四年级下册英语导学案第六单元教案Word下载.docx
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1.知识与技能
(1)能听、说、认读单词:
nicel,pretty,cheap,expensive,sunglasses,unbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。
(2)能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。
(3)能在实际情景中询问价格“Howmuchisit/arethey?
”并做回答“It’s…/Theyare…”
(4)能够在情境中运用句型Howdoyoulike...?
询问对某商品的价格。
(5)复习er,ir,al,or,ur,ar,le的发音规则。
(6)能够填充短语或者句子,做到书写规范。
(7)通过学习本单元能以得体的方式与人交际,创设购物环境,用英文购物。
2.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
能以得体的方式与人交际。
(2)文化目标:
了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。
学习重点
学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
学习难点
A、B部分的Let’stalk和B部分的Let’slearn。
在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。
学习准备
1、教师准备学习过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
学习方法
情境学习和实物学习相结合
学习时间
六课时
第一课时:
ALet’slearnACompleteandsay
第二课时:
ALet’stalkALet’splayALet’sspell
第三课时:
ALet’sspell
第四课时:
BLet’slearnBLet’splay
第五课时:
Blet’stalkBLet’sactBLet’scheck
第六课时:
BReadandwriteBlet’ssingCstorytime
第一课时
学习内容
PartALet’slearn
课型
词汇课
课时
本课时由Let’slearn和Completeandsay两部分组成。
Let’slearn中有4个有关商店的物品的单词和两个重点功能句型,教材设计的这些场所是学生比较熟悉的,因此有助于学生理解并掌握;
通过Completeandsay活动,让学生复习第五单元所学的有关衣服的单词,同时激发学生学习英语的兴趣。
英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教室指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
本节课学习关于个人生活用品的单词,学生在原有的基础上学习,会非常感兴趣,利用已学句型CanIhelpyou?
学习新的单词,并通过Completeandsay复习第五单元所学的有关衣服的单词,结合新学习的单词,创设语境让学生学起来事半功倍。
一、知识技能目标
1.能听、说、认读单词:
sunglasses,scarf,gloves,umbrella.
2.能熟练运用句型:
CanIhelpyou?
Theglovesarenice.CanItrythemon?
Sure.来对本节课单词进行模拟购物。
3.了解知识点:
可数名词的复数形式,如:
gloves,sunglasses等等。
4.语篇提升:
Theglovesarenice.CanItrythemon?
Sure.Howmuchisit?
It’s20yuan.OK,we’lltakethem.
二、情感态度目标
通过学习学生比较喜欢的话题,进一步提高学生学习英语的兴趣,在小组合作过程中,培养学生团结协作的精神。
1.学习单词sunglasses,scarf,gloves,umbrella:
Sure.….进行问答练习,并能在实际生活中灵活运用。
1.合成词sunglasses的复数的发音规律。
2.可数名词的复数形式在句子中的正确使用
1、每组准备一套自制的scarf,
sunglasses,
gloves,
umbrella单词卡。
2、课件
跟读模仿,听做强化,游戏巩固,任务落实
一课时
导学过程
教学流程
导案
学案
备注
导入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲—看导入动画
2.看Let’slearn课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
1.可以查电
子词典,听录音或向老师,组长请教单词scarf,sunglasses
umbrella
的正确发音,并知道汉语意思。
2.向老师,组长请教
completeandsay
各图片的意思,并结合天气状况说出自己喜欢的服装搭配。
交流互动
一、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
)
5.由词入句
(例1:
gloves-these gloves-These gloves are green. umbrella-an umbrella-Ihave an umbrella. sunglasses-a pair of sunglasses- Ihave a pair of sunglasses.
(学法提示:
边听,边说。
二、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。
3.每个人用I have...描述一种服饰等,让组内其他成员猜。
Readthenewwurdstogether
1.组内小展示:
展示
汇报展示人人过关
(展示内容:
单个词汇的展示;
指示语的展示;
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
每个人用I
have...
