《小熊住山洞》电子教材docWord格式文档下载.docx

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因课文不注音，在读课文前可先让学生看看书后生字表

（一）认读生字，记住自己不认识或读不准的字，再用课文考考自己的认字能力。

感激这两个字没学过，可猜读或问问别人。

认记字形要充分发挥学生的主体作用。

经过一学期的认、读实践，学生初步掌握认记生字的办法，教师不要一一分析，学生也不必形成记字形的套路，要鼓励学生用自己觉得便捷的方法来记字，如，熟字换偏旁、换一部分，顺口溜。

教师重点指导认砍、直、束三个字。

砍的偏旁石要认识，告诉学生人类最早砍东西的工具是石头做的。

束可用造字法帮学生理解认记：

木表示树枝，口像捆绑的绳子。

捆在一起的鲜花，可称作一束鲜花。

直可编个顺口溜：

有脚真开心，无脚直犯愁。

以便记住直，区别真。

巩固认字还可采用游戏的方法。

如：

（1）汉字魔方。

（加个偏旁构成字，再口头组词）

告（）吉（）

欠（）云（）

（2）芝麻开花。

（口头扩词，看谁的芝麻结得多）

年（）（）（）满（）（）（）

直（）（）（）动（）（）（）

2写字

学写本课的三个字，可让学生感悟笔画间搭配的规律，一般地说撇短横就长，横短撇就长。

在指导中突出各字的要点。

年：

提示笔顺，第四笔竖要短些略向右斜。

左：

第一笔横短，第二笔撇长。

最后长横起笔高于撇的收笔。

右：

与左比较，第一笔横要长，下面的口扁些，不宜写大。

（三）词句

本课需重点理解第七自然段和感激一词。

第七段中一年又一年表示几年，很长时间。

一直表示从开始到现在到以后。

这句话说小熊一家因舍不得砍树，没有造木房子，始终住着山洞。

感激是对小熊一家的做法非常赞赏、感谢。

教学时可借助画面观察动物们的神情、举动来体会他们的心情，引导学生议议：

森林里的动物为什么感激小熊一家?

联系上文，明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境，有利于大家，是值得赞扬、感激的。

最后启发学生想想课后的问题：

动物给小熊送鲜花时会说些什么?

可分小组每人代表一种动物说一句感激的话。

然后再全班交流。

（四）朗读

文中舍不得一词后两个字读轻声，要加以指导。

第七自然段中要突出一年又一年一直，说明小熊一家始终没有砍伐树木，保护了森林。

最后一段是个长句，需指导适当停顿。

森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。

在熟读的基础上，可播放森林图像（或文中插图幻灯片）配上乐曲伴读，感受林中环境之美，小熊一家行为之美。

（五）实践活动

1课后读读说说是学用量词的练习。

其中有两个知识点：

量词重叠表示数量多，与事物名称搭配要适当。

练习时要先让学生读读，增强感悟，教师再引导比较：

把一束束换成一束意思一样吗?

能不能把一束束与一棵棵对调呢?

让学生在语言环境中有所感知，而不是抽象讲解。

在感知的基础上独立完成下面的说说。

个、只运用范围较宽，要鼓励学生说得与别人不同。

老师和同学注意听听合不合适，有不合适的及时纠正。

2编排课本剧。

编排前启发学生想想在森林里熊爸爸与小熊可能会说什么，把他俩的话、动物们感谢他们的话，加上动作编进剧里。

编排可六七人一组，学生自由组合。

教师了解编排情况，给予指导。

然后各组表演。

（六）教学时间

教学本课可用3课时。

四、教学设计举例

（一）揭示课题

（二）初读课文

要求：

读准字音，读通课文，说出每幅图画的是什么。

学生自读后，教师检查初读情况，重点是读准字音，读通课文。

（三）抓住重点语段，读读议议

1看图1，说说小熊一家住在哪里，他们在干什么?

2看图6，说说小熊一家住在哪里，动物们在做什么?

