语文部编版初一语文上册练习题 语言运用及答案100Word下载.docx
- 文档编号:20479400
- 上传时间:2023-01-23
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:60.88KB
语文部编版初一语文上册练习题 语言运用及答案100Word下载.docx
《语文部编版初一语文上册练习题 语言运用及答案100Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文部编版初一语文上册练习题 语言运用及答案100Word下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
b.你这么努力训练,用心演奏钢琴仅仅是一种爱好吗?
c.你对自己的未来有怎样的规划?
你想对即将中考的初三学子说点什么?
【解析】【分析】
(1)A句关联词“不管……都”搭配不当,应改为“虽然……但是”或“尽管……也……”。
B句成分残缺,应在句末加上“的真谛”。
(2)本题根据“自强是名家在……时的那种+名篇的……”仿写。
(3)根据自己的了解讲述一个当今的自强不息人物故事,把人物的事迹重点介绍出来。
由于说话的对象不同,说话的内容也不同。
设计采访问题时,一定要根据情境,明确采访的关键点“信念、理想、努力、未来”,围绕人物事迹,语言得体,言之有理,表述清晰即可。
故答案为:
⑴A关联词搭配不当,将“不管……都”改为“虽然……但是”或“尽管……也……”;
⑵自强是李白在仕途艰难时的那句“长风破浪会有时”的千古绝唱;
自强是王安石在政治风云中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壮志
⑶①人物事迹:
②采访提纲:
【点评】⑴修改病句的三个步骤:
①读句子、理句意。
②查排审、找病因(找病因很重要)。
③改句子、保原意(改得少、改得巧)。
结合具体语境分析,谨慎作答。
⑵本题考查学生的仿写能力,解答好此题,首先要审视好被仿写句的特点,如句式,修辞等方面,再就是注意语意通顺连贯。
⑶①本题考查人物事迹的积累。
根据平时的积累,选择一位自强不息的人物,讲述其感人的经历即可。
如:
张海迪、史铁生等。
②本题考查采访提纲的拟写。
注意采访问题的设计要合理,要能表现人物特有的品质,对人物有更为深入的了解。
2.阅读下面的一段话,按要求答题
①合上书页,静静躺在床上,我不禁思绪万千。
是啊,人的生命是那样短暂而宝贵,我无法增加它的长度,但我可以努力增加它的宽度。
在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者,用脚步丈量每一座山峰;
我要做无畏的航行者,用船jiǎng征服每一处险滩;
我要做________________,________________________。
②阅读名著真是一种享受,它带给我无穷无尽的欢乐,让我远离烦恼和忧愁。
阅读名著也是一种心灵的慰jiè
,它帮助我战胜寂寞和孤独,指引我认识善恶和美丑。
阅读名著,使我懂得了生命的意义、人生的价值。
朋友们,让我们一起阅读名著吧!
(1)请根据拼音和语境写出汉字或给划线字注音
________
jiǎng
jiè
不禁
船________
慰________
(2)结合语境,在第①段横线处填写一恰当的句子,使它与前面两句话语意连贯,句式相同。
我要做________,________。
【答案】
(1)jīn;
桨;
藉
(2)辛勤的耕耘者;
用汗水浇灌每一株幼苗
【解析】【分析】本题考查考生常用字词读音的识记能力,特别是多音字、形近字的辨析能力。
(1)“禁”多音字,jì
n、jīn两个读音,“不禁”读作一声。
“桨”不要写成“奖”,“藉”不要写成“籍”。
(2)本题考查考生仿写句子的能力。
解答时,首先分析结构找到仿点,确定例句格式,研究例句运用的修辞手法,看清主题要求,仿写句子要在内容上与例句一致即可。
⑴jīn;
⑵辛勤的耕耘者;
用汗水浇灌每一株幼苗
【点评】⑴考生要注意平时要对常用字词的读音和字形的识记,注意多音字、形近字的辨析,平时多留心.
