4岁至4岁半儿童多元智能提高训练课程教案Word文档下载推荐.docx
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我会理财17
自理能力提高训练二:
规则18
认知能力提高训练一:
植物世界19
认知能力提高训练二:
纸20
1、目的要求:
2、教学内容:
3、教学方式:
课程名称
课题
授课学时
学时
教学目的
1
2
3
教
学
过
程
1(分钟)
2(分钟)
3(分钟)
4(分钟)
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
重点难点思考题
1重点:
⑴、⑵、⑶
2难点:
3思考题:
参考文献
一般掌握部分
四岁半宝宝身体发育的规律:
生理指标正常均值:
男孩:
体重:
13.7~22.1公斤;
身高:
97.7~115.5厘米;
女孩:
13.2~21.9公斤;
96.7~113.5厘米。
四岁半宝宝的标准发育:
1、能按照节奏做操,动作精神;
能比较好的控制自己的平衡。
2、会使用运动器具,愿意尝试新的玩法。
3、能独立进餐,会使筷子,能分发餐具;
能自己正确的盥洗。
4、遇到危险时,知道躲避和求救。
5、能主动的提出问题,爱观察。
6、认识1—10的数字,会点数。
7、愿意了解自然现象,喜欢观察。
8、喜欢看书,愿意当众讲故事。
9、懂得关爱别人,愿意帮助别人。
10、懂得分享和谦让。
重点掌握部分
学方言
一、【课程名称】:
二、【课程目标】:
训练宝宝学说新语种的能力。
三、【课程准备】:
无需玩教具
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
老师和宝宝们围成一个圆圈坐好,与左手边的宝宝说一句方言,并将这句方言依次向后传,直到老师的右手边的宝宝为止。
然后请这名宝宝大声的说出所传的这句方言是什么?
老师来验证对与错,并请这名宝宝坐到圆圈中随意位置,游戏可以反复的进行。
六、【课程建议】:
在进行此游戏时,老师可以将宝宝分为两组,注意宝宝语言能力的发展情况,强弱搭配组合。
两组宝宝以竞赛的形式进行,比比哪队传的又对又快。
老师在传话时,可以传一句带有指令的方言,看看哪组的宝宝不但能传对话,还能按照指令做出相应的动作。
与宝宝谈话
训练宝宝说完整句。
10分钟
老师以宝宝们都去过那些公园来引出活动的主题,请宝宝说说自己最喜欢去的是哪个公园,为什么?
要求宝宝们要将话说的完整,把为什么喜欢去这个公园的理由说清楚,讲讲自己最喜欢这个公园里的什么?
老师鼓励宝宝们积极思考,看谁能讲的最完整。
如果宝宝说完这个话题,还可以再找一些宝宝感兴趣的话题来说。
对于年龄小的宝宝,要求说完整的句子,可能会比较难,但老师可以鼓励他,或是将宝宝说的话,进行整理后,再让宝宝重复一遍,加深对完整句的印象。
数数看
掌握1—50的数序。
请宝宝一起玩一个报数的游戏,将宝宝排列成行,从老师开始,数“1”。
然后宝宝们一个个接着往下数,直到数到“50”为止。
在实际生活中,宝宝练习数数的机会非常多,老师可以随机地、灵活地安排。
宝宝买糖
学习10以内简单加减概念。
糖果、钱。
老师问宝宝:
你们爱吃糖吗?
今天老师就带你们一起去买糖好吗?
带宝宝到准备好的糖果屋,向宝宝介绍糖的种类和价钱。
然后将宝宝分成两组,几个人扮演卖糖果的,另外几人扮演顾客。
拿钱买糖,然后请宝宝将买卖后的糖果所需的价钱写在纸上。
最后选出几人来根据自己写的数进行讲述,说说刚才自己一共有多少块糖,买卖了多少块糖,一共花了多少钱,现在还剩下几块糖?