3读课文第七、八自然段，说说动物们为什么很感激小熊一家。

理解一年又一年一直，说说小熊一家为什么没有砍树造房子。

（联系前文回答）

（四）指导朗读

（五）认记生字

（六）完成课后读读说说

（七）指导写字

（八）排演课本剧

《小学信息技术课堂教学小组合作学习研究》小课题的调查报告

（2）_调查研究

“我们现在如果有急事，不管是钥匙落屋里了，还是饭店的服务不好了，都会去拨打96111这个电话，他都会给你解决。

”10月18日下午，在往机场的高速公路上，XX市的一位姓鹿的出租车司机告诉记者。

XX市的信息化工作就是在这样跟老百姓密切相关的低发干出来的。

10月下旬，记者集中采访了XX、XX、宁波、佛山四个城市，发现城市信息化，正呈现出一些新的特点。

规划：

不按图索骥XX市信息产业局副局长曹菁女士40岁，两年前，当她来到XX市信息局时，XX市出台了“数字XX”的城市信息化规划。

按照这个规划，首先要有政府网站。

但是，在这个政府门户网还没有建立起之前，很多部门已经有了自己的网站。

这就是多数城市的现状。

在政府尚未形成一个统一的网上出口的时候，许多部门已经先行一步。

这是一个已经开发好的资源。

如果能重新开发利用这些资源、而且能够与政府门户网统一出口，对于老百姓来说，上网找政府办事就是一件更轻松的事情。

只要登陆当地政府门户网，什么部门、什么办公信息都能够很轻易的找到。

这样的问题在城市信息化过程中随处可见，却没有现成的案例可以模仿。

比如社保卡。

XX、XX、佛山都要建社保卡，国内城市中做的最好的是上海。

上海当初原来计划花一亿，结果却花了22亿，这对于XX这样的城市而言显然不现实；

上海市能将社保卡的管理机构细化到街道，从而保证了社保卡的正常运营，而XX、佛山这样的城市却没办法从编制效仿。

所以，对于这批基本都是在2002年开始酝酿“数字城市”的企业而言，不但要做好信息化，还必须结合自己的实际情况。

为统一政务网，XX市信息产业局作了大量的工作。

完成这一工作的是XX市综合信息中心，跟信息产业局是一个班子、两块牌子，是技术、设计、建设和维护部门。

由综合信息中心主任曹菁出面跟各个部门协商，利用各个部门本已有的硬件设备，建立起一个共享的服务器机群。

60多个政府部门共享一个数据库，各个部门自己提交内容，门户网自动从各个部门的子网抓取新信息，进行二次加工，保持门户网主页内容的实时更新。

“主要是省钱。

”曹菁介绍说，“不用买服务器、不用租空间、不用另行建操作系统、不用买数据库，而且，内容和系统的维护量都压给了各个部门。

”2002年开始建设、开通的中国XX网，在2003年到2004年的全国政府网站评选中，在非副省级城市评选中名列14，在全国城市中综合排名名列28。

政府：

进入退出有讲究数字城市是一个包含了从地理信息系统到电子政务、从城市经济信息化到便民服务多个方面的大概念。

在促进本地经济发展方面，政府选择以怎么样的方式通过信息化来促进经济发展、如何在这个过程中扮演好自己的角色，很令人深思。

宁波市制造业发达，块状经济明显，中小企业众多。

中小企业如何信息化？

几百万的投入上ERP，企业吃不消，中小企业的信息化投入是“一分钱见一分钱的效益。

”宁波市政府提供了一个比较好的思路。

象山县爵溪街道是宁波市第一个亿元镇，也是浙江省针织专业园区。

这个街道经济发达，在常住人口仅15万、面积不组2平方公里的范围内，居然有各类工业企业500余家。

这样一个富镇，这几年经济发展尤为迅猛，2003年实现工业总产值65亿元。

巨鹰集团、甬南公司都是爵溪企业中的佼佼者，也是最早一批从信息化中受益的企业。

其中，甬南公司是当地街道企业中最早动身信息化的，也是花钱最多的，初步估算已经高达300余万元。

这让它的一些实力不济的邻居们望而却步。

这些邻居们规模不大，生产过程中的半机械化操作过多，现代化程度低，而且，多数是以OEM为主，缺乏自主品牌。

各企业间的合作方式非常简单，很多资源都没有能够有效的配置利用。

宁波市政府试图扶植爵溪重上快车道。

专家建议，为爵溪这么多的中小企业建立一个公用的信息化公共服务平台，将会对减少库存浪费、节省总体成本有很大好处。

2003年4月，爵溪街道建立起运作这个信息化公共服务平台的实体--爵溪电子信息化有限公司，向该街道的中小企业提供企业生产管理软件，帮助企业实现信息流和销售物流的整合。

并且，建立起了该镇的行业商务网站，帮助30家企业建成电子商务流程，5家企业还上了ERP。

在爵溪，由于同类业务的企业集中，信息化的示范效应极强。

一年之后，这个街道的信息化基础设施已经比较完善，已经有超过一大半的企业应用了CAD、数控技术。

中小企业信息化公共服务平台是基于ASP模式和供应链管理的，企业只需投入几万元，就可以以公共服务方式实现信息化，此种模式在国内尚无先例。

但宁波市政府已经在考虑在合适的时候退出这一扶持机制。

宁波市信息办主任陈刚介绍说，当这个信息化平台运作进入正轨的时候，企业自身的需求就会推动整个信息化往前走。

政府在企业信息化里起到的作用是引导与推进，佛山市信息化办公司推进科科长卢燕也深有同感。

卢告诉记者，对于企业，政府绝对不会告诉它必须上什么项目，必须下什么项目；

对于企业选择的项目，政府的职能是引导或建议，“决策权在企业手里”。

实施：

结合区域经济特点象宁波市象山市的爵溪街道这样

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《《小学信息技术课堂教学小组合作学习研究》小课题的调查报告》是篇参考，讲的是关于合作、小组、学习、学生、自己、教师、意见、评价等方面的内容，看完如果觉得有用请记得（