⑵考生要注意仿写的要求,仔细辨析例句的特点,运用恰当的修辞,在句式、结构、字数等方面讲究一致。
3.中华文化源远流长,博大精深的传统文化是留给我们的宝贵精神遗产,其中那些积淀着智慧结晶、浓缩着丰富情感的中华经典著作灿若星河,令人心驰神往,从四书五经到楚辞汉赋,从唐诗宋词元曲到明清四大名著,让所有华夏子孙为之骄傲与自豪。
为响应市教委在全市中小学举行“中华经典诵读”活动的号召,学校将开展“中华经典诵读”系列活动。
(1)为了更好地推动此项活动的开展,请你为活动拟写一句宣传标语。
(要求语言简练,朗朗上口)
(2)下图是关于“中国传统文化对当下中国的作用”在中学生群体中的调查,请认真阅读分析,然后把你探究的结果写在下面。
(3)活动小组向收藏古书籍的黄玉露老师借了一本《宋词中最美的花朵》,用于班级的日常朗诵,借期一周,借出日期为2018年11月11日。
如果你是活动小组长张文涛,请你写一张借条。
【答案】
(1)诵读中华经典,传承华夏文明。
(2)我的探究结果是:
绝大多数中学生对中国传统文化对当下中国的作用还是持积极态度的。
(3)借条
今向黄玉露老师借到《宋词中最美的花朵》壹本,于2018年11月18日前归还。
此据。
借书人:
张文涛
2018年11月11日
(1)本题考查拟写宣传标语。
宣传标语就是用简洁的语言写出具有鼓舞、宣扬作用的话语。
在拟写宣传语的过程中有哪些注意事项:
内容具体,指向明确。
紧扣活动内容,抓住活动主题,具体、明确地表达活动的目的和意义。
比如:
诵读中华经典,传承华夏文明。
(2)本题考查提取图表信息。
要求学生根据图表的信息作出相关的回答,主要考查学生解读图表能力、快速筛选信息能力、高度概括信息能力和语言表述能力等综合能力。
主要信息归纳为:
(3)本题考查拟写读书借条。
借书名字数目:
今向黄玉露老师借到《宋词中最美的花朵》壹本,还书日期:
于2018年11月18日前归还。
最后写清借书人姓名。
(3)借条
【点评】
答题时应注意,宣传标语就是用简洁的语言写出具有鼓舞、宣扬作用的话语。
语言简洁,朴实平易。
要尽可能做到语言高度浓缩,篇幅短小精悍,用词简易通俗,大众化。
巧用修辞,妙达情意。
可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法,使其具有一定号召力和感染力。
积极健康,亲切友善。
拟写时,一定要做到内容积极健康,弘扬正能量,要为大多数人所喜闻乐见。
答题时应注意,图表题一般是给出一幅图表,要求考生能根据图表中的有关信息,对题中的信息进行筛选、分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。
这类题将原来单一的文字材料变为生动、活泼,图文转换综合考查考生对材料的分析能力和语言的概括能力。
答题时应注意,借条的主要内容包括:
有书人姓名、借书数目、用途、还书时间、落款写借书人姓名、借书日期等要件。
4.书籍是人类进步的阶梯,是人类精神的食粮、智慧的海洋。
读书可以形成翩然之风度,卓尔之气质。
前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题综合性实践活动。
请你参与此次活动,并完成下面题目。
材料一:
关于读书,鲁迅认为,要多读书,但不能读死书,否则真成了“自己脑里给作者跑马”,并且“踏得一塌糊涂”了。
钱穆认为,读书要“活”,懂得一书中所蕴含的一种活的精神;
要读全书,不可割裂破碎、只注意某一方面。
材料二:
读、重读、反复读那些可以把自己钉牢的书,有助于理解事物,在大脑中形成有自己意义的框架;
有助于理解人类社会与历史,及其背后的细节、逻辑。
至于哪些书能把自己“钉牢”,值得自己一读再读反复读,除了流传的经典之外,恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番,细细体悟,才能找到真爱。
材料三:
在“传统文化热”走向公众时,我们需要进一步加强对传统的理解与尊重,避免庸俗化的,唯利是图的扭曲传统;
需要坚持对传统的现代理解和当代转化。
把传统文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机地融入生活。
(1)请从以上三则观点中,任选两则加以概括。
(每则不超过15字)
(2)根据下面的记者提问作答,要求:
语言简明,表达得体。
(不超过100字)
记者:
同学,你好!
