中考古诗文赏析专题复习爱国忧民Word文件下载.docx
- 文档编号:20475734
- 上传时间:2023-01-23
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:27.23KB
中考古诗文赏析专题复习爱国忧民Word文件下载.docx
《中考古诗文赏析专题复习爱国忧民Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考古诗文赏析专题复习爱国忧民Word文件下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
1.词中“黄”是指_______,“苍”是指_______,这里运用了_______的修辞手法。
2.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?
体现在哪些地方?
3.对这首词的解说不恰当的一项是(
)
A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄全词。
B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”,但仍孔武有力,希望能建功立业,报效朝廷。
C.“持节云中,何日遣冯唐?
”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直
言,使他们复职。
D.“天狼”喻指西北方的敌人。
4.“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”描绘了一个怎样的人物形象?
表达了作者怎样的心情?
四、辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》鉴赏
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生。
1.解释下列词语。
了却:
_______
可怜:
2.“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”蕴含了作者怎样的思想情怀?
3.请简述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”的壮观场面。
4.“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨?
5.对上面这首词理解不正确的一项是(
A.这首词,从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景,从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志,从语言风格上看是豪放壮美的,故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景,是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
这些表明,被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C.由下片描写的内容来看,作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名,这些显得非常功利庸俗,对此我们应持批判的态度。
D.“可怜白发生”,表明自己年纪已大,恐怕没机会实现抗敌救国的理想了,体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。
“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
五、文天祥《过零丁洋》鉴赏
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
1.诗歌首联交代了作者个人和国家的哪两件大事?
2.请用自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
3.有人说,本诗的基调由悲苦而昂扬,你同意这一说法吗?
请结合诗中句子做简要
分析。
4.尾联“人生自古准无死?
留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情?
(2分)
六、
卜算子
咏梅
陆游
驿外断桥①边,寂寞开无主②,已是黄昏独自愁,更著③风和雨。
无意苦争春,一任④群芳妒,零落⑤成泥碾作尘,只有香如故。
【注释】①[断桥]残破的桥。
②[无主]无人过问。
③[更著]又遭受。
著,同“着”,遭受的意思。
④[一任]任凭。
⑤[零落]凋谢。
【背景资料】陆游,字务观,号放翁,一生志在恢复中原,但却受人排挤,晚年隐居山阴,始终保持昂扬的爱国热情,是南宋杰出的爱国诗人,此词可以看成他的身世的缩影。
1.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象,营造了
的意境。
下阕则写出了梅花
、
的品质。
2.“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法?
“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果?
诗词参考答案
一、1.身、人、春、神
en
2.C(A:
“巴山楚水”泛指刘禹锡被贬后曾迁徙任职过的朗州、连州等地区。
B:
“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》。
D:
“歌一曲”指白居易的《醉赠刘二十八使君》。
)
