《中学序曲》教学设计21Word文档下载推荐.docx
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七年级的学生刚刚从小学进入到初中,中学时代对于他们来说,那是全新的一种体验。
他们的内心活动是丰富而又复杂多变的——有好奇,有愉悦,更有担心与紧张不安等。
所以他们需要我们给予他们理解、观花、引导和支持,从而为他们提供必要的帮助,共同应对成长中的问题。
所以本课的教学重点,引导学生从生命成长的角度思考生活中面临的新问题,将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战,视为生命成长馈赠给青少年的礼物,启发学生坦然接受,积极应对,珍惜中学生活,把握机遇。
本课的教学难点就集中在引导学生感受新生活,发现新变化,完成从小学生到中学生的角色转变,体味角色变化的意味;
同时引领学生感悟成长,提高自我要求,只有这样没才能以更加积极的状态投入到新的生活和学习之中,这对于学生开说,至关重要。
三、教学分析
(一)教学目标
1.知识目标
懂得中学时代的重要性。
2.能力目标
提高自身角色变化的心理调适能力;
增强自我管理、适应新环境的能力。
3.情感、态度与价值观目标
适应并融入新的环境,感受成长的快乐与收获。
(二)教学重点
成长的礼物
(三)教学难点
新的起点
(四)课时安排
1课时
(五)教学方法
情景教学法、探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法。
四、教学设计
导入新课
话题交流,导入新课
【教师引导】同学们,大家好!
我叫***,是你们的道德与法治老师。
从今天开始,我要陪你们一起去经历三年的初中生活了,我们会一起学习,一起交流,一起进步,从此你们的学习生活中又多了一个新朋友,你们高兴吗?
——开学以来,你们是不是增添了许多新朋友啊?
【学生交流】是的,我们认识了许多新朋友,有……
【教师引导】但是,你们知道为什么有这么多新朋友来到了你的身边吗?
【学生回答】知道,因为,我们进入了初中,开始了新的学习生活。
【教师引导】是啊,两个月前,你们还是**小学的小学生,而现在,你们已经是**中学的中学生了!
有人说:
中学,是人生最美好的年华;
也有人说:
中学,是人生发展的十字路口。
身为一名中学生,我们是否已经长大成人?
亦或仍然懵懂天真?
青春的梦想是否要在这一刻点燃?
同学们,中学时代对我们的成长究竟有着怎样的意义?
我们又应该怎样度过美好的中学时代呢?
这节课我们就一起走进:
第一课:
中学时代
第一课中学时代(板书)
【教师引导】从今天开始,我们一起拉开中学的序曲,你会发现周围的世界有了很多变化,这些变化会给同学们带来一些不一样的感受,更引起我们一些成长的思考,那就让我们一起拉开中学序曲。
中学序曲(板书)
设计意图:
运用话题导入法,教师运用富有情感的语言调动学生的情感共鸣,既是新课的导入,更起到与学生又陌生走向熟悉的作用,先入为主,为接下来的教学与学习做好情感的铺垫。
讲授新课
环节一:
成长的思考
【教师引导】九月是一个让人期待和新奇的季节,在它的召唤中,我们跨越了成长的门槛,向一个新天地开始迈进,就像那天我们的开学典礼一样,走过春夏秋冬,在我们新班主任和学哥学姐的牵领下,我们一起走进青春之门。
多媒体展示:
开学典礼
开学典礼是每个学校都要涉及到的,虽然每年一次,但是对于每一届新初一的学生来说,意义却是非常重大的。
开学典礼是一个标志,标志着他们由小学向中学的迈进,标志着他们从少年之门迈向青春之门。
因此,把开学典礼的视频再次播放,更好地传递给学生走入中学时代的感受,把心底的自我期望唤醒。
【教师提问】又重新感受了一下开学第一天的一幕,同学们有着怎样的感受呢?
能分享下吗?
【学生交流】激动,因为在学哥学姐的牵领下,我们迈进了青春之门;
那天班主任的讲的话让我记忆犹新;
那天我很紧张,突然感觉自己一下子长大了……
【教师总结】是啊,开学第一天,开学典礼的举行,是我们人生中值得纪念的一天!
刚才有同学说,他感觉自己一下子长大了,那是不是像这位同学一样的感受呢?
【课件展示】
①进入中学,你有哪些感受?
②你感到初中生活与小学生活有哪些不一样吗?
【学生交流】遇到了很多新同学、新老师,课程变多了老师对自己的要求也高了,感觉穿上中学校服的一瞬间,自己长大了……
【教师提问】同学们,你看,成为中学生感觉不一样了吧?
那我要问问大家:
上了中学,我们到底长大了吗?
【学生交流】我们有一些长大,能独立地完成一些事情,还能帮家长分担一些教务了……
我们还没有真正长大,还不够成熟,还需要家长和老师的指导……
【教师总结】中学时代见证着一个人由少年到青年的发展变化。
我们期待长大,渴望有更多的自由,做自己喜欢的事,但同时,对成年人又有一些依赖。
中学时代,也是发现人生的过程:
自我意识的觉醒,我们发现了自我的存在;
性意识的觉醒,发现了异性的世界;
求知欲的觉醒,发现了知识的世界……
当我们走进中学大门的那一刻,我们就站在了一个新的起点上。
1.新的起点(板书)
【教师引导】我们站在了新的起点之上,新的角色和身份赋予了我们新的一切:
新的角色和身份、新的环境、新的功课、新的老师和同学、新的规则和要求……面对这些,我们会感到好奇、兴奋,当然,也会感到一点儿不安,更有着一些期待,对吗?