据说你们学校开展的“传统文化漫校园”实践活动,特别注重经典的诵读。
你最喜欢哪本经典著作或哪首经典诗词?
请说出理由。
(3)你因为身体不适不能参加此次实践活动,请你写一张请假条,向班主任张老师请假一天。
【答案】
(1)材料一:
多读书,读“活”书,读全书。
读那些能把自己“钉牢”的书。
将传统文化与现实生活结合。
(2)记者阿姨(叔叔),您好!
我喜欢苏轼的《念奴娇·
赤壁怀古》,因为这首词抒发了苏轼豪放潇洒的生活态度,寄情于壮美河山,穷且益坚的品质徜徉在字里行间。
读它,我能够树立信心,开阔胸襟,涵养乐观的心态。
(3)请假条
张老师:
我因为身体不适,无法参加此次“传统文化漫校园”的主题综合性实践活动,特向您请假一天,望批准。
学生:
×
2018年9月12日
(1)重点考查理解语言文字把握关键点的能力,难点是组织准确有序的语言再表达。
材料一:
鲁迅强调多读书,不能读死书,钱穆强调读“活”书,读全书。
材料二根据第一句归纳为:
材料三根据最后一句:
(2)注意有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体。
选择最喜欢的经典著作或经典诗词,从作品的主旨、艺术特点、影响、感情、自己的感悟等方面说出理由。
(3)请假条格式内容:
标题、.称渭、请假原因、请假起止时间、祝颂语、请假人签名、请假时间。
要点:
身体不适、无法参加此次“传统文化漫校园”的主题综合性实践活动、请假一天。
故答案为:
(1)材料一:
(2)记者阿姨(叔叔),您好!
(3)
请假条
张老师:
我因为身体不适,无法参加此次“传统文化漫校园”的主题综合性实践活动,特向您请假一天,望批准。
2018年9月12日
【点评】
(1)本题考查材料探究和提取信息。
答题时应注意,信息提取实际上考察的就是学生对文字的理解再表达能力。
看学生能否抓住文字中的关键点,并能用准确的语言表达出来。
(2)本题考查辨析语言是否得体。
答题时应注意,主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。
(3)本题考查学生对请假条的理解与掌握。
写请假条时,第一行居中写“请假条”三字。
第二行顶格写称呼,第三行空两格写正文。
正文完成后,另起一行空两格写“此致”,再另起一行顶格写“敬礼”。
然后右对齐写姓名与日期。
在正文部分要注意写清请假的原因和时间。
5.5月18日,中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会,为新华书店庆祝80岁生日。
新华书店已成为中国的“文化符号”。
近期,新华书店准备开展一次以“传播先进文化,培育读书风尚”为主题的读书活动,请你以志愿者的身份完成下列任务。
一个不大的书店,一个安静的角落,一个小小的身影,一脸专注的神情。
从孔子到鲁迅,从散文到诗歌,从连环画到章回体。
在一个个平凡的新华书店里,多少儿童尽享阅读的乐趣,从天真孩童长成热血青年……
新中国成立之初,新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的成年人)起着重要的作用;
上世纪70年代末,中断了十年的高考刚恢复,新华书店帮助考生走出知识荒漠,改变了他们的命运;
今天,新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
为响应国家“全民阅读”的倡导,新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动,通过各种公益读书活动,大力推动书香社会建设。
(1)
【历史回顾】请探究以上三则材料,概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用?
