湘教版八年级下册音乐教案.docx
- 文档编号:2047398
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:161.10KB
湘教版八年级下册音乐教案.docx
《湘教版八年级下册音乐教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版八年级下册音乐教案.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
湘教版八年级下册音乐教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
音乐八年级下册教案
第一单元《爱之歌》:
1.一个真实的故事
2.桥
3.手拉手
4.让世界充满爱
5.你是这样的人
【教学目标】
1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱,并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品,并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。
4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
【教学准备】
1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。
2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。
【教学过程】
一、激情引趣式的导入
抓住青少年爱玩游戏的特点,首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣,加深对单纯音符的印象,每一组可派一位代表来进行大比拼。
在学生玩的过程中复习单纯音符,落下来一个音符学生就说出它是什么音符。
师:
同学们刚才接到了各式各样的音符,这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界,因此我们一定要熟悉音符,唱好音符。
二、常规式的复习
1、课件展示C大调的音阶表,学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。
CDEFGAB
doremifasollasi
2、课件展示G大调的音阶表,让学生对比这两条音阶有什么区别?
然后再熟悉G大调的唱名位置。
doremifasollasi
3、播放Flash键盘,对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置,鼠标点击琴键可发出声音来。
三、情境式的学唱歌曲
(一)欣赏歌曲《一个真实的故事》
1、初步听赏歌曲
师:
刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶,现在我想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。
听完这首歌后,让同学们谈谈自己初听作品时感受:
例如,歌曲讲叙了一个什么样的故事?
这个女孩为什么会这样做?
作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等?
音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情?
教师小结:
《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》,这是一首动人心弦的叙事歌曲,抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。
全曲分为两部分,第一部分旋律深沉流畅,,运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。
第二部分曲调的色彩变得明亮开阔,歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌:
“为何片片白云,悄悄落泪,为何阵阵风儿,轻轻诉说。
”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段,是流行歌曲中常见的假声应用方法,音色有一种晶亮透明的感觉。
在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情,体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性,人与自然是一个和谐的整体。
因此整首歌曲充满了人性美,把无生命的自然景观视为有生命的整体,音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。
曲作者解承强,祖籍山东,儿童时期学习唢呐,15岁考进战士歌舞团学习大提琴,1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队,参与了《程琳·87新歌》的制作,并活跃在各地演出舞台上。
由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。
他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一,为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。
2、再次聆听歌曲,体会歌曲带给人的心灵启迪。
师:
在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱,也可以展开你们的思绪,放飞你们的想象,去品味优美的旋律,去理解歌曲的深刻内涵。
(二)欣赏歌曲《爱的奉献》
播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。
1988年春节联欢晚会,一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完,音乐声随之响起:
“这是心的呼唤,这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
”朴素的歌词、流畅的旋律,洋溢着人间最美的温情,一下子打动了全国亿万观众的心,并很快传唱开来,韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。
(三)学唱歌曲《让世界充满爱》
1、作品简介与听赏
播放的歌曲——《让世界充满爱》,学生从中获得美的享受。
《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词,郭峰作曲。
作品包括器乐引子和三首歌曲,是一部规模不大,但寓意深刻
、气势宏大的作品。
它的音调、节奏在保持民族性语言的同时,又向国际乐坛进行了借鉴。
这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品,大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。
2、曲作者郭峰简介
教师打开郭峰详细的生平介绍。
曲作者郭峰,1962年出生,四川成都人。
生长在一个艺术家庭,6岁在父亲指导下学习小提琴,8岁改学钢琴,15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。
1978年,16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》,从此走上了创作之路。
他的主要作品有:
《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······
3、学唱《让世界充满爱》的第二首歌。
1)轻声唱曲
师:
课本中选唱的是第二首歌,请同学们翻开书第八第九页,跟琴轻轻唱曲谱。
我们学习了一个升号的G大调,这首歌有五线谱与简谱的对照,请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。
2)播放歌曲伴奏,学生唱歌词,要求学生饱含深情地去唱。
四、表演式的歌曲演唱
1、策划演唱形式
师:
刚才我们一起学唱了三首歌,从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱,这一首首爱之歌,让我们感动,让我们懂得了真情的可贵,真情的伟大。
现在请同学们以组为单位,选一首歌进行策划和编排,然后到台上来演唱。
学生讨论、编排,教师可参与到学生当中去进行指导。
2、学生的演唱。
3、对每一组的演唱进行评价,采取自评、他评。
五、课堂总结
爱没有国界、爱没有种族之分,爱能让人感受到温暖。
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间
。
”同学们,我们应该关注社会弱势群体,我相信同学们在了解的过程当中,一定会有很多感触,也会更加珍惜现有的学习机会。
第二单元《阳春三月》
一、教学内容
本单元的教学包括了两个相互关联、逐步深化的部分。
1、“演练与探索”部分,课本呈现了一首《实验实验音乐——阳春三月》。
这首实验音乐作品是由三个不同的乐章组成,通过对这首实验音乐三乐章——《春讯(Ⅰ)(Ⅱ)》、《春雷》、《春雨》的演练,力求使学生进入阳春三月阴雨绵绵,机耕轰鸣,万物开始复苏的田野,体验“沙沙春雨”把生命的歌声带到农村千家万户的喜悦心情。
2、“创造与表现”部分,旨在通过《实验音乐——阳春三月》的“演练与探索”活动,启发学生根据自己演练这首乐曲时的感受与体验,模仿《春讯(Ⅱ)》创造方法,对“集镇的春节”这一议题进行生成式的创造构想,并运用各种简易的记录符号,尝试设计《实验音乐——集镇的春节》,尔后分组进行表演展示,让同学们共同分享、评价。
二、教学目标
1、能与他人一起运用人声、打击乐器以及其它音源材料表现《阳春三月》——第一乐章《春讯(Ⅰ)(Ⅱ)》、第二乐章《春雷》、第三乐章《春雨》的情景,并从中体验阳春三月带给人们的喜悦心情。
2、能够独立或与他人合作尝试设计《实验音乐——集镇的春节》,写出表现的图形谱,并与他人或小组进行表演与评价活动。
三、重点、难点
引导学生充分发挥想像,用人声、口技、打击乐器等模仿生活中的声音,进行音乐探索与演练,开展创编与与表现活动,以表现特定的情景,从而使学生的感受能力和创造实践能力同时得到发展。
四、课时安排
两课时
第一课时
教学过程
一、组织教学
二、情景导入
1、听赏:
春讯(Ⅰ)
这节课我们先来听赏一段音乐,请同学们边听边想。
(播放音乐)
(1)你听到了哪些声音?