3.刘禹锡以“沉舟”“病树”自比,表达出两重情绪:
一是感到惆怅,因为经历长时间的贬谪生活,已是世事沧桑、人事皆非:
二是不失达观,意指自己虽屡遭贬谪,但新人辈出,也令人欣慰,表现出诗人面对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀及积极进取的人生态度。
4.B(尾联以“今日听君歌一曲”点明了酬答白居易的题意)
二、1.杜牧
赤壁之战
2.战戟折断,沉埋沙中,却未被销蚀,暗含着对岁月流逝、物是人非的感慨。
3.示例:
所改句子的韵脚符合诗歌要求,这是其合理之处,但所改句子诗味不足,失去了原句里所表现出的那种假想曹军胜利而孙、刘失败之后的形象化的反差情景,也失去了以美人衬英雄、与上句“周郎”互相辉映的富于情趣的表达效果。
三、1.韩愈
柳宗元
苏洵
苏轼
苏辙
欧阳修
曾巩
2.闻说鸡鸣见日升
作者初涉宦海,踌躇满志,意在表达自己高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情,以及不怕艰难、立志革新的政治抱负。
四、1.浩荡离愁
2.示例:
一方面,离别是忧伤的,毕竟自己寓居京城多年,故友如云,此番一别,不知何年才能相见;
另一方面,离别是轻松愉快的,毕竟自己逃出了令人窒息的樊笼,可以回到外面的世界里另有一番作为。
3.“落红”为有情之物,化作春泥,能催发灿烂的花朵,孕育更加美好的明天。
寄托了作者关心国家前途和命运,不忘报国之志的情感。
4.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
5.这两句诗以“落红”和“春泥”为喻,表达了作者虽辞官离京,仍然关心国家前途和命运的思想感情;
这两句诗语言生动形象,内容蕴含哲理,格调昂扬向上。
五、1.见
闻(因为“又”表示“再”之意,说明先前两人曾经相逢,印证诗前两句中的“见”“闻”二字,表明他们当时的相逢是在经历战乱之后。
流露出对昔日国家鼎盛时期的无限眷恋之。
隋。
3.示例:
既是写与友人相逢的季节,又暗喻唐帝国由盛入衰的局面,还暗指两人都到了暮年。
六、1.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度(意思对即可。
2.“辅”示例:
形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。
(意思对即可。
“望”示例:
将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了对友人的惜别之情。
一、1.孟浩然
2.A(本诗描述作者出使边塞的所见所感,属于边塞诗,从诗歌中的“边”“汉塞”等词可看出。
3.C(这里的“长河”特指黄河)
4.示例:
在无边无际的大漠之中,极目远眺,一缕烟在空中升腾,格外醒目;
横贯沙漠的黄河奔涌向前,一轮圆圆的红日正缓缓下沉,苍凉中又令人感到温暖。
(要抓住诗句中的景物及特点描述,如“大”“孤烟”“落日”“圆”等。
二、1.唐
诗史
2.泰山
岱宗(泰山是“五岳”之首,又名岱宗。
3.8(泰山北为齐,泰山南为鲁。
“齐鲁青未了”,形容泰山山脉绵延深远,青翠苍郁,从齐到鲁看不到尽头。
这一句是写远望,摹写泰山卧于齐鲁大地的景象,突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。
4.“决眦入归鸟”,是瞪大了眼睛望着一只只飞回山林中的小鸟。
一个“入”字,写出一只只小鸟从远处徐徐而来又徐徐而去的情态,反映出山的深远。
(本句借写“鸟”表现山)
5.神奇秀丽、高峻挺拔(答出“秀丽”、“高大”的意思即可)
6.抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。
(意近即可)
三、1.春雨细滑、润泽的特点
2.这句诗生动、准确地描绘出了早春的景象。
早春的草刚刚长出,还很纤细,所以远远望去仿佛有一片极淡的青色,近看却发现青草稀稀疏疏,似有若无。
(结合诗歌反映的季节,从“遥”“近”“有”“无”的角度分析。
3.细雨蒙蒙,酥润清新,草色淡远,春回大地。
4.反映出诗人对早春景色的热爱与赞美之情,也有鼓励人们珍惜早春这一美好时光的意味。
(通过“最”“春好处”“绝胜”,体会作者的感情倾向和写作意图。
四、1.杭州西湖(钱塘湖是西湖的别称)
2.本诗属于闲适类。
因为从内容看,本诗描绘西湖早春美景;
从情感看,表达诗人的喜悦之情。
所以归为闲适类比较合适。
(从诗歌的内容和情感两方面进行判断和分析)3.水面初平
早莺争暧树
新燕啄春泥
浅草没马蹄(“水面初平”指的是春水初涨的样子。
“早莺争暖树”,描写出春寒料峭时黄莺叫声婉转、互争暖树的景象。
“新燕啄春泥”,描写出湿泥松软、燕语呢喃、筑巢育雏的景象。
绿茸茸的春草还不够深,骑马走过,刚刚能遮没马蹄。
这些都反映出早春的特点。
4.抒情手法:
借景抒情,直抒胸臆
思想感情:
抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。
5.水面、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿荫。
五、1.宋
晏殊2.D(本句重在写词人对美丽春天和美好事物的无限留恋之情)
3.甲(甲句重在感慨时光流逝,乙句重在感慨人生短暂。
)4.含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感
和孤独寂寞之情。
5.任选一个角度.言之成理即可。
可以从“意象”角度赏析,如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意,“归燕”这个意象表达旧燕归来.时光已逝,物是人非之感.