描述一种服饰等,让组内其他成员猜。
总结评价
1.背诵,记忆Let’slearn。
(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。
3.我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
a.今天我最大的成功是:
b.我还需要努力的地方是:
用自己的话说说今天学到了什么?
练习反馈
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
找出反义词.写出下列单词的复数形式。
scarf()sunglass()
glove()umbrella()
答对一个得一个☆,本题得分个☆
看图说指令各小组长让组内每个成员看图选出合适的服装。
(T-shirt scarf umbrella coat )
It's hot .Put on your .It's warm .Put on your
It's cold .Put on your .It's rainly .Take your
说对一个得一个☆,本题得分个☆
学生自主做题。
作业设计
1.听第59页录音,读熟单词。
2.用英语描述自己想去的城市,并描述需要携带的物品。
【设计意图】通过参与活动,落实任务型教学,提高学生综合运用知识的能力;
随堂检测可以及时巩固学习中的重点、难点,使学习落到实处;
分层作业可以使不同层次的学生在自己原有的基础上得到锻炼和提高。
板书设计
Unit6Shopping
sunglasses
scarf
gloves
第二课时
备课人
PartALet’stalk
会话课
Let’stalk部分主要通过情景会话,让学生学会在服装店里购物的情景,并且在实际情景中自然运用。
本部分的核心句型是CanIhelpyou?
Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?
Size6,please.They’retoosmall.
本节课主要通过John和妈妈在鞋垫买鞋的情景,让学生感知核心句型的语义及语用情景,并且已能做到熟练运用。
小学生年龄小,注意力不能较长时间集中,为了稳定学习兴趣,适当的做些游戏,通过适时地唱唱玩玩,培养并保持学生学习的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。
一、知识与技能目标:
1.能熟练朗读并模仿本节课对话。
2.能够在情境中运用句型CanIhelpyou?
CanItry...on?
Size...please。
能够在情景中运用句型These...arenice.They’retoo...描述某物品,能够在语境中理解tryon,size,ofcurse,too,just的意思,并能正确发音。
3.能在实际生活中运用本节课对话。
二、情感态度与价值观:
1.培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识;
2.让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着,同学之间应该互相团结,互相帮助。
1、能听、说、认读本课时的主要句型:
—Yes.
CanItrythemon?
—Ofcourse.
Howdoyoulikethisdress?
—It’sverynice.
在商店中购物时,能够根据具体的情景进行自主的问答。
1、每组准备一套自制John、John’smother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。
2、课件、资源
游戏巩固,表演生成,活动运用,任务落实
1.热身播放本单元ALet’schant的歌谣,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入
3.分小组预习Let’stalk,理解对话内容,
找出不会读或不懂得单词和句子。
(目标提示
能了解文本大意)
子词典,听录
音或向老师,
组长请教Let’s
talk中对话
的正确发音,
并知道汉语
意思。
2.圈出不懂得单词和句子。
比比看谁翻译的准确,老师进行指
导。
学案引导自学自练
1.看CAI课件,学习本课时的句型。
第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。
第2-4遍,大声模仿跟读课文。
注意句子的语言、语调,重点听自己不会读的单词和句子。
2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文两遍。
4.组内分角色读课文2遍。
(学法指示:
注意these和them的用法)
小组合作聚焦主题
1.小组内合作交流,交流翻译成果,看谁翻译的准确生动。
1)组长向教师反馈全组共同的疑难。
2)分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。
展示
(展示内容:
1.班级大展示:
小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。
分角色朗读句型,进行对话展示)
2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。
3.情景剧表演。
分角色表演本段对话,在实际情景中学会使用本节课重点句型。
(记得给表演好的同学加分哦)
展示表演对话朗读
1.学习Let’splay根据Let’stalk的对话内容做
单词替换训练。
并进行角色表演。
巩固本课时所学句型。
(给
表演突出的小组加分哦)
听音想像听音(磁带、课件或师读)读句子,脑海中能快速的进行情景反应(重要提示:
情景反应如果遇到下列情况你该怎么办呢?