(如宝宝不能顺利完成教师给予适当的帮助)。
在活动进行前,老师可以分别扮演一次买糖的和卖糖的,让宝宝能明白游戏的玩法,更清楚的知道自己该怎么做。
在进行加减法时,老师要辅导能力弱的宝宝,使其能顺利的完成游戏。
不许动
在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
哨子一枚。
宝宝听哨声为信号跟着老师做动作。
(A:
跟着老师做动作;
B:
宝宝自由做动作;
C:
宝宝自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。
)宝宝自由站位,要求宝宝在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。
(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:
原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
要求宝宝听到两声短哨声,马上停止动作,不许动。
老师待宝宝熟悉此游戏的玩法后,可以增加难度,设计一些新的玩法。
比如:
当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。
听到一声长哨声马上回到自己原来的位置,以此来训练宝宝的反应能力。
大皮球
学习滚、踢、抛等多种玩球方法,培养宝宝的创造性游戏能力。
球
老师带宝宝讨论:
想一想手里的彩球可以怎么玩?
请宝宝按照自己的想法进行游戏。
再次讨论:
我们是怎么玩彩球的?
鼓励宝宝进行合作游戏。
带领宝宝玩一个接力游戏:
运西瓜。
老师提出运西瓜的要求,可以用身体的每一部分,但就是不能用手来接触球。
宝宝们可以互相合作,看哪组运的西瓜最多。
在游戏结束后,老师还是可以和宝宝继续探索球的其它玩法,鼓励宝宝多动脑,积极的创新。
穿针引线
宝宝精细的手眼协调能力。
针和线。
先给宝宝准备缝被子的针,因为针体较长,针眼较大,宝宝可以先把线理顺,把线头穿入针孔内。
接下来,宝宝就可以穿针眼略小的针了,他们能想办法把线穿上。
宝宝可以参加穿针引线的比赛了,看看谁能用最快的速度,最短的时间,穿上五个针。
宝宝已经学过穿针,但是针眼小的针还是比较难穿的,要是宝宝能在3分钟穿上5个针,就是优秀;
在5分钟穿上5个针的就是良;
如果在5分钟之内只穿上了3个针,只能作为及格。
这样的宝宝要多做一些精细的操作,练习手眼协调。
但是一定要注意宝宝的用针安全。
夹珠子
训练宝宝的小肌肉能力。
五种颜色的珠子、五个小碗、一个大碗、一个夹子。
把五种颜色的珠子,混合放进一个大碗里,给宝宝一个夹子和五个小碗。
请宝宝将五色的珠子,分别从大碗里夹进五个小碗中,每种颜色的珠子放在一起。
看看哪个宝宝夹的又多又快又对。
这个活动不仅锻炼了宝宝的小肌肉能力,而且也对按颜色分类进行了练习。
在以后的活动中,还可以练习按珠子的形状、大小等进行分类,提高宝宝的手眼协调能力。
音乐悟语
能感受乐曲欢快、活泼的情绪。
节奏欢快的中国音乐。
老师带宝宝欣赏音乐。
欣赏第一遍后提问宝宝:
“听时有什么感觉?
听时好像看到了什么?
”进一步理解音乐。
“这首音乐是我们中国的音乐还是外国的音乐?
为什么?
”引导宝宝听辨乐曲中的乐器特点。
这首音乐是我国一首很有名的乐曲,流传了好多年,这首乐曲表现了人们热烈、欢乐的场面。
请宝宝分段欣赏音乐,引导宝宝感受音乐表现出的内容。
宝宝根据自己对音乐的感知,说说自己对各乐段特点的理解,它都表现了什么。
根据宝宝已有的经验,可以鼓励宝宝运用多种动作、形式来表现对音乐的理解和感知。
宝宝在欣赏音乐时,老师可以将乐曲分得更细一些,有明显特征的音乐部分,要加以强调。
通过老师细致的讲解以及自己慢慢的理解,使宝宝能很快的学会如何去欣赏音乐。
创编歌词
培养宝宝创编歌词的能力。
音乐
创编歌词《好朋友》,老师提问宝宝:
“请你告诉我,好朋友之间应该怎样?
