爱教案2

　　活动目标：

　　1.知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

　　2.学会感恩，能用多种形式表达对妈妈的爱。

　　3.体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

　　活动过程：

　　一、【开始部分】

　　入场、秩序安排：

　　播放背景音乐，教师提前10分钟协助家长和幼儿入场，安排座位并协助主持人组织好现场秩序。

　　主持人致辞：

　　今天是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好激动！

好幸福！

今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日�C母亲节。

　　妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声：

“我爱你”

　　下面请幼儿对妈妈的耳边轻轻地说声“我爱你”，并亲亲妈妈

　　播放背景音乐：

《妈妈我爱你》

　　二、【基本部分】

（一）舞蹈表演：

《我爱你》

　　教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。

（二）故事表演：

《小乌鸦照顾妈妈》

　　小乌鸦爱妈妈活动准备：

两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦；

另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。

　　一位老师负责旁白，边讲故事边表演。

　　在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着妈妈。

妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢？

　　小乌鸦拍拍翅膀，决定自己去找食物。

于是它飞出了家门。

　　一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急急忙忙的往家赶。

回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。

　　小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小朋友们应该向小乌鸦学习。

老师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情。

　　（三）社会活动：

介绍我的妈妈

　　活动准备：

请幼儿回家问一问妈妈的喜好。

　　1.老师扮演记者，请每位幼儿逐个上来介绍一下自己的妈妈

　　2.老师可在范例问题中挑选两至三个问题进行提问，也可自己创编问题进行提问。

　　记者问题：

（范例问题）

　　Q1：

小朋友们好！

你的妈妈叫什么名字你知道吗？

　　Q2：

妈妈是做什么工作的你知道吗？

　　Q3：

你知道妈妈最爱吃什么吗？

　　Q4：

平常在家里爱和妈妈做什么游戏啊？

　　Q5：

妈妈都帮你做过什么呢？

　　Q6：

你帮助妈妈都做过些什么呢？

　　Q7：

妈妈和你出游时最愉快的一次是哪次？

等等……

　　（四）表演活动：

漂亮妈妈时装秀

开身带纽扣的衣服（自带）、梳子、欢快音乐。

提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服，教师再准备几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，游戏开始时，宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边，帮助妈妈穿衣服，系钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。

游戏过程之中，妈妈不能帮助幼儿，需要幼儿独立完成。

　　（五）亲子游戏：

智力游戏对对碰

红色、绿色、蓝色、黄色色卡。

　　游戏规则：

　　教师举红色卡幼儿与家长――拍腿；

　　举绿色卡幼儿与家长――跺脚；

　　举蓝色卡幼儿与家长――拍手；

　　举黄色卡幼儿与家长用嘴巴发出――“啦啦啦”的声音。

　　1.教师发令，幼儿与家长互动游戏，家长及时指导幼儿动作，游戏反复进行几次。

　　2.两名老师做相同的.动作，请幼儿与家长做出相对应的动作反应。

　　3.将幼儿与家长分成两组，两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。

　　（六）互动活动：

送花合影露真情

装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。

　　1.发给每个幼儿一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝福和感谢的话语。

　　2.请幼儿踩破气球，纸条会掉下来，幼儿捡起来，妈妈带幼儿念出上面感人的话语。

　　3.播放轻柔音乐，幼儿把康乃馨送给自己的妈妈，再说一遍感谢和祝福妈妈的话，同时亲亲自己的妈妈，使教室里的气氛达到了高潮。

　　4.幼儿与家长分别在主题墙前照相留念。

　　5.照相前家长对幼儿说一句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与幼儿合影留念，将最美好的一刻定格。

　　三、【结束部分】

　　活动结束请所有的幼儿与家长一同与老师做手指舞蹈，活动在高潮中结束。

表达爱教案3

　　1、学习理解人物形象，能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

　　2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

　　3、享受为妈妈奉献的乐趣。

　　故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐

　　开始部分：

教师利用课件讲故事《你爱我吗》。

　　基本部分：

　　1、提问：

　　欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗？

你是怎么看出来的？

　　欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢？

　　欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?

