E华师题库《幼儿艺术创编与表现》期末复习Word下载.docx
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A.大鼓
B.撞钟
C.铃鼓
D.三角铁
B
BD
第九节
5、作为一门独立的艺术,音乐具有哪几个方面的特征?
A.音乐是声音的艺术
B.音乐是听觉的艺术
C.音乐是时间的艺术
D.音乐是情感的艺术
E.音乐是表演的艺术
ABCDE
6、学前儿童随乐动作能力的发展主要包括哪些方面?
A.身体动作能力
B.随乐律动能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力
第七节
7、学前儿童演奏能力的发展主要包括哪些方面?
A.操作乐器
B.随乐性
C.合作性
BC
8、幼儿园美术教育主要包括哪些方面?
A.儿童设计活动
B.集体美术教学活动
C.美术区域活动
D.美术环境创设
BCD
第十二节
9、戏剧创作包括哪些要素?
A.服饰
B.角色
C.情节
D.场景
10、《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿艺术教育提出了哪些目标?
A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
B.喜欢参加艺术活动
C.能大胆表现自己的情感和体验
D.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
11、儿童绘画发展的主要阶段有哪些?
A.无意识期
B.涂鸦期
C.象征期
D.图式期
第十四节
12、语言传递信息类教学方法包括了哪几种具体方法?
A.交流法
B.讲授法
C.谈话法
D.讨论法
13、对音乐欣赏材料常用的处理方法有哪些?
A.节选片段
B.转换格式
C.压缩结构
D.压缩大小
AC
第三节
14、《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术教育领域提出了哪些目标?
A.喜欢自然界与生活中美的事物
B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C.喜欢进行艺术活动并大胆表现
D.具有初步艺术表现与创造能力
15、学前儿童音乐教育的基本原则有哪些?
A.审美性原则
B.游戏化原则
C.生活化原则
D.个性化原则
判断题
16、音乐欣赏是幼儿园一切音乐活动的基础,幼儿园任何一种音乐教育活动都包含音乐欣赏部分。
( )(0.5分)
正确
错误
0.5分
17、区角活动是进行个别化教育有效的途径,它能给予幼儿更多的表现空间。
第十节
18、综合制作即运用多种技能与工具材料进行造型,对于幼儿的动手能力、想象力、创造力的培养着有非常重要的意义。
第十七节
19、轮廓线可由教师画,不可由幼儿自己画。
20、5-6岁儿童的音域一般在c1-b1( )(0.5分)
第五节
21、良好的班级美术氛围既能对儿童产生环境熏陶的作用,也能保障师生心情愉悦,无法对教与学都具有促进作用。
第十六节
22、奥尔夫认为,音乐构成的第一要素是旋律二不是节奏。
23、可以为学前儿童唱歌活动选择音域宽、节奏快的流行歌曲。
24、打击乐器都是没有固定音高的。
25、音乐欣赏区域活动较为常见的组织形式主要有画音乐、讲音乐与舞音乐等几种方式。
第四节
填空题
26、学前儿童美术教育的重中之重就是发展儿童的()。
(1分)
我的答案
1111
待批阅
参考答案
创造力
第十一讲
27、多样性是()与()的统一,之于学前儿童美术教育而言,它既是一个艺术标准,也是儿童发展的需求,也是教师开展教育教学工作的一项重要参考指标。
ssss
丰富性与个别性
28、学前儿童美术教育活动是一个以培养儿童核心素养为主导的()(1分)
完整体系
29、“()是最好的老师。
”(1分)
aaaaqa
兴趣
30、“美术”一词源于古罗马的拉丁文(),是一种舶来品。
aaaaaa
art
名词解释
31、什么是染纸活动?
(3分)
未作答
染纸是用吸水的纸和水性颜料,通过渍染和点染的方法染出色彩丰富的纹样,是让幼儿在学习染的技法的过程中,了解感受颜料的渗化性和色彩交融所产生的变化以及色块重复排列带来的美感。
第十七课
32、什么是编织活动?
编织就是用线绳、带子交织制作工艺品。
33、什么是浸润式音乐欣赏教育?
浸润式音乐欣赏教育就是:
通过创造良好的音乐环境,让幼儿反复倾听优美的音乐,使幼儿在潜移默化中理解和体会音乐的美。
34、什么是自发性歌词活动?