(2)
【读书启智】本次活动准备办一期展板,需要设计几个读书栏目,请你参考示例,再设计一个栏目并说明设计意图。
示例:
栏目一:
读世·
人间百态
设计意图:
引导读者阅读社科类作品,加深对社会生活的理解。
(3)
【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区,请你写一小段话,鼓励人们到这里进行阅读体验。
(要求:
至少运用一种修辞手法)
(1)①陪伴儿童成长;
②满足不同时期不同人群对知识的需求;
③推动了书香社会的建设。
(2)示例一:
栏目二:
读人·
风流人物
引导读者阅读名人故事,学习其精神品质。
示例二:
读情·
有情时光
引导读者阅读情感类美文,体会人间美好情感。
(3)亲,来这里坐坐吧!
闻一缕书香,读一篇美文,享一段时光。
何乐而不为?
【解析】【分析】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
三个材料可概括一个主要意思,然后用通顺的词语连接起来,表达一个完整的语意。
如第一个,陪伴了一个人的成长;
第二个,说得是新华书店对于当下中学生的作用;
第三个讲的是,新华书店在当下社会中的时代作用。
⑵本题考查学生设计活动的能力。
作答此类题目,一定要认真读题,明确活动的主题是什么,所设计的活动一定要有可行性,不能是空洞的口号。
⑶此题解答,内容以鼓励为主,按要求运用合适的修辞方法,如比喻、排比等。
⑴①陪伴儿童成长;
⑵示例一:
⑶亲,来这里坐坐吧!
【点评】⑴本题考查材料探究和内容概括。
答题时应注意,通读材料,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。
材料1:
陪伴儿童成长;
材料2:
满足不同时期不同人群对知识的需求;
材料3:
推动了书香社会的建设。
⑵本题考查学生的围绕主题自行设计和组织活动的能力。
答题时应注意,从三个方面设计活动:
一是围绕活动的目的和主题设计,二是设计的活动要切实可行、具有可操作性。
三是设计活动能让所有学生都能参与。
栏目:
风流人物;
读史·
名人事迹;
引导读者阅读历史故事,明白时代的演变。
⑶本题考查辨析语言是否得体。
答题时应注意,从以下三个方面入手:
第一看场合,根据说话的场合决定说什么样的话;
第二看对象,注意对象,尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当。
第三看感情,注意所使用的褒贬词语是否得当。
紧扣“鼓励人们到这里进行阅读体验”的主题,比如:
多读书、乐读书、会读书、读好书;
感受文字之美,尽享读书之乐;
与书同行,汲取知识,增长才干。
6.最近,教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。
为积极响应号召,学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。
假若你被推荐为这次主题班会的主持人,请按要求完成下面两项任务。
(1)请你为这次主题班会写一段开场白,要求:
突出主题,语言简洁得体。
(2)班会活动设计中,有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。
你最崇敬的英雄是谁?
请向同学推荐。
要求:
概述英雄事迹,语言简洁准确。
(1)“亲爱的同学们:
大家好!
千百年来,我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。
他们前仆后继,不畏牺牲,救民族于危亡之际;
他们发愤图强,无私奉献,为国家的强盛作出了巨大贡献。
正是一代代英雄的引领,才有我们中华民族的生生不息,傲然屹立于世界东方!
