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此外,暗喻还有一些变体需注意的是:
①修饰式暗喻:
本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。
例如:
这是花的海洋。
②同位式暗喻:
本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
王老八你不要灌汤
③注释式暗喻:
本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接例如:
五点钟,上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……
⑶借喻。
不出现本体和比喻词,直接叙述喻体。
借喻的典型形式是甲代乙。
最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
⑷博喻。
连用几个喻体共同说明一个本体。
一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。
4、作用
⑴化平淡为生动;
⑵化深奥为浅显;
⑶化抽象为具体。
5、构成条件
本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻。
一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句:
⑴他的性格像母亲—同类事物做比较
⑵这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测
⑶不要带着思想包袱去工作—词的比喻意
6、常用比喻词
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
比拟
借助丰富的想象,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。
作用:
能启发读者想像,令文章更生动。
将什么比作什么,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。
比拟分为拟人和拟物。
⑴拟人:
把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。
将什么赋予生命,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。
例句:
⒈桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
——《春》朱自清
⒉感时花溅泪,恨别鸟惊心。
——《春望》杜甫
⒊太阳的脸红起来了。
⑵拟物(借物喻人):
①把人比作物,或把此物当做彼物来写。
⒈人群不顾一切,涌了上来。
⒉在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
⒈火山发出一声咆哮。
⒉她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。
(《荷花淀》孙犁)
夸张
1.定义
为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
2.种类
⑴扩大夸张。
故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。
蜀道之难,难于上青天。
⑵缩小夸张。
故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。
乌蒙磅礴走泥丸。
⑶超前夸张。
例如,农民们都说:
“看见这样翠绿的麦田,就都嗅出白面包子的香气来了。
”
3.用法
表达鲜明的情感和态度,突出事物的本质特征。
4.运用时注意问题
⑴夸张不是浮夸,必须合乎情理,不能脱离生活的基础和依据。
⑵夸张和真实要有一定的距离。
否则就分不清是在说事实还是在夸张。
⑶夸张要注意应用的场合。
严肃的汇告、报告,科技说明文,说理文章等文体,不宜使用夸张
的修辞。
排比
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。
增强语势,突出某事物某特征,表达作者某情感。
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
反复
为了突出某个意思,强调某种感情,有意重复某个词语或句子。
主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。
同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。
⒈连续反复(中间无其他词语间隔)。
山谷回音,他刚离去,他刚离去。
⒉间隔反复(中间有其他的词语)。
好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
对偶
字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
主要方式:
1、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
3、串对(流水对)。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
.才饮长沙水,又食武昌鱼。
设问
为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
引起注意,启发读者思考;
有助于层次分明,结构紧凑;
可以更好地描写人物的思想活动。
加强语气,突出了什么,表达作者某情感。
花儿为什么这样红?
首先有它的物质基础。
反问
又称激问、反诘、诘问。
用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
我呢,难道没有该责备的地方么?
借代
不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类:
特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;
引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法:
①部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
——《望天门山》
②特征代本体。
即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……——《故乡》
③具体代抽象
南国烽烟正十年。
——《梅岭三章》
④工具代本体。
等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。
——《榆钱饭》
⑤专名代泛称。
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
——《最后一次讲演》
借喻与借代辨析
第一
看本体和客体之间是否有相似性,没有相似性的肯定不是借喻。
如“旌旗十万斩阎罗”“南国烽烟正十年”中“旌旗”“烽烟”到底是借喻还是借代用法呢?
先了解这两个词的含义。
旌旗:
旗帜的通称,这里指部队。
烽烟:
古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起来作报警用的火,后泛指战火或战争。
只要想一想就可以知道,“旌旗”和“军队”,“烽烟”和“战争”之间没有任何相似性,因此可以判断这两词的用法不是借喻。
借代的本体和客体之间有相关性,借代用法就是借用和本体相关的事物来代指这个本体。
古代军队在行军和作战时都举着自己特有的旗帜,旗帜既用来区分敌我,又用来指明军队前进的方向。
因此可以用旌旗来代指军队。
“旌旗十万”即“十万旌旗”。
“旌旗”不能发出“斩”的动作,能发出“斩”的动作的肯定是人,所以“十万旌旗”指“十万军队”。
同理,古代一遇敌人侵犯,边境就燃狼烟报警,所以“烽烟”“狼烟”俨然成了战争的代名词。
“南国烽烟正十年”就是“南国战争正十年”。
第二
看能否转换成明喻,能转换成明喻的是借喻,不能转换成明喻的肯定不是借喻。
“旌旗十万斩阎罗”一句如果是借喻用法,“旌旗”是喻体,“军队”是本体,转换成明喻就成了“军队像十万旌旗一样斩掉了阎罗”,显然不成句子。
同理,假设“南国烽烟正十年”运用的是借喻手法,那么“烽烟”是喻体,“战争”是本体,转换成明喻就成了“南国的战争像烽烟一样整整十年”,显然不成句子。
因此可以断定以上两句不是借喻用法。
第三,同一词语在不同的语言环境中可以是借喻用法,也可以是借代用法。
那么如何辨别呢?
这时就要看与客体相应的词语是否采取相应的比喻说法。
借喻是以此喻彼,重在喻,因此与客体(喻体)相关的词语必须采取相应的比喻说法;
借代是以此代彼,重在代,因此与客体(借体)相应的词语不必改成与之相应的说法。
请看下面两例。
〔A1〕最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
(借喻)
〔A2〕最可恨那些毒蛇猛兽,榨尽了我们的血汗。
(借代)
〔B1〕大白熊呲牙咧嘴向我扑来。
〔B2〕大白熊答应了我的价钱。
上面两组中A1、B1都是借喻。
A1中客体是“毒蛇猛兽”,与它相应的动宾词是“吃尽”“血肉”。
由“毒蛇猛兽吃尽了我们的血肉”是通顺的可知,“毒蛇猛兽”与“吃尽”“血肉”是一个和谐的主谓宾关系。
A2中客体也是“毒蛇猛兽”,与它相应的动宾词是“榨尽”“血汗”。
由“毒蛇猛兽榨尽了我们的血汗”不通顺可知,其“毒蛇猛兽”与“榨尽”“血汗”不是一个和谐的主谓宾关系。
客体所在的语境主谓宾和谐表明不与本体相关,是比喻;
客体所在的语境主谓宾不和谐表明与本体才能相关,是借代。
第二组更明确。
“大白熊呲牙咧嘴向我扑来”,其中客体“大白熊”与后面词语非常和谐,表明在客体做主语的句子中是一个整体,而在主体做主语的句子中未必是一个整体。
“大白熊答应了我的价钱”,其中客体“大白熊”与后面词语不和谐,表明在客体做主语的句子中不是一个整体;
只有换上本体――那个称为“大白熊”的人――与后面词语才和谐,才能成为一个整体。
所以,前者是比喻,后者是借代。
“巾帼不让须眉”,单单用客体“巾帼”“须眉”表达为“头巾、发饰不让眉毛、胡须”肯定不通;
“她希望长大后当白衣天使”,“白衣天使”单用客体表达为“她希望长大后当社会上白衣服的天使之神”也不通。
“买一瓶洋河”“大金牙也在看《史记》”“红领巾们越干越欢”也是如此。
用这种方法来解释“杨二嫂”“圆规”那个争论不休的问题,也是再清楚不过的。
“圆规又讲话了”“一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走。
”后一个“圆规”与“一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走”极不和谐,分明是借代。
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