自发性歌唱活动一般有两种形态,一种是选唱幼儿会唱或基本会唱的歌曲,另一种是即兴玩唱他们突然想出的某种或某些声音素材。
第六节
简答题
35、我们可以通过哪些做法切实做到发展性原则?
(8分)
(1)消除功利化
(2)注重兴趣化
(3)加强科学化
(4)因材施教,尊重个体差异
36、简述主体性综合艺术教育活动。
主题性综合艺术教育活动是根据学前儿童的生活经验、兴趣能力及幼儿园阶段教育的主题等因素,有针对性地选择某一人文主题,有机渗透与融合音乐、美术、文学等多种艺术形式以及各领域教学内容而开展的系列综合性艺术活动。
一般,学前儿童主题性综合艺术教育活动的人文主题主要包括“人与人”、“人与社会”、“人与自然”等方面。
第十九节
37、简述综合艺术教育的目标。
综合艺术教育的目标是:
发展音乐、美术、文学、戏剧等艺术中共同的审美要素,按照同构的原理加以沟通,提高多种心理功能的协调作用,以不同的艺术形式使儿童获得美的熏陶。
因此,综合艺术教育给予儿童的不是简单的技艺知识,而是一种结构、一种能力,一种把握世界的方式,最终达到审美心理结构的塑造。
38、常用的教学方法分类(8分)
语言传递信息类直接感知类操作训练类欣赏活动类引导探究类
39、实施前儿童美术的原则有哪些?
审美性原则创造性原则发展性原则活动性原则
40、什么是主题式戏剧教育活动?
主题式戏剧教育活动中的系列活动因主题而联系在一起,并使儿童在戏剧经验彼此产生联系,从而在戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演三者之间建立起相互支持的通道。
一个故事、一首歌、一幅画、一件事、甚至一个想法都可以成为主题式戏剧教育活动的来源,但选择什么样的故事、歌曲、想法与事件却是很有艺术的,必须具备一定的情节性、冲突性、拓展性、表演性等要求。
1、学前儿童歌唱能力的发展主要包括哪三方面?
A.感受
B.听辨
C.表达
D.表演
2、歌唱表现形式有哪些?
A.独唱
B.齐唱
C.对唱
D.轮唱
3、在集体性演奏活动中,教师常用的演奏总谱有哪些?
A.音符总谱
B.动作总谱
C.图形总谱
D.语音总谱
4、为学前儿童韵律活动选择音乐材料,应具备哪些特点?
A.喜闻乐见,通俗易懂
B.旋律优美,形象鲜明
C.节奏鲜明,结构工整
D.长度适宜,恰当剪辑
5、在指导幼儿演奏过程中,教师需要具备哪些技特殊的技术?
A.哼唱曲调的技术
B.节奏语言提示技术
C.空间移动技术
D.舞蹈表演技术
6、在引导儿童欣赏音乐作品时,常见的辅助材料有哪些?
A.动作材料
B.视觉材料
C.图片材料
D.语言材料
ABD
7、剪纸活动主要分为哪几种?
A.折叠剪
B.目测剪
C.沿线剪
D.样式剪
8、学前儿童韵律活动设计中,应注重哪些方面?
A.注重日常生活的感受体验与经验积累
B.尊重幼儿的自主表达
C.巧用视觉符号
D.善用联想法
第八节
9、幼儿创造性歌唱活动的方式主要有哪几种方式?
A.增编歌词
B.创编动作
C.创编演唱形式
D.创编曲调或即兴歌唱
10、学前儿童演奏能力的发展主要包括哪些方面?
11、学前儿童音乐欣赏活动的实施目标有哪些方面?
A.知识技能目标
B.审美情感目标
C.审美感知与表现目标
D.学习品质培养目标
12、对音乐欣赏材料常用的处理方法有哪些?
13、学前儿童美术教育活动是一个以培养儿童核心素养为主导的完整体系,它不包括以下哪些方面?
A.社会
B.内容
C.家庭
D.自我
第十一节
14、多样化的织体动作有哪些?
A.表情动作
B.体态动作
C.舞蹈动作
D.游戏动作
15、新歌导入环节有哪些方式?
