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1.2.2严谨的科学素养
在学习中重视实验过程与方法,追求严谨的科学态度,提高知识运用能力。
1.3具备工程实践观
通过电子工艺实习,电子技术课程设计等课程学习,熟悉手工焊接的常用工具,掌握焊接技术。
利用制作电子产品,了解电子产品安装的工艺和流程,产品的维护和修理。
2.基本知识要求
具有从事自动化行业工作所需的工程科学知识、工程技术知识以及一定的人文和社会科学知识,能够使用现有自动化工程技术,了解新兴技术。
2.1人文科学基础知识
以政治、语言、文学等人文科学基础知识为基础,一般应包括大学英语和文史哲艺类选修课。
2.1.1大学英语
包括英语、通用学术英语、高级英语等课程。
掌握英语语言知识和语言应用能力,具备应用英语有效地进行口头和书面信息交流的能力,以适应我国经济发展的需要。
2.1.2文史哲艺类选修课
大学生心理健康、职业生涯与发展规划、信息检索、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、形势政策、哲学概论、军事理论、体育、大学生心理健康、大学语文、外语类课程。
2.2自然科学以及经济管理知识
2.2.1数学基础
包括高等数学、线性代数B、概率与数理统计B、复变函数C、数值计算C、数学建模B等课程。
通过学习了解数学的基本知识,具备为解决实际问题提供有效的数学方法的能力。
2.2.2自然科学基础
包括大学物理、大学物理实验、生命科学导论等课程。
通过学习培养学生基本的科学思维方式,帮助学生掌握研究物质运动规律的基本方法,提高自学、科研和创新能力。
2.2.3经济管理知识
包括知识经济与创新、经济学原理等课程。
通过学习了解工程经济、项目管理的基本理论。
2.3专业基础理论和设计开发知识
2.3.1计算机基础与应用知识
包括数据结构、高级程序设计语言、高级程序设计语言实验、面向对象程序设计、面向对象程序设计实验、计算机组成原理C、微机与接口技术A、微机与接口技术实验、现代通信原理C、计算机网络、计算机网络工程实验等课程。
通过学习掌握自动化专业所需的计算机技术的相关知识,具有一定的计算机软、硬件应用能力。
2.3.2电工电子学基础与应用知识
包括电路分析B、数字电路技术A、数字电路技术实验A、模拟电子技术A、模拟电子技术实验A,电力与电子技术等课程。
通过学习熟练掌握电工电子学的基本知识,具有一定的设计、调试和应用能力。
2.3.3自动控制系统基础与应用知识
包括自动化专业概论、自动控制原理AI、自动控制原理AII、自动控制原理实验、自动检测技术、电机与运动控制系统、计算机控制系统、计算机控制系统实验、铁路信号系统、铁路信号系统实验、网络化控制系统理论与应用、PLC原理与应用、PLC原理与应用实验。
通过学习自动控制系统的基础理论、组成原理和设计方法,掌握自动控制领域的工程基础知识和专业知识,接受工程实践的基本训练,从而具备从事自动控制系统的设计、开发、调试和工程应用的基本能力,具备解决工程技术问题的技能。
2.3.4信号与信息处理
包括信号与系统A、数字信号处理等课程,学习信息在获取、变换、存储、传输、交换、应用等环节中的信号处理知识,掌握自动控制系统中信号交换的方法和技术。
2.3.5设计开发知识
包括认识实习、软件基础训练、电子工艺实习、电子技术课程设计、工程实习、课外创新实践以及自动化综合创新课程等教学实践课程,进一步理解自动控制技术的特点、设计的基本思想,较好地应用所学知识完成设计要求,具备解决工程技术问题的技能。
3.解决工程实际问题的能力与方法
3.1信息检索和科技报告撰写能力