(2)你联想到了什么?
(3)你能为它取一个名字吗?
2、交流听赏感受。
(让学生畅所欲言。
)
3、老师激励评价。
同学们听得非常认真,音乐感受力都很强,想象力也很丰富。
大部分同学所取的名字都很符合符合音乐所表现的意境,充满了诗情画意。
三、探索与演练
1、朦胧的春意——人声演唱表现
练唱《春讯(Ⅰ)》的人声部分。
考虑到学生水平和时间关系,只练第三声部的“6”音。
2、动物迎春——口技模仿
(1)模仿布谷鸟、牛、小鸡、青蛙、鸭子、羊的声音,以宿舍为一组进行创作、练习。
(2)分组表演。
3、春天的雷雨——打击乐的演奏。
(1)引导学生借助打击乐器来表现春天的雷雨。
(大鼓、沙槌、吊钹。
)
(2)请二至三组的同学上来即兴演奏、点评。
四、创编与演练
(1)分组创编
(2)分组展示、评价、提高。
五、课堂小结
今天,我们用人声演唱、口技模仿、打击乐器演奏等形式进行了一次有趣的音乐探索与尝试,让我们在生活中做一个有心人,去不断发现和创造音乐吧!
第二课时
一、组织教学
二、复习上一节课听过的实验音乐——《阳春三月》。
再让学生聆听一次,有利于激发学生探索的热情。
三、创造与表现
1、课本是说以《集镇的春节》为题,发挥你的想象,并尝试用有关声音组合来参与表现。
2、告诉学生可以用别的场景也行,例如:
本地的春节花市,学校的课余活动操场上的热闹景象等等。
3、以宿舍为一组,自行进行实验音乐设计,设计格式可参照“春讯Ⅱ”。
4、教师对每组的设计进行辅导,与学生共同探索,创造与表现,力求达到最佳效果。
5、分组在全班进行表演展示,让同学们共同分享、评价。
四、课后小结
这一节课我们继续进行有趣的的音乐探索与表演,利用人声、口技、打击乐器等模仿生活中的声音,让我们在创作实践中感受到音乐的无穷魅力,从而使我们的感受能力和创造实践能力同时得到发展。
第三单元
《艺苑风景线》
一、教学内容
本单元有四个方面的内容:
第一部分是“音乐与意境”。
这一部分体现了音乐与诗歌、语言的关系。
教材选取了《晨景》、《嘎达梅林》、贝多芬《第三交响乐》第二乐章、《夕阳萧鼓》四个音乐片段,并提供四幅画面。
让学生用诗歌、语言描述画面,并联系画面听赏四段音乐,目的是让学生理解音乐艺术与语言的关系,能够恰当地选用音乐,烘托诗词、散文的意境,并懂得:
音乐是有组织的、流动的乐音和音响,它的内涵是需要通过听赏时的联想活动来品味的。
第二部分是“音乐与人物形象”。
欣赏两段表现人物形象的音乐作品,《天方夜谈:
苏丹王与舍赫拉查达》、《两个犹太人:
一个富人,一个穷人》。
第三部分是“同主题的的音乐与美术作品”。
教材选取了四段音乐,并提供了四幅与音乐作品相同的美术作品:
浮雕《人民英雄纪念碑》、水墨画《战马奔腾》、油画《伏尔加河上的纤夫》、浮雕《马赛曲》。
第四部分内容是“电视栏目和电视剧的片头音乐”。
教材将其分为两个板块。
第一个板块“为电视专题栏目音乐”。
并让学生知道:
电视专题栏目没有音乐是不可想象的,但若是不加选择地乱用音乐,也是不行的。
第二个板块——“听赏三部电视剧的片头歌,从音乐风格和意境等方面,探讨片头音乐与剧情的关系”,让学生进一步体会影视艺术与音乐的密切关系,体会音乐对于影视艺术的独特作用和功能。
二、教学目标
通过本单元教学,学生能够:
1、对音乐与其他艺术之间的关系有初步的认识。
2、能运用所学过的知识积极探索探索音乐与其他艺术的联系,提高自己的音乐鉴赏能力和音乐运用能力。
3、能用综合艺术手段对文艺活动进行创造性的设计,并大胆、自信地表现出来。
三、教学重点难点
重点:
(1)对音乐与其他艺术之间的关系有初步的认识。
(2)提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。
难点:
在音乐实践活动中,能将音乐与其他艺术
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湘教版八 年级 下册 音乐 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)