今天,让我们一起来缅怀英雄,分享英雄感人故事,铭记英雄先进事迹,将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去,争做国家的栋梁之才。
(2)岳飞。
国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。
铮铮铁骨,浩然正气,赢得世一英名、万世传颂——“撼山易,撼岳家难。
”
(1)本题考查写开场白。
开场白的特点:
内容要紧扣主题;
语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情;
语言的形式要生动活泼。
开场白必须在瞬间抓住观众的心,所以要有激情,并且紧扣“崇尚英雄精忠报国”的主题。
(2)本题考查概述英雄事迹。
选择自己熟悉和喜欢的英雄人物,概括出他的主要事迹和思想品质即可,注意理由要表述清楚,语言简洁准确。
”
答题时应注意,一般先是称呼和问候语,有时也可省略。
然后介绍活动的内容,突出“崇尚英雄精忠报国”的主题,最后宣布开始即可。
拟写时,文字要有文采,语意清晰,语气合理,有感染力和号召性即可。
答题时应注意,讲述名人事迹,姓名、朝代、主要事迹、影响作用,尽量准确详实,切记张冠李戴。
还有很多,悲国沉江——屈原、牧羊望日——苏武、鞠躬尽瘁——诸葛亮、铲奸除恶——包拯、丹心正气——文天祥、跨海逐夷——郑成功、禁烟抗英——林则徐等。
7.为了重视手写汉字,传承中国汉字文化,学校将举行“书写的力量”主题活动。
作为此次活动的志愿者,请你依据下列材料参与活动。
作为世界唯一表意文字,汉字传承着中华文化。
形成汉字的每一个构件,都表达着自己的意思,存在着书写的审美。
俗话说,“见字如见人”,正是如此。
当我们见到苍劲有力的字迹,会感受到书写者刚毅的性格;
见到舒展悠扬的笔画,能感受到作者的不拘一格。
中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为:
汉字手写不应该,也不可能完全被电子输入所取代。
《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说,一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键,现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑,解构汉语的语法规则,歪曲一些字的形音义等。
长此下去,作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化,它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。
因此,我们的社会要有文化诉求,要有文化素养,让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。
(1)阅读上面两则材料,任选其中一则提取主要信息。
(2)小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷,手写已经不再重要,这样的活动没有必要参加。
请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次活动。
(3)请你根据材料一的信息,为本次活动写一条宣传语。
(4)汉字中有一类字叫做“会意字”,清代学者王筠说:
“会意者,合二字、三字之意以成一字之意。
”请从给定的会意字当中选择一个,仿照示例对其字义进行解析。
会意字:
从、吠、休、炙、苗。
晶,由三个“日”字构成,“日”为发光体,三个“日”更具光亮,因此,“晶”是光亮的意思。
(1)汉字即能表意又具书写美,是不会被电子输入取代的;
写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。
(2)小岚,你好,汉字不仅蕴含丰富的表意文化,更具有独特的书写审美,这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化,作为中学生,伫立在时代的洪流中心,我们更应肩负起传承汉字文化的责任,因此希望你能加入到我们的活动中来。
(3)写苍劲有力的方块字,做堂堂正正的中国人。
(4)从,两个“人”构成“从”,二人相随,所以“从”是跟从的意思。
吠,由“口”和“犬”构成,狗之声从口出,因此“吠”指狗叫。
休,由“人”和“木”构成,一人在树旁,因此具有休息之意。
炙,上面是“肉”,下面是“火”,肉在火上烤,所以“炙”指烤肉。
苗,上面是“草”,下面是“田”,田中长出植物,所以“苗”指初生的植物。
(1)分别提取信息,根据材料一中的“都表达着自己的意思,存在着书写的审美。
”“不可能完全被电子输入所取代”可提炼出主要信息;
材料二可根据“我们的社会要有文化诉求,要有文化素养,让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键”提炼信息。
(2)首先要有称呼,然后根据题目中的“手写已经不再重要”进行劝说,讲清汉字的特点,最后再提出希望,同时,注意劝慰的语言要委婉得体,让人乐于接受。
不能偏离“手写汉字的重要性”这一劝说主题。
(3)拟写标语时,要抓住材料一中的关键词句如“世界唯一表意文字,汉字传承着中华文化,存在着书写的审美
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文部编版初一语文上册练习题 语言运用及答案100 语文 部编版 初一 上册 练习题 语言 运用 答案 100
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)