通过信息检索、工程实践环节、生产实训、自动化学科前沿讲座和毕业设计等环节训练学生的信息检索和科技报告撰写能力。
3.1.1信息检索
利用各种信息查询和收集手段与工具,收集自动化领域最新科研与技术成果,了解领域工程技术发展趋势,把握最新技术概况。
3.1.2判断、归纳
通过分析领域技术现状与发展概况,以及相关学科的科技发展概况,归纳出关键和热点技术问题。
3.1.3选择和吸收
根据工程项目特点,选择有效的新技术,通过吸收、消化和改进,用于解决工程问题。
3.1.4毕业设计
学会分析解决问题的基本方法;
提高灵活运用知识的能力和自主学习的意识;
掌握文献检索及获取新知识的基本方法;
提高软硬件设计开发的能力以及书面和口头表达问题和观点的能力。
3.1.5前沿讲座
了解当前自动化领域各种前沿技术、专业学科方向相关研究热点、关键技术和实现方法;
拓展培养学生专业知识面,培养学生实际应用知识的能力。
3.2工程问题建模、分析及解决能力
具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力,能够主导实施解决方案,完成自动控制系统设计、优化和实施。
3.2.1问题认识与系统表述
掌握自动控制系统需求调研和分析;
根据已知信息抽象出问题的表述形式,制定解决方案。
3.2.2建立模型
应用假设简化复杂的控制系统;
根据问题的主要方面创建系统的模型。
3.2.3定性分析
通过试验进行方案的分析验证;
确定工程技术问题不确定因素产生的原因,给出评价指标。
3.2.4解决方法和建议
综合各种技术方法,拟定控制系统设计方案;
分析方案中的测试数据,给出总结性建议。
3.3实验设计
通过课程设计、毕业设计、生产实训、工程实践等环节,训练学生设计和实施工程试验的能力。
3.3.1查阅资料及文献检索
掌握文献检索的技能,利用各种检索途径和检索工具,获取与系统设计任务相关的信息,进行信息整理与分类,归纳和总结。
3.3.2设计实验方案
拟定实验目的,分析实验原理,设计实验方案(包括实验设备、实验内容、实验步骤和实验结果预测)。
3.3.3实验结果分析与验证
对实验数据进行处理与分析;
将实验结果预测与实际结果进行对比分析;
进行误差分析,发现过程中可以改善的地方。
3.4创新
创新意识培养,创新思维训练。
3.4.1创新思维
主动汲取系统实施中反馈的信息;
通过市场调查,了解市场状态和用户需求的变化,分析技术发展情况;
进一步改进设计方案。
3.4.2创新应用
融合多学科知识,创造性的应用于解决实际工程问;
待改进问题定位、提出多种改进方法;
确定改进方案、细化改进方案。
3.4.3评价实施结果
综合各种规范、规程和技术规格,对系统实施结果进行总结性评价。
3.5学习能力
3.5.1自省、自查、自控
能恰当描述个人的能力、兴趣、特长和不足,保持对自己清醒的认识和客观评价。
在职业生涯中具有良好的心里素质,能经常反省,项目执行中能客观自查,面对问题能良好自控。
3.5.2总结、学习、提高
保持对知识的强烈求知欲,确定适合自身的终生学习计划,具有运用新知识、新方法、新手段解决实际技术问题的不懈动力;
能够深知知识的深度和广度的重要性,并结合实际为自己所用。
3.5.3工作环境适应能力
了解自动化工程建设项目的工作环境,树立吃苦耐劳的思想,学会合作,能在各种工作环境中学会转换角色,有良好的工作环境适应能力。
4.掌握自动控制项目工程管理方面的基本知识并具备参与能力
4.1工程思想、工程标准及相关法律意识
了解自动控制领域技术标准和规范,具有管理自动控制系统工程方面的思想和相关法律法规意识,具备在法律法规规定的范畴内,按确定的相关标准和程序要求开展工作的能力。
4.1.1建立工程质量、系统安全思想