可以修辞角度赏析,如对仗的工稳,音调谐婉,具有音乐美。
六、1.子由是苏轼的弟弟,从“怀子由”可以看出这首词表达了对弟弟的思念,而“兼”是“同时”的意思,反映出作者写这首词还有其他的目的,还抒发了个人的其他方面的思想情感。
(抓住关键词语,了解作者的写作目的。
2.①明月几时有
②不知天上宫阙,今夕是何年
3.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
启示:
世界上不可能有永远圆满的事情,我们要用豁达的心态来对待不圆满的人生。
生活中,遇到困难是在所难免的,我们要努力去克服困难,不要怨天尤人。
(分析诗句中蕴含的哲理,联系自己的生活,写出自己的感悟。
“低”是低垂的意思,这里不仅写出月亮的样子,同时与前面“转朱阁”和后面“照无眠”连在一起,还有暗示时间流逝的意思。
正是由于月亮西沉,词人又睡不着觉,才引起以下一连串的思想活动。
如果改成“窥”,变成月亮窥视人间,上下语句不能很好地衔接,也不利于表达词人的情感。
(分析词语,应抓住字词意思的差别,结合上下语句和作者的情感线索来分析。
)5.但愿人长久
千里共婵娟(意思是:
唯愿兄弟彼此珍重,在远别时也能共赏中秋美好的月色。
“但愿人长久”突破了时间的局限,“千里共婵娟”打破了空间的阻隔,寓意“让明月把彼此分离的人连在一起”,表达了对亲人的美好祝愿。
一、1.示例一:
“未”是“没有”的意思,表达了诗人对归期无期的无奈。
示例二:
“何当”是“哪一天”的意思,这里表达了诗人对与亲人团聚的期盼。
(品析字词首先要弄明白其字面意思,再联系语境品析其深意。
2.前一个“巴山夜雨”是眼前的夜雨,后一个“巴山夜雨”是设想将来与亲人见面畅谈时回味的夜雨。
“巴山夜雨”在诗中重复出现,表现出时空的交替,使诗歌回环往复,增添了思念缠绵的意味。
(意思对即可)
3.这首诗首联写现实情景,是实写,表现离愁别绪;
尾联写未来与亲人相会的情景,是虚写.表达欢聚情绪。
虚写是为了衬托实写,表达的是诗人现实中的离愁和思念之情。
(先弄清实写与虚写的内容,再分析其作用。
二、1.示例:
《别亦难》。
这是这首诗的诗眼,表现诗人与相爱的人分别时的难舍难分之情。
(题目就是诗眼)
2.这句诗用了两个“难”字,前一个“难”指相见困难,后一个“难”指离别时痛苦。
两个“难”字前后呼应,强调有情人相思和离别的痛苦深沉绵长。
(先弄清字的含义,再考虑写法和作用。
3.这句诗的意象是“东风”“百花”,它们本是春天的美好事物,用来表达美好心情,这里分别与“无力”和“残”搭配,表达的是离别时的凄凉之情。
(要先弄准意象及意象所表达的情感,再联系诗句品析。
4.我觉得合适。
这联诗的意思是:
我的思念如春蚕吐丝到死才能停,我的泪水像蜡烛烧成灰烬方流干。
它的寓意是:
对工作或事业执着,具有无私奉献精神。
这种精神和老师的敬业精神十分相似,所以可以用它评价老师。
(先分析诗句的含义,再分析老师的工作精神与诗句含义有无相同或相似之处,最后进行判定。
5.D(这首诗是以女子的口吻来写的,因此表达惆怅、凄苦之情及缠绵相思之苦的不是诗人。
6.“蓬山”比喻被怀念者住的地方,“青鸟”比喻信使。
(“具体”一词暗示要答出词语在这联诗里的意思)
三、1.人不寐,将军白发征夫泪。
写出了守边将士思乡忧国、壮志难酬的复杂感情。
(答表达情感的题可以不叙述诗句的具体内容,只答表达的感情即可。
2.举目望去,数不清的峰峦犹如屏障一样耸立着。