(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《好朋友》这首歌,好吗?
”老师与宝宝共同唱《好朋友》。
“那么,好朋友之间还应该怎么样呢?
”请宝宝们大胆的想象,并说出来。
如:
两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!
等,老师将宝宝的话组织成歌词的内容,并范唱一次。
宝宝集体表演歌曲一次。
在进行创编歌词的活动时,老师一定要找简单而宝宝又熟悉的曲调。
这样宝宝就能很快的将创编的新词安插上去,并且哼唱出来。
在宝宝创编歌词时,老师要鼓励宝宝充分的想象,把想到的歌词说出来,即使歌词很烦琐,或和曲调不太相符,也没关系。
老师要将宝宝的话进行整理和适当的修改,然后再带领宝宝练习试唱。
小小爱心屋
激发宝宝自由设计的愿望。
纸、笔。
带宝宝到户外观察周围的建筑,并请宝宝说一说自己所见过的房子都是什么样子的。
老师告诉宝宝说:
“那么今天我们就来设计一间自己喜欢的屋子,名字就叫“小小爱心屋”。
”请宝宝自由想象并设计自己的“小小爱心屋”,将其画在纸上。
创作结束后,请宝宝讲一讲,自己设计的“小小爱心屋”有什么特点。
在宝宝画画时,老师要进行适当的指导和启发,使宝宝们能顺利的完成自己的创作。
画好后,宝宝们可以互相欣赏作品,并且说说各自的优点和缺点。
线条画鱼
能用多种线条表现自己想象中的鱼。
老师和宝宝一起谈谈鱼,包括鱼的种类、鱼的丰富的营养以及鱼长的样子。
鱼身上有鳞、有尾巴和鳍,有的鱼是长长的,有的鱼是三角形的。
老师把鱼的这些特征在纸上画下来,请宝宝一起欣赏。
(从画面布置的较满,线条流畅,鱼鳞变化的样子漂亮引导幼儿)宝宝自己先构思,然后开始画画。
创造想象、大胆表现、添加背景。
鼓励宝宝根据想象大胆创造鱼的形状,水纹的变化。
启发宝宝添加美的花纹。
画好后,与同伴交流作品,体验成功并向大家介绍自己作品。
宝宝们已经积累了一些经验,老师就要为宝宝们创造和想象提供更为广泛的空间。
鱼的世界很丰富,能激发宝宝想象力,线条的变化很多,能较好的帮助宝宝突破常规思维,充分的想象。
在学习过程的中,让宝宝根据自己的想象来变化鱼的外形并且大胆的去表现,使宝宝们能体会到探索的快乐、成功的喜悦。
帮你解忧
培养宝宝助人为乐的性格。
老师提问宝宝:
“当别人有困难的时候,我们应该怎么做呢?
”带宝宝到比自己年龄小的班级做客,认识新的朋友,并带着弟弟妹妹们一起做游戏。
对有困难的弟弟妹妹要给予帮助,比如:
帮助弟弟妹妹穿衣服,系鞋带,如果弟弟妹妹哭了,要帮他们擦眼泪,并想办法来哄他们开心。
回到班级进行总结,宝宝们互相说一说,今天都帮助弟弟妹妹做了写什么?
在与小班的宝宝接触时,老师要把握一个原则。
让能够主动交往的宝宝与小班的宝宝自由游戏,而缺乏主动性的宝宝,开始可由老师带着一起和弟弟妹妹游戏,引导他们该如何去做。
等他熟悉后,老师再离开。
分享
培养宝宝与人分享的性格。
玩具
活动前老师请宝宝从家中带来一件自己最喜欢的玩具。
请宝宝将自己的玩具展示给其他宝宝看,并且进行简单的介绍,如:
玩具的名称、玩法等。
鼓励宝宝们把自己的玩具与人交换着玩,可以自己找好朋友,互相交换玩具,一起游戏。
老师在活动的整个过程中,要强调与人分享才会更加快乐。
鼓励宝宝将自己的玩具与人交换,并教给别人怎样玩,或是大家一起来想出新的玩法。
除了玩具以外,还可以一起分享食品、图书等,总之要让宝宝们体会到分享的乐趣。
我会理财
训练宝宝学会理财。
小本1个。
让宝宝把收到的钱,记在一个小本,考虑最合适的用途。
老师带着宝宝到最近的银行,帮宝宝开个账户,作为活期可以随时取用。
给宝宝定一个密码,让宝宝记住,以便取钱时用。
在钱的取用上,老师要提醒宝宝仔细思量,因为钱的数量是有限的,怎么样用才能是最有价值的呢?