通过项目管理等课程的学习或生产实训,建立工程质量、系统安全的意识。
4.1.2熟悉自动化行业规范及工程施工程序
通过专业课程的学习,熟悉本行业相关工程标准及工程施工的作业程序。
4.1.3培养相关法律意识
通过思想道德修养与法律基础、大学生心理健康等学习,培养学生的法律法规意识,增加学生法规观念。
4.2自动控制系统工程项目管理能力
具备应对自动控制技术项目需求变化的能力,能够发现质量标准、程序和预算的变化,并采取恰当的措施应对。
实施途径包括学校工程实践环节、大学生科研训练计划SRTP、校外生产实训等课程与教学实践环节。
4.2.1掌握控制系统工程项目范围界定、计划定制、预算及进度监控技术;
掌握开发资源分配与成本管理技术。
4.2.2能够发现质量标准、程序和预算的变化,并采取恰当的措施应对。
4.2.3能够给予用户的反馈进行项目的维护,具备工程项目开发计划、可行性分析报告、系统测试报告等项目管理文档的撰写能力。
4.2.4根据工程项目特点,进行任务细化、分工和协调。
4.2.5项目团队管理:
解释团队的具体目标和整体目标,实现团队工作的过程管理,提高工作积极性。
4.2.6科学安排项目设施与设备,制定设备使用计划,讨论任务安排的主次,解释任务的重要性、紧迫性;
运用卓有成效的方法进行个人掌握的资源管理。
4.3具备处理项目中出现的危机及突发事件的能力。
通过工程项目管理、工程施工与维护技术、大学生心理健康、心理学概论等课程学习,以及生产实习、毕业设计等工程实践环节,提高学生应对危机和突发事件的处理能力。
4.3.1项目质量标准与作业程序跟踪
熟悉自动化行业工程项目的质量标准和作业程序,参与制定实施计划任务组织、人力资源调配、时间进度安排、财务预算等,具备根据工程作业程序进行过程跟踪的能力。
4.3.2应对危机预案
根据工程项目的特点,编制危机应对预案。
4.3.3应对危机与建立突发事件处理机制
根据工程特点和突发事件,有效执行危机预案,进行事故处理。
4.4项目进度控制与评估
具备参与评估自动控制技术领域的工程项目,并具备提出项目改进建议及工程过程改进建议的能力。
4.4.1协调项目工作
熟悉项目进度控制的内容与方法,了解项目进度控制的方法和策略,按工程项目进度计划协调项目工作进程。
4.4.2项目评估及改进
参与实施并总结学习,具备参与评估自动控制技术领域的工程项目,并具备提出项目改进建议及工程过程改进建议的能力。
5.具备有效沟通与交流的能力
5.1技术语言使用
能够熟练使用自动控制领域的技术语言,基本具备在跨文化环境下沟通与表达的能力,以适应我国自动化及相关企业参与国际合作的需要。
5.1.1计算机和信息传播技术
通过计算机基础、毕业设计、国内外工程训练等,训练学生计算机和信息传播系统的应用能力。
要求熟悉网络、计算机辅助设计软件、办公软件等信息系统设备。
能用计算机和多媒体环境传递和处理工程信息。
5.1.2实用写作
通过毕业设计、课程设计、英语写作、国外工程训练等,训练使用写作能力,要求熟悉应用文、工程文件写作格式与规范,具有良好的应用文写作能力和工程文件编写能力。
5.1.3口头表达
通过毕业设计、实习答辩、项目结题等环节,训练学生的口头表达能力,要求学生能清晰阐述思想和观点,能清晰介绍设计方案。
5.1.4专业外语
通过大学英语、课程设计、毕业设计、工程实践环节等,培养学生的专业外语能力,要求熟练掌握英语,能熟练阅读专业英语资料,能用外语进行基本的技术交流。
5.1.5工程文件的编纂
通过课程设计、毕业设计、工程实训等,训练学生工程文件编撰能力,能够进行工程
文件的编纂,如可行性分析报告、项目任务书、投标书等,并可进行说明、阐释;