斜阳下,烟雾弥漫,在千山万壑之中,一座小城紧闭城门,孤独地静卧在那里。
(在不改变诗句意境的情况下,大意正确即可。
3.这首词借“浊酒”表达了守边将士思家心切又苦于壮志难酬的情怀。
(不可忽略“壮志难酬”)
4.这首词的上阕写到了“塞下秋”“衡阳雁”“边声”“千嶂”“烟”“落日”“城”等边塞景物,“异”“无留意”“连角起”“千”“长”“孤”“闭”等呈现出了景物的特点,给景物注入了悲凉之情,表现出了边塞的荒凉,写出了戍边将士的真实感受,达到了景中有情的境界。
(扣住“融情于景”答即可)5.B
四、1.作者创造性地将三个孤立的自然景物精妙地组成深秋画面,为全篇构筑了苍凉的抒情背景,充分表现了凄楚愁苦之情。
(扣住“三个名词组成一组画面”答即可,注意品析景中所含的情感。
2.这句所表现的意境清新恬静,其他句子表现的意境却萧瑟凄凉,小令的主题也是表现游子的孤独和凄凉。
这种以乐写哀的方法更能烘托主题。
(围绕“以乐写哀”答即可)
3.“瘦”不只写马,还写了马上的人。
马和人因路途遥远、四处奔波而“瘦”,写出了游子离家漂泊之苦和不知人生之路在何方的感慨。
(不能忽略“马上人”)
4.指游子。
抒发了游子的孤苦寂寞及对家乡亲人的思念之情。
5.整首小令虽不着一“秋”字,却写尽了深秋荒凉、萧瑟的景象;
不用一“思”字,却将游子浓重的乡愁与忧思融入景物之中,表达得淋漓尽致。
这样写更感人,更耐人寻味,正所谓“不着一字,尽得风流”。
6.在外游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。
或:
在外游子的客愁与乡思。
五、1.亡国之愁、失去自由之愁
2.这个比喻说明当时的月是一弯缺月,象征世事的缺憾,渲染凄凉的氛围,蕴含悲凉的感情,也为下文抒发离愁营造了气氛。
(抓住题目中的“对表达主题”的作用这个要点来答)
3.不是,应该说“寂寞”的是词人,被“锁”的主要也是词人。
这句话借景喻人,表现词人失去自由的囚禁生活和孤独凄凉的境况。
(要弄懂词句深层的意思)
4.三字一句,连续三句,强调了词人愁苦之情无法忘却及离愁别恨的深重。
(体会短句子的作用)
六、1.客船停泊
船停泊在北固山下,作者所见的景象和作者的思乡之情(内容由景象和感情两部分组成)
2.游客旅途中的船儿行驶在青山绿水之间。
(叙述时必须体现出互文的语法特点)
3.“阔”字表现出春潮使江水几乎与岸相平、江面广阔浩渺的景象,表现出了恢宏气势。
4.抓住了夜退日出、冬去春来的景物变化特点,表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。
(弄清景物的特点是答题的关键)
5.这联诗要表达的是游子对家乡亲人的思念。
“归雁”指北归的大雁。
大雁每年秋天飞往南方,春天飞往北方。
古代有用大雁传递书信的传说。
因漂泊在外,游子见到归雁,就想让归雁带信,更突出了思念之深切。
(先弄清诗句的意思,再分析“归雁”的作用。
一、1.古时边防报警点燃的烟火,这里指战争。
(理解词语意思不能停留在词语的本义层面,还应结合具体语言环境理解。
一方面是看到了“国破山河在”的惨景,另一方面是对亲人团聚的期盼。
(回答此题,必须在读懂全诗的基础上理解寓情于景的写法,一方面要读出“望”中所见,另一方面要读出“望”中所想。
3.示例一:
“破”字用得好,一个“破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象,令人触目惊心。