【教师提问】你对中学生活有哪些期待?
【学生交流】我希望自己能赶超同学,争取学习上的进步;
学校有这么多社团活动,我想,展示自己的特长……
【教师总结】中学生活,对我们来说是一个新的开始。
它意味着新的机会、新的可能、新的乐趣,当然,也会是新的挑战。
希望同学们能够把握机会,迎接挑战,获得更大进步。
【教师引导】其实,在成长中每一个阶段,都有独特的价值和意义。
中学时代是我们人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长,却可以为我们的一生打下重要基础,因此,很多人对自己的中学时代都有着深厚的感情,比如我国著名的科学家——钱学森。
【课件展示】资料:
钱学森
【教师提问】钱学森为什么对他的中学生活记忆深刻?
【学生回答】因为,中学时代,他学到了很多的知识;
因为在中学时代,他的老师给了他相当大的指导;
因为中学时代给了钱学森人生中的启迪……
【教师总结】是啊,中学时代见证了一个人从少年到青年的生命进阶。
随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;
随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;
随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入;
随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……中学时代至关重要,那么,我们应该做好哪些准备,才能更好地适应这些变化,让我们的中学生活有更多的惊喜和收获呢?
我们一起走进成长的礼物。
2.成长的礼物(板书)
环节二:
栽下成长树
【教师引导】中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
同学们,还还记得开学第一天,我们也曾一起种下了一棵成长树吗?
照片
【教师引导】小小的树苗,就像我们一样在茁壮地成长着,我们见证着彼此的成长。
这棵成长树,同样承载着我们太多成长的期待,当你亲手栽下这棵成长树的时候,你想在树上给自己挂上怎样的成长礼物呢?
【教师提问】1.你最想在成长树上悬挂哪类礼物?
2.它会给你的生活带来什么变化?
【学生交流】我会悬挂目标,因为我想……
我会挂上机会的目标,因为……
单纯谈自己在初中生活的目标和打算,可能会让学生觉得生硬而且无从下手来表述。
教师运用成长树来代表学生们在三年初中生活奋斗成长的一种标志,会让学生感觉其实目标并不遥远,它就是我们在身边播下的一个小小的种子,栽下的小小树苗。
这种课堂设计的穿插,让学生的认知在不知不觉中觉醒、顿悟。
环节三:
浇灌成长树
【教师引导】我们亲手栽下了成长树,让它陪伴我们的成长;
我们也把我们成长中的礼物悬挂在成长树上,让它去见证我们的成长;
那么在初中三年中,我们又应该如何呵护、浇灌成长树,让我们悬挂的成长礼物结出丰硕的果实呢?
【教师提问】结合教材第6页,《回顾小学生活,面对全新的初中生活》,你打算怎样浇灌你的成长树?
【学生交流】小学的遗憾中学的弥补
树立目标是非常重要,落实到行动上更是重中之重!
本环节的设置,一方面与上一个环节呈递进关系,另一方面着力于培养学生学思结合,知行统一的意识能力。
要引导学生亲手栽下成长树,亲手浇灌成长树,才能收获丰硕的成长果实,才能真正打造自身成长的过程。
课堂小结
【教师结束语】中学生活蕴藏着发展自我的多种机会,同时新的目标和要求也在激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
“苟日新,日日新,又日新”,我们在重塑自我,让周围的人不断地对我们刮目相看,因为,我们长大了!
当然“千里之行,始于足下”面对中学生活的目标与挑战,我们更要铭记的是“天下难事,必作于易;
天下大事,必作于细”。
进步的背后,永远是不懈的努力!
因为,我们在为目标而努力,为我们的青春梦想而奋斗!
下节课,就让我们一起畅谈我们的青春梦想吧!
【多媒体展示】TFboys《开学第一课》主题曲
第一课的第二个项目是《少年有梦》,在本节课结束之时,做这样承上启下的总结,再配以歌曲《第一课》,可以为下节课的梦想话题埋下伏笔,也使得《中学序曲》连贯而层层递进。
板书设计
第一课中学时代
一、中学序曲
1.新的起点
2.成长的礼物
体验践行
自我预评:
根据七年级的课程学习目标,结合自我发展要求,请对本学期本学科的自我发展做学期前的自我预期评价与发展计划。
教学反思
本节课作为七年级道德与法治课程的第一课,有着启迪与开篇的作用。
因此,针对刚刚进入初中的学生的心理特点,通过成长的思考、栽下成长树、浇灌成长树三个环节,环环相扣,并配以教师富有情感的语言启发调动,充分调动了学生的思维,积极主动地融入整个课堂教学。
同时,贴近学生生活实际的情景与发问,也使得整节课活泼、生动而又情感丰盈。
但毕竟每个学校每个班级的情况各不相同,本节课的设计还应该更好更多地预设问题情景与发问,只有真正地从学生的生活实际出发,才能让学生将所学内容运用到实际生活中,培养大的情感、提高心理素质,为将来更好地适应环境与变化,对自身的发展树立明确的奋斗目标与理想,从而达到教学的目标。
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- 中学序曲 中学 序曲 教学 设计 21
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