能够跟踪本领域最新技术发展趋势,具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力。
5.2人际交往能力
通过大学生心理学、思想道德与修养、交流与沟通技巧、大学生科研训练计划srtp等,培养学生人际交往能力,具备良好的沟通技巧。
5.2.1自省、自查、自控
能恰当描述个人的能力、兴趣、特长和不足,保持对自己的客观评价。
在职业生涯中具有良好的心理素质,能经常自省,项目执行中能客观自查,面对问题能良好自控。
5.2.2理解他人需求与意愿
能与同事和项目关系人良好交流,善于理解他人的需求和意愿。
5.2.3沟通技巧
熟悉人际交往和沟通技巧,并能有效利用沟通技巧与相关各方关系人沟通和交流。
5.3环境适应能力
通过人际交往心理学、人际关系理论与实务、所有工程实践环节等,培养学生环境适应能力,能自信灵活地处理不断变化的人际环境和工作环境。
5.3.1人际关系协调
了解各类人群的性格特点,培养良好的职业素养,训练气度与胸怀,具有良好的人际关系协调能力。
5.3.2工作环境适应能力
通过人际交往心理学、人际关系理论与实务、所有工程实践环节等,培养学生环境适应能力。
5.4团队合作
5.4.1组建高效团队
根据任务性质进行专业分解和需求分析,按照专业分解和需求组建高效的团队分析每个成员的目标、需求和特征,进行任务细化和团队分工。
5.4.2团队工作运行
选择目标和议程;
实现计划和组织有效会议;
执行团队基本规定;
实现有效交流(聆听、合作、提供和接收信息);
进行正面和有效的反馈;
形成问题的解决方法;
谈判并解决冲突。
5.4.3团队成长
讨论阶段性小结、评估和自评的策略;
认识保障团队运行和成长的技巧;
认识使每一个队员成长的技巧;
解释团队交流和协作策略。
5.4.4领导能力
解释团队的具体目标和整体目标;
实现团队工作的过程管理;
实现领导并展示组织风格。
5.4.5技术协作
不同类型团队之间的沟通;
跨学科团队的交流和合作;
小型团队与大型团队的合作;
团队成员之间的合作
6.具备良好的职业道德,体现对职业、社会、环境的责任
6.1职业道德
通过职业生涯与发展规划、工程建设法规、思想道德修养与法律基础等,训练学生良好的职业道德,具备管理自动控制系统工程方面的思想和相关法律法规意识,具备在法律法规规定的范畴内,按确定的相关标准和程序要求开展工作的能力。
6.1.1职业安全标准
熟悉本行业工程职业安全标准。
6.1.2职业行为标准
了解职业行为准则的基本内容,并能自觉执行职业行为准则;
遵守职业道德规范,实事求是地承认合作者的工作;
具有质量意识、环保观念,具有强烈的事业心、责任感和使命感。
6.2职业素养
6.2.1积极进取和主动精神
善于学习先进技术与新知识,积极进取,主动承担工作,勇于承担责任。
6.2.2批判性思维
能用批判性思维审查设计和施工方案,发现问题;
批判地吸收其他解决方案的优点,结合实际为我所用。
6.2.3创造性思维
具有概念和抽象化能力,具有综合和通用化能力;
能运用创新性思维提出问题的解决方案。
6.2.4时间和资源管理
科学安排个人的时间,讨论任务安排的主次,解释任务的重要性、紧迫性;
运用有效的方法进行个人掌握的资源管理。
6.2.5系统思维
了解工程项目总体设计内容,了解大系统集成的原理和方法,培养工程项目系统管理的能力。
6.3社会责任
6.3.1社会事物责任
主动关心国家和社会发展,积极参与社区活动,参与公益事业,自觉旅行公民义务和责任。
6.3.2自动化工程师的职责
了解工程师的职责,清楚自动控制方面工程师的角色定位,履行工程师的责任和义务。
三、学制与学位
学制:
四年
学位:
工学学士
四、专业特色
