北京大学附属中学河南分校届高三上学期第一次月考语文试题 扫描版含答案Word下载.docx
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在州任主簿。
刺史皇甫晏被牙门张弘杀害,诬陷他谋反。
当时适逢何攀正在为母亲守丧,于是(毅然)到梁州上奏章,证明皇甫晏没有谋反。
所以皇甫晏的冤情得以申雪。
王濬为益州刺史,征召他担任别驾之职。
王濬谋划讨伐吴国,派遣何攀带着奏章到中央,口述计谋,诏令第二次接见,于是命令张华与他筹划讨伐事宜。
王濬还派何攀拜访羊祜,当面陈述讨伐吴国的策略。
何攀善于传命,皇帝爱惜他,让他参与王濬军事。
等到孙皓向王濬投降,王浑却因为晚到一步而生气,想要攻打王濬。
何攀劝王濬把孙皓送给王浑,由此矛盾化解。
被任命为廷尉,当时廷尉诸葛冲因他是蜀地的人,轻视他,等到共同审理疑难案件,诸葛冲开始佩服他。
升任散骑侍郎,杨骏执掌政事,大量培植亲族,丰厚地封爵赏赐,想用这种恩惠来保卫自己。
何攀以为不妥,便与石崇共同弹劾他,奏章上说:
“现在陛下继承宏业,是天意所授。
而赏赐封爵厚于武帝泰始革命初期,这是第一个令人不安的;
今日施加恩泽的封赏,高于对灭吴功臣的封赏,这是第二个令人不安的;
今日封赏的爵位和制度,应当传之于后世,如尊卑之位没有差别,有爵者都要晋升,那么数世之后都成了公侯,这是第三个令人不安的。
臣等敢冒死向陛下提出建议,认为泰始初及平吴时的封赏制度和封赏名单,都保存完好,即使不能遵循远古的典制,也应当依照我朝旧制。
”皇帝不采纳。
因参与谋划杀掉杨骏有功劳,皇帝封他为西城侯,封赏他食邑一万户,赏赐丝绢一万匹。
何攀坚决推辞,让出食邑和丝绢各一半,剩余的分给亲戚,基本上没留给自己。
征用为扬州刺史,在任三年,升任大司农。
改任兖州刺史,加封鹰扬将军,何攀坚决推辞不就职。
太常成粲、左将军卞粹劝他就职,皇帝手诏又催得紧急严厉,他竟然声称自己有病而不赴任。
等到赵王司马伦篡位,派人召见何攀,他却越发说自己病重。
司马伦发怒,将要杀他,他不得已,带病应诏。
在洛阳去世,年仅五十八岁。
何攀心地公平适当,担任官职严肃,喜欢鉴赏人物,尊儒爱才。
任梁州、益州中正,引荐了被埋没的人才。
巴西陈寿、阎义等都是西州的名士,被乡里诽谤,评议了十多年。
何攀辩明曲直,洗清冤枉。
何攀虽然担任显要的官职,家里却非常贫穷寒素,只把周济穷人当作重要的事情。
8.本诗描绘出傍晚时分归鸦栖枝,织锦秦州女空房中思念丈夫,自伤孤寂的情景。
(2分)“黄云城边枝欲栖”一句突出城边景色之暗淡,渲染(营造)了凄凉气氛,奠定了诗歌之感伤基调。
(3分)
9.(每点3分,手法2分,分析1分;
答对两种即可;
若答其他,言之成理即可酌情给分)
①以归乌夜啼渲染氛围,为下句表现织锦秦州女思亲念远的孤苦作铺垫。
②化用窦滔妻苏氏织锦赠回文诗的典故,使织锦秦州女思念丈夫的情感内蕴更加丰厚。
③“隔窗语”或“停梭怅然”等细节描写细腻,让人能真切感受到思妇的孤寂哀伤。
④“泪如雨”运用了比喻(夸张),形象地刻画了一个独自哀伤的思妇形象。
译文:
黄云城边的乌鸦将要归巢了,归飞回来时候在树枝上哑哑地啼叫。
在织机中织布的秦川女子,在隔着碧绿如烟的纱窗内视窗外的归鸟双双。
她好像是在与人说着什么,其实她是在自言自语。
太寂寞了啊,想着远方的亲人、她的织梭就不由得停了下来。
独宿空房的滋味,真是太令人难以忍受了,珠泪点点滚下了她的香腮。
10、①妇姑荷箪食童稚携壶浆
②制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳
③吾尝终日而思矣不如须臾之所学也
11.