　　2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断，引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。

　　提问：

　　动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢？

　　动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的？

　　3、请幼儿讨论，自己的妈妈是怎样照顾自己的。

提问：

　　想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的？

　　妈妈表现哪些行为的时候，你们会觉得妈妈最爱自己？

　　4、教师引导幼儿思考：

如何让幼儿知道自己也好爱她？

请幼儿说说，当幼儿觉得好爱妈妈时，可以用哪些方法让妈妈知道呢？

　　一位幼儿面对大屏幕中的妈妈，表达自己的爱。

　　结束部分：

幼儿向园长、老师妈妈做一件事，表达自己对他们的爱。

表达爱教案4

　　活动设计背景

　　幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。

自然界中，动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢？

本活动以此为契机，引导幼儿明白“爱”有很多表现方式：

保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活┄并从中发现关爱、友爱、情爱的美好，从而使幼儿无论对人、对事、对物都充满着感激，促进其形成良好的处世态度。

截取几个生活中常见的爱的表达方式：

爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。

引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　　活动目标

　　1、观察课件了解动物之间也有爱，不同动物对爱的表达各不相同。

　　2、体验爱别人或被爱都是一种幸福。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：

幼儿大胆的表达爱。

　　2、教学难点：

幼儿进行爱的延伸。

　　活动准备

　　1、PPT课件。

　　2、背景音乐《思乡曲》。

　　3、音乐《让爱传出去》

　　活动过程

　　1、“小朋友你们爱自己的妈妈吗？

”“为什么？

　　“那妈妈是怎么爱你们的呢？

　　2、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

　　“你们想不想知道小动物的妈妈是怎么爱它们的宝宝的？

让我们来听故事《妈妈抱抱我》”

（1）感受鸡妈妈的爱

　　（出示第二张图片）“看看图片上有谁？

”“你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？

　　（出示第三张图片）“原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的”

（2）感受狗妈妈的爱。

　　“听，谁来了？

”（播放狗的叫声）

　　（出示第四张图片）“原来是狗妈妈和它的孩子。

狗妈妈是怎么爱她的孩子的？

　　（出示第五张图片）“狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

　　（3）了解鸟妈妈的爱。

　　“看看接下去是哪个动物来了？

”（播放鸟的叫声）

　　（出示第六张图片）“是鸟妈妈和它的孩子们，它们在蓝天上玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉”

　　（出示第七张图片）“鸟妈妈在干什么呢？

原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子们挠痒痒。

　　3、讨论其它动物妈妈对孩子爱的表达方式。

　　“原来妈妈都很爱自己的孩子，它们表达爱的方式都不一样，你们还知道哪些动物妈妈是怎样爱它们的孩子的吗？

”（幼儿讨论之后，播放课件））

　　4、爱的延伸

　　讨论爸爸妈妈是怎样爱我们的？

老师是怎样爱我们的？

我们应该怎样去爱别人？

怎样去表达我们的爱。

　　5。

幼儿与家长一起表演手语舞《让爱传出去》

　　教学反思

　　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。

可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。

作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

表达爱教案5

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　1、教学重点：

　　2、教学难点：

幼儿进行爱的延伸

　　1．PPT课件。

　　2．背景音乐《思乡曲》。

　　3．音乐《让爱传出去》

　　过程：

　　1“小朋友你们爱自己的妈妈吗？

　　2．

　　教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

（1）

　　感受鸡妈妈的爱

　　――（出示第二张图片）“看看图片上有谁？

　　――（出示第三张图片）“原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的”

（2）

　　感受狗妈妈的爱。

　　――“听，谁来了？

　　――（出示第四张图片）“原来是狗妈妈和它的孩子。

　　――（出示第五张图片）“狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

　　――“看看接下去是哪个动物来了？

　　――（出示第六张图片）“是鸟妈妈和它的孩子们，它们在蓝天上玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉”

　　――（出示第七张图片）“鸟妈妈在干什么呢？

　　3．讨论其它动物妈妈对孩子爱的表达方式。

　　4．爱的延伸

　　5.幼儿与家长一起表演手语舞《让爱传出去》

表达爱教案6

　　活动目的：

　　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；

学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　1、四维彩超录象、图片。

　　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

　　一、感受爱。

　　1、情景设置：

我来帮助你。

　　老师提问：

“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？

　　老师：

“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？

　　2、看四维彩超录像，让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。

幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

（2）你的宝宝什么时候出生？

　　（3）你为她准备了什么？

　　二、体验爱。

　　1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？

那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。

　　幼儿分成四组体验：

（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

（2）请幼儿到楼下去取东西。

（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

（4）请幼儿扫地。

　　2、引导幼儿进行多项交流活动。

（1）老师：

“那么有什么感觉？

做事方便吗？

朱老师你怀孕有多久了？

体重增加了多少？

”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。

　　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

　　三、表达爱。

　　1、向妈妈表达爱。

“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？

你们想对妈妈说句什么话？

（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？

”幼儿一边说一边进行情境表演。

2、向老师表达爱。

“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？

你们爱我吗？

为什么？

”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？

”幼儿看录象：

杨老师快生宝宝了。

“你们想杨老师吗？

那你们想怎样表达对她的爱呢？

”（出示手的图画）

（2）幼儿分组制作礼物：

　　（a）宝宝的衣服。

　　（b）宝宝的拖鞋。

　　（c）宝宝的项链。

　　（d）宝宝的小手帕。

　　活动反思：