在宝宝决定取钱的时候,老师要帮助宝宝将钱取出。
宝宝学会了去银行开个账户,把钱存入银行里这是最好的。
宝宝可以用自己的钱买东西,或者等爸爸妈妈生日时送他们礼物。
通过理财,宝宝学会怎样用钱,把钱用在最需要的地方。
懂得了节约,不能乱花钱的道理。
自己有了存款他就会知道珍惜,尽量不再去乱花钱。
规则
懂得去遵守规则。
引导宝宝发现生活中,那些地方存在着规则,如果没有规则会变成什么样?
坐公共汽车,要先下后上,反之就会发生混乱,下车的人下不来,上车的人又使劲挤,这样很危险。
另外等车时也要排队,按顺序上车才行。
在宝宝的身边也有需要规则的地方,比如:
大小便时一拥而上,分饭时自己去抢等等,这些都需要规则,只有宝宝都遵守了规则,我们的生活才会变的有秩序。
宝宝尝试自己来制定规则,并要求宝宝以后都要遵守。
规则意识是非常重要的,从小对宝宝规则意识的培养也是很必要的。
现在的宝宝都是独生子女,基本上对规则很淡漠,要经过老师的引导、帮助才能慢慢的建立起来。
要在日常的生活中加以随机的教育就会得到事半功倍的效果,所以老师要重视在平时规则意识的培养。
植物世界
知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
带宝宝出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
请宝宝说说自己看到的植物。
其实植物身体上的每一个部分都很重要。
一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。
如:
竹子有根、茎、叶、花,没有果实、种子。
知道了植物的身体是由各个部分组成的,你们知道哪些植物是可以吃的?
吃的是它身体上的哪个部分?
提供:
豆角、芹菜、菠菜、花菜。
宝宝们真能干,知道了植物的哪些部分可以吃。
其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营养,还可以做成不同的物品呢!
蒲扇、根雕。
让我们再来想一想,植物还能做些什么吧?
大自然扩展了宝宝对周围世界的体验,丰富了他们的经历,激发了宝宝的观察和思考的欲望。
如果条件允许,老师还可以恰当的使用多媒体,让宝宝对植物有更直观、更深入的认识。
纸
认识纸的种类和特性。
各类纸。
老师出示纸,提问宝宝:
这是什么?
纸是用什么造出来的?
怎么造的呢?
你想不想知道?
告诉宝宝纸是用树皮、植物的根、茎、叶等加工而成的。
纸的种类有很多,请宝宝来摸一摸各种纸的材料有什么不同?
摸上去有什么感觉?
宝宝通过看一看,摸一摸,把自己的发现告诉大家。
老师带宝宝进行讨论得到,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。
通过实验,认识纸的特性。
引导宝宝运用多种方式,进行探索,交流实验结果。
老师小结:
纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
观察纸制品,了解纸的用途出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉宝宝纸可以做成许许多多的物品。
我们的生活离不开纸,启发宝宝说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?
纸可以做什么?
教育幼儿爱惜纸张和书本。
在做实验时,老师可以让宝宝试着自己去操作,但要注意实验的安全性。
了解了纸的这么多特性,也知道我们是离不开纸的,那么纸还能做些什么呢?
请宝宝想象一下,并自己动手做出来,当然还要把自己的设想讲出来。
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- 岁至 儿童 多元智能 提高 训练 课程 教案