(1)(5分)B,2分;
C,3分(A项“对社会制度的痛恨”不当。
D项依据不足。
E项“暗示了老人即将摆脱人生苦难的轻松”不当)
(2)(6分)①一直生活在艰难困苦之中,从未拥有过快乐的老人,受到那孩子的天真快乐的感染,目光久久不愿离开。
②老人由原来的心有顾忌到不再恐惧,内心的愿望也得以实现,因此感到轻松愉快。
③反映了老人临终时内心的欣慰,因为他终于玩了一次幸福孩子才有的游戏,又为自己想象了一个幸福的童年。
一个“堆”字,表现了他内心的极大满足。
(3)(6分)①反映了嘈杂、晦暗的现实生活环境,和老人单调、麻木的生活状态。
②反衬出铁圈给老人精神和生活带来的变化,他有了自己的快乐憧憬。
③与下文老人滚铁圈时的环境描写构成鲜明对比,进而突出主题。
(4)(8分)(观点2分,简要分析6分)
主题思想——铁圈是老人快乐梦想的象征。
是童年的幸福,是亲情的温暖,是富贵的愉悦。
情节结构——铁圈是贯穿全文的线索:
看玩铁圈——想玩铁圈——捡旧铁圈——自玩铁圈
人物塑造——铁圈是构成老人行为心理变化的手段:
激起了长期生活在单调、麻木状态下的老人的内心追求,完成了追寻梦想的过程。
12、
(1)选A给3分,选E给2分,选C给1分。
(B项“王运熙治学方法与治学态度与众不同”不准确,与另外几位学者做对比,是为了体现王运熙学术观点见解独到,自成一家。
C项“突出了王运熙进行研究的持久”的说法不准确。
前两个,可以说突出了王运熙进行研究的持久,后一个则是说他居于48平方米的旧房子时间很久。
D项这句话表明王运熙专心学问,甘于淡泊,他认为学术研究比物质享受更重要,但他并不认为“生活过于优越,就会影响学术研究”。
)
(2)①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求;
②引用詹福瑞、杨明等人的话,借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神,;
③使文章内容更具真实性,使评价更具权威性。
(每点2分,意思对即可。
共6分)
(3)对学术创新的理解:
求实即是创新,收集、整理、分析材料,还原历史本来面目,消除误解,这就是学术创新。
(2分)
主要学术创新:
①对《文心雕龙》一书的性质有自己独到的见解。
王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书,并不是一部系统的文学理论著作和美学著作。
②对刘勰所谓的“风骨”有自己独到的见解。
王运熙认为刘勰所谓风骨,是指作品的艺术风貌、表现效果而言,不是就思想内容的高下邪正而言。
③对“建安风骨”有自己独到的见解。
王运熙认为南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。
(学术创新理解2分;
后面三个例子及解说各2分,答出两个即可得满分。
(4)“平淡”指王运熙先生的为人和治学态度。
①王运熙先生的为人,甘于淡泊,安贫乐道。
②先生的治学态度,不求新、不求奇、不媚俗、不趋时,从文献中发现问题,解决问题,做最平实的学问。
(或:
做学问有独到的见解却不故作高深,从不说过头话,都是结合实际来讲)(或:
不作惊人之语,无剑拔弩张之势)。
(每点2分,意思对即可)
“有丘壑”指王运熙先生各方面的成就巨大。
①学术贡献。
主持语言文学所,先后编辑出版《中国文学批评史》《中国文学批评通史》,把文学批评史的研究推向了一个新高度。
②学术创新。
忠于学术,对治学有自己的理解;
对一些学术问题有独到的见解,并产生很大的影响。
③培养学生。
培养出了我国文学学科第一位长江学者吴承学,也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量,其中很多已然成名成家。
(每点2分,答出任意两点即可得4分。
意思对即可)(共8分)
13、A(开诚布公:
指以诚心待人,坦白无私。
推心置腹:
把赤诚的心交给人家,比喻真心待人。
肝胆相照:
形容对人忠诚。
14.B(A项“增强”与“生活水平”搭配不当;
C项“不再”否定不当;
D项“营造’后缺宾语。
15【解析】选B。
本题陈述的中心是雁门关,A项和C项围绕晋王李克用墓,D项前一句陈述对象是雁门关,后一句陈述对象变成了龟裂的古道,所以只有B项是围绕雁门关这一中心陈述的。
16、答案①每个器官都有严格的分工②遇到合适的条件仍可再生③这个细胞就能变成一个植株
17、该标识以数字“70”符号,时间“1945-2015”,和平鸽,组成“V”字的长城图案为设计元素。
数字“70”与时间“1945-2015”共同组成的标志性符号,衬以长城图案组成展现胜利的“V”字,体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的庆祝,亦代表中华民族组成的钢铁长城,共同抗敌。
图案上方为五只象征和平与希望的和平鸽由远及近展翅飞翔,表现对历史的纪念、对和平的向往,也象征五大洲人民团结一心,在血与火的洗礼后重生,携手前行,共创美好未来。
飞翔的和平鸽也表达了中华民族伟大复兴的使命飞向未来。
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