1、作为一名售货员,看到客人进店时,你应说:
()
A.CanIhelpyou?
B.Canyouhelpme?
2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时,你应说:
A.CanItrythemon?
B.CanItrytheyon?
3、如果这双鞋子正合脚,你应说:
A.They’rejustright.B.It’sjustright.
4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时,你应说:
A.Howdoyoulikethisshirt?
B.HowaboutthisT-shirt?
5、当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时,你应说:
A.AretheshoesOK?
B.IsthisOK?
答对一个得一个☆,本题得分个☆
学生自主做题,集体订正答案。
1.Listenandimitatefor3times.(听、跟读录音至少3遍。
2.Makeupanewdialoguewithyourpartner.(跟你的同位做一个新对话。
ALet’stalk
CanIhelpyou?
Yes.Theseshoesarenice.
CanItrythemon?
Size6,please.
They’retoosmall.
第三课时
PartALet’sspell
语音课
本节课主要是掌握本册的所有字母组合的发音。
能听、说、读、写本册的四会单词。
本节课主要学生自主学习,在学生自我总结的基础上,教师进行指导,共同探讨发音规律,并作出总结。
1、能听懂、会说、会读单词:
work,word,far,mark,sir.turn
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能从以上单词中体会有相同音素的单词,体会发音规律。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
1、立体掌握单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音、认读、汉语意思等。
2、能总结出发音规律。
正确书写本册的四会单词。
1、每组准备一套自制的work,word,far,mark,sir单词卡。
自然拼读法、练习法
1.明确学习目标—激情投入—跟唱—Listenandchant
2.听Readaloud中的单词,感受并模仿发音。
3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词,仔细听录音看发音是否相同。
4.跟着教师读,体验发音细节。
5.听Listenandchant并试着跟唱。
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音,并知道汉语意思。
)
二、小组合作互动聚焦主题
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作。
3.每个人用Myisa描述一种职业,并作出相应的动作。
三、完成课文中Listenandwrite.
Myisa.
Heis.
Helikestoplay
1.向老师,组长请教Readaloud中单词的正确读法,并知道汉语意思。
2.小组之间互相讨论单词发音相同的地方,感受音素。
Readtogether.
Readinyourgroup.
Readonebyone.
1.听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。
找一找.1.找出下列单词中划线部分发音不同的选项。
()1.A.farB.farmerC.wallD.mark
()2.A.worldB.workC.homeworkD.or
()3.A.littleB.bigC.girlD.dinner
()4.A.computerB.peopleC.homeD.to
2.找出下列单词中不同类的选项。
()1.A.scarfB.sunglassC.umbrella
()2.A.sunglassesB.shirtC.gloves
()3.A.eightB.niceC.nine
1、抄本册四会单词4+1模式
2、拓展知识:
/ə:
/
中元音,发音要则:
舌身平放,舌中部稍微抬起,成自然状态,口半开半闭。
代表单词:
bird,dirt,word,worm
computerdinner
girlnurse
wall
card
homeworkworld
littlepeople
第四课时
PartBLet’slearn
本课时主要学习单词:
colourful,pretty,cheap,expensive,学习用句型It’s…来评价衣服的颜色,款式及价格。
并通过Let’schant来进行复习巩固。
1.学生在第三单元已经学习了关于服装的单词,本课时中加入对服装色彩及价格的学习,教师可在已有知识的基础上进行拓展学习。
2.四年级学生对色彩和服装很感兴趣,他们喜欢鲜艳的,漂亮的衣服。
老师可抓住学生的这一特点进行正确引导,对学生进行除知识之外的穿衣习惯的教育。
一、知识与技能
1.能听,说,认读单词:
colourful,pretty,cheap,expensive。
2.能熟练运用句型:
Lookatthat…It’s…来描述本节课单词。
3.了解知识点:
thatdress,prettyskir
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- 四年级 下册 英语 导学案 第六 单元 教案