A.提问
B.故事
C.猜谜
D.创设情景
E.游戏
16、韵律活动是培养学前儿童随乐运动能力的重要途径。
17、学前儿童在艺术活动中,所呈现的是一种对世界的把握,其特点是逻辑的,有固定的秩序与操作步骤。
18、4-5岁儿童能记忆和掌握教长篇幅的歌词。
19、为了让幼儿多通道地感受音乐,教师可以安排丰富的音乐时间操作活动与游戏。
20、在律动活动中,应循序渐进,尽量从简单的、原地的、大肢体的分解动作入手,逐渐进入移位的复合动作及精细动作的学习。
21、对于艺术学前儿童来说,审美是最重要的本体价值。
22、成人绘画作品尤其是现代艺术大师的作品,具有重要的价值,教师要学会分辨并合理利用。
第十五节
23、同一动作或游戏可根据不同阶段儿童的发展特点进行调整。
24、游戏必须作为一种内容和形式融入幼儿园教育,并充分考虑游戏与教学的优化结合。
25、教师可根据自己的喜好和想法来在创设歌唱区环境。
26、()促进儿童审美能力发展(1分)
本体价值
27、“美术”一词源于古罗马的拉丁文(),是一种舶来品。
28、()是学前教育中的基础和关键,是儿童发展的重要途径,是儿童全面发展的重要组成部分。
学前儿童美术教育
29、多样性是()与()的统一,之于学前儿童美术教育而言,它既是一个艺术标准,也是儿童发展的需求,也是教师开展教育教学工作的一项重要参考指标。
30、()是课程目标的根源,是教师制定教育目标重要参考。
学科特点
31、什么是自发性歌词活动?
32、什么是染纸活动?
33、什么是粘贴活动?
粘贴活动是指用现成的点状、线状、面状材料粘贴成凸起的形象。
对于发展幼儿的触觉和质地感有很好的作用。
34、什么是浸润式音乐欣赏教育?
35、学前儿童音乐教育应遵循哪些原则?
审美性原则、游戏化原则、生活化原则、个性化原则
36、常用的教学方法分类(8分)
37、开展美术区域活动的要求、特点及适用范围分别是什么?
多准备不同类型材料,定期更换主题、内容
时间、形式、内容方面的局限较小通用于美术领域课程
38、主题式、渗透式、区域式的创造性戏剧教育活动有何异同?
主题式、渗透式、区域式的创造性三种戏剧教育活动作为幼儿园戏剧教育的组织形式,可以使戏剧从不同层面进入幼儿园。
主题式戏剧教育活动的专门性更强,对教师的戏剧教育理论与实践相关经验要求更高;
渗透式戏剧教育活动的适用型更广,可以渗透到各个模式的幼儿园课程中,并兼有一般教学目标和戏剧教学目标的达成;
区域式戏剧活动的互助性、个性化更明显,在教师与幼儿充分的肢体与语言的对话交流中,每一个幼儿都能深入到戏剧活动中,创造属于他们自己的戏剧作品。
39、在多种社会办学形式中的美术教育中,我们需要注意的问题是?
要注意各种兴趣班、特长班中对儿童美术技能过度注重的问题
40、我们可以通过哪些做法切实做到发展性原则?
1、为学前儿童韵律活动选择音乐材料,应具备哪些特点?
2、按照乐器制作材料来分类,可分为哪几类?
A.木质类
B.金属类
C.皮革类
D.散响类
3、歌唱表现形式有哪些?
4、为学前儿童韵律活动选择道具与辅助材料,应注意哪些方面?
A.简单实用
B.安全美观
C.牢固耐用
D.价格实惠
5、集体性音乐欣赏活动的设计与组织有哪些环节?
A.活动导入环节
B.感受和欣赏音乐环节
C.随乐表达表现环节
D.教学反思环节
6、在集体性演奏活动中,教师常用的演奏总谱有哪些?
7、为学前儿童歌唱活动选择歌曲,应具备哪些要求?
A.审美性
B.教育性
C.适宜性
D.丰富性
8、抒情的乐曲适合使用哪些乐器?
9、在引导儿童欣赏音乐作品时,常见的辅助材料有哪些?
11、新歌导入环节有哪些方式?
12、音乐欣赏区域活动较为常见的组织形式主要有哪几种方式?
A.画音乐
B.看音乐
C.讲音乐
D.舞音乐
13、学前儿童的审美心理过程常常需要经历哪些阶段?
A.准备阶段
B.兴发阶段
C.延续阶段
D.探究阶段
14、处于样式化期(5-7岁)的儿童主要具备了哪些方面的手工能力?
A.削
B.剪
C.粘贴
D.挖
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