自动化专业是一个口径宽、适应面广的专业,具有明显的跨学科特点,本专业注重理论联系实际,特别重视动手和实践能力的培养,毕业生具有计算机自动控制系统分析、设计和应用开发能力。
毕业后能从事自动检测、自动控制、远程控制、网络化控制系统设计、铁路、道路及城市交通信号控制等方面的工程设计、技术开发和企业管理工作。
五、主干学科与专业核心课程
主干学科:
控制科学与工程、计算机科学与技术
专业核心课程:
高等数学、大学物理、外国语、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、自动控制原理、现代通信原理、计算机网络、微机与接口技术、计算机控制系统、电机与运动控制系统、PLC原理及应用、网络化测控系统理论与应用、自动检测技术、电力与电子技术、铁路信号系统、列车运行控制系统、城市轨道交通控制、道路交通控制。
六、主要实践教学环节及基本要求
主要实践教学
学时
学分
基本要求
军事技能训练
2周
1
完成解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学及综合训练。
认识实习
对计算机软硬件的组成、功能配置等有较深入的理解,强化训练计算机操作,要求熟练掌握计算机操作技能。
软件开发实习
提高学生软件开发能力和编程技巧。
程序语言综合课程设计
1门
强化学生程序设计的综合能力。
电子工艺实习
掌握一种电子电路的计算机辅助设计方法和PCB图的绘制方法,掌握电子产品的焊接工艺与电路调试方法,进一步理解复杂电路的工作原理,提高实践动手能力。
电子技术课程设计
应用所学知识独立完成所选题目的电路设计、制作与调试,应增加与专业有关的课程设计。
工程实习
4周
2
调查技术市场现状,收集毕业设计资料,运用所学的基础理论和专业知识解决实际工程设计、技术专题研究、理论研究或软硬件产品开发,注重理论和实践相结合。
课外创新实践
16周
(每周4学时)
通过参加个性化实验、创新性实验、SRTP、ACM、机器人、网络设计等各类大赛,培养学生的创新实践能力,提高分析、解决问题能力。
自动化综合创新课程
通过课程项目的需求分析、设计、系统选型、实现、测试与评价,锻炼学生熟悉信息采集、传输、处理、显示各环节,培养学生的整体系统观念、创新实践能力、分析和解决问题的综合能力。
课内/单列实验课程
19门
19
大学物理实验、高级程序设计语言实验、电路分析、数字电子技术实验、面向对象程序设计实验、模拟电子技术实验、微机与接口技术实验、计算机网络工程实验、自动控制原理实验、PLC原理及应用实验等等。
毕业设计(论文)
16
通过调查技术现状,收集资料和毕业设计,提高学生的分析解决问题的能力、知识综合运用的能力和软硬件开发的能力。
合计
47
七、毕业学分基本要求
课程体系
学分要求
通识与公共基础课程
思想政治类
14
49
军事类
3
通识教育类
外语类
12
体育类
4
学科与专业基础课程
计算机类(信息类不适用)
_
85
数学类
20
物理类
8
学科基础课
50
专业基础课
7
专业(专业方向)课程
34
专业实验、实践
毕业设计
184
八、课程设置细化表
课程类型
课程代码
课程名称
课程性质
总学分
课内实践教学学分
开课学期
开课学院
通识与公共基础课程模块
共49学分,必修31学分,限选14学分,任选4学分
英语I
必修
1学期
外语学院
体育I
体育学院
军事理论
武装部
短1学期
英语II
2学期
体育II
通用学术英语
3学期
体育III
思想道德修养与法律基础
政治学院
高级英语B
限选2学分
4学期
职场英语
英语口语-交际与文化
英语口语-思辨与学术
体育IV
中国近现代史纲要
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