“深”字用得好。
一个“深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象,令人满目凄然。
(“破”字在本诗中堪称诗眼,景、情皆由此出。
“国破”对“城春”,“国破”的颓垣残壁同富有生气的“城春”对比强烈。
“城春”当为明媚之景,后面却缀以“草木深”,则叙荒芜之状,前后对比,表达精巧。
4.忧国伤时、念家悲己。
(回答此题,关键在于结合诗人写作这首诗时的社会背景,紧扣诗中所“望”的内容。
5.示例:
面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。
老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。
诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
轻轻的雾霭和淡淡的月光,笼罩着透着寒气的河水,笼罩着两岸沉寂的沙滩。
(此题旨在考查学生对诗歌语言的理解。
学生须展开丰富的联想和想象,在忠于诗词原意的基础上加以再创造,以丰富画面和意境。
起承上启下的枢纽作用。
“夜泊秦淮”表明上句所描绘的景物对应的时间、地点,且照应题目,“近酒家”引出下文。
3.商女不知亡国恨
隔江犹唱后庭花(此句是诗人直接抒情,含有强烈的讽刺意味。
两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起,绘成一幅朦胧、冷寂的水边夜色图。
一个“寒”字,不但让人想到时值深秋或冬季,而且让人心头掠过一丝寒意。
(对“笼”字表达的意境进行联想和想象,要与作者表达的主题和诗中的气氛相结合;
“寒”字除了指特定的季节,也暗含了诗人的心情。
5.示例:
作者对商女唱《后庭花》感到非常不满,因为《后庭花》是亡国之音;
在国事衰颓之年,还有人沉溺于歌舞,作者感到无比愤慨和忧虑。
(回答这道题,要读懂全诗表达的思想感情,了解《后庭花》是奢靡的亡国之音。
三、1.黄毛猎犬
苍鹰
借代
2.“狂”是全词的中心词,奠定了全词的感情基调,“狂”气贯穿全文。
“狂”的表现:
盛装出猎;
千骑相随,气势雄壮:
全城人随观,自比孙郎射虎;
行为豪放,胸怀建功立业的壮志。
3.C(此答案不符合作者用典的意图。
该句借用冯唐持节招魏尚的典故,含蓄地表达了作者希望朝中有人为自己说情,使自己重新得到朝廷重用的愿望。
4.描绘了一个豪气十足、誓死卫国的英雄形象。
表达了作者坚决抵抗外族侵略、保卫国家的爱国之情。
(此题考查学生对全词理解的程度。
要体会作者所抒发的情感及所表达的观点、志向。
四、1.完成
可叹
2.蕴含了作者渴望杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。
兵士们欢欣鼓舞,饱餐将军分给的烤牛肉,军中奏起振奋人心的战斗乐曲。
将士们排着整齐的队伍,在这秋高气爽的时节,接受将军的检阅。
4.抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
(理解诗词中的情感,一般要结合与诗词有关的时代背景及作者的生平、思想,探究作者的写作意图。
)5.C(不应批判。
作者的最高理想是为朝廷完成北伐金
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 古诗文 赏析 专题 复习 爱国