人教版小学语文六年级上册全册单元检测题doc.docx
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人教版小学语文六年级上册全册单元检测题doc
第一单元同步检测题
(90分钟完卷,满分100分)
一、积累与运用。
(45分)
1.读拼音,写词语。
(4分)
yāoqǐng yínsònɡ zhuīsuí yùnhán( ) ( ) ( ) ( )
jìnɡmì yǎnzòu yīnyùn qínmiǎn( ) ( ) ( ) ( )
2.填字组词。
(8分)
( )归真 ()高()重 ( )大物 意味( )
( )斜出 ()冲()撞 ()一格 年过( )
3.按课文原文填空,体会表达的妙处。
(11分)
(1)()起一朵落花,捧在手中,我嗅到( );()一片落叶,细数精致的纹理,我看到了( );()起一块石头,轻轻敲击,我听见( )。
☆这组句,通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的 和 。
(2)这清新的绿色仿佛在雨雾中( ),流进我的( ),流进我的( )。
☆这个句子写出了雨中山林的 美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的,也是 感受到的。
(3)我( )地漫游了一个下午,直至夕阳( )着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的( )唤回来。
☆这是一个 句,从中我体会到了 。
4.日积月累。
(6分)
☆落红不是无情物, 。
☆此夜曲中闻折柳, 。
☆ ,不知云与我俱东。
5.按要求改写句子,不改变句子基本意思。
(4分)
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
缩句:
②索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
改成反问句:
6.选择恰当的修辞方法填在括号里。
(6分)
反问比喻拟人夸张设问排比
①每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
()
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫。
()
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
()
④雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴
()
⑤桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
()
⑥我们会忘记母校吗?
不,永远不会。
()
7.将下列词语按要求归类。
(6分)
恐惧 俏丽 清秀 苍白 清幽 吃惊 紧张
伤心 白皙 潮湿 僻静 生机勃勃
描写心情:
描写外貌:
描写环境:
二、阅读与探究(25分)
(一)课内阅读。
(14分)
这山中的一切,哪个不是我的朋友我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗你好飞流的瀑布你天生的金嗓子雄浑的男高音多么有气势你好,陡峭的xuányá()!
深深的峡谷衬托着你
tǐngbá()的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了zhìhuì()。
你好,悠悠的白云!
你洁白的身影,让天空充满了宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1.在□内填上标点符号。
(3分)
2.在()内填上相应的词语。
(3分)
3.写出下列词的反义词。
(3分)
朋友——清凉——陡峭——
4.用“”找出一句反问句,并改成陈述句。
(3分)
5.“我”与朋友打招呼的句子是一组句?
(2分)
(二)课外阅读。
(11分)
天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时理想的是骑马上天山。
进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融化的积雪从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。
在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑大的巨伞。
夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。
小山坡上,一条条清澈见底的小溪两岸,到处是高过马头的鲜花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。
马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。
在马上你用不着离鞍,只要一伸手,就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?
1.根据文章内容填空。
(3分)
文中作者具体描写了 、 、 等景物,写出了天山景物的美。
2.写出下列词语的近义词。
(4分)
矫健()炎暑()矗立()闪耀()
3.找出文中同诗句“返景入深林,复照青苔上”(王维的《鹿柴》)的情境相似的一句话用划出来。
(2分)
4.把文中揭示中心的一句话用“”画出来。
(2分)
三、习作。
(30分)
大自然奇丽多姿,就好比一个音响宝库。
聆听大自然,你就会觉得生活是那么朝气勃勃,生命是那么真实可感……聆听大自然中万物的倾诉,是一种熏陶与享受。
请把你在某一个地方听到的、想到的、感受到的,用生动的文字写下来,注意写出自己的独特感受,不少于400字。
第二单元同步检测题
(90分钟完卷,满分100分)
一、积累与运用。
(47分)
1.读拼音,写词语。
(8分)
zǔnáo è liè miǎnlì shèjì
( ) ( ) ( ) ( )
chàdào zhēnzhì ménɡlónɡ qī liánɡ( ) ( ) ( ) ( )
2.填字组词。
(7分)
艰坚
()持()巨()固()险
无()不摧举步维()()韧不拔
3.按要求写句子。
(6分)
一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,是一件多么了不起的事情。
(改写为反问句)
②宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。
(改写为被字句)
③我随手把作业本郑重地交给老师。
(修改病句)
4.补充下面的名言,并写出作者。
(8)
①我们爱我们的民族,这是我们。
()
②我是,我深深地爱着我的祖国和人民。
()
③惟有是值得宝贵的,惟有他起来,中国才有进步。
()
④我爱我的,爱我的,离开了她,离开了他们,我就无法,更无法。
()
5.给句子中加横线的字选择正确的解释,用番号表示。
(4分)
①完全,完整;②消耗尽,没有剩的;③完结;④完成。
(1)这件收藏品可以说得上是完美无缺。
()
(2)我做完了作业,就开始看我最喜欢的小说。
()
(3)米吃完了,爸爸又去买了一袋。
()(4)京张铁路不满四年就全线完工了。
()
6.补充适当的关联词。
(10分)
(1)()是好朋友,我们()要按原则办事。
(2)爸爸()工作,()参加业余学习。
(3)这间教室()宽敞,()布置得很美观。
(4)你()懂得了这道理,()要自觉去做。
(5)你()今天就去游泳,()星期天再去?
7.填空。
(4分)
(1)詹天佑对居庸关隧道采用的办法,对八达岭隧道采用。
青龙桥附近坡度特别大,詹天佑设计了线路。
这篇课文是用做题目的。
(2)在《怀念母亲》这篇课文中,作者怀念了和两位母亲。
表达了对两位母亲同样和同样。
二、阅读与探究(23分)
(一)课内阅读:
《詹天佑》选段(9分)
京张铁路不满四年就全线竣工了,比计划提早两年,这件事给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击。
今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,那就是詹天佑的塑像。
①结合上下文,理解下列词语。
(4分)
竣工:
藐视:
②“这件事”指(1分)
为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击?
”(2分)
詹天佑的“铜像”有什么象征意义?
(2分)
(二)课外阅读。
(14分)
祖国,我终于回来了
钱学森是我国著名的物理学家,世界著名火箭专家,被誉为“中国导弹之父”。
他早年留学美国,以优异的成绩获得了博士学位,成为航空工程和空气动力学专家。
他在美国是一个屈指可数的稀世之才,被美国麻省理工学院聘为终身教授。
①在美国金钱地位名誉他都有了
但是,当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后,钱学森立即决定回国工作。
然而,他的回国夙愿竟酿成了一场劫难!
美国海军部次长恶狠狠地说:
“一个钱学森抵得上5个海军陆战师,我宁可把这个家伙枪毙了,也不能放他回红色中国去!
”
1950年9月,钱学森辞去了工作,办好了回国手续,准备回国。
就在这时,他接到美国移民局的通知:
不准回国!
美国海关没收了他的行李,他们硬说里面有机密材料,说钱学森是间谍。
美国检察官审查了他的所有材料后,证明他是光明磊落的。
几天后,钱学森突然被捕,被关在一个海岛的拘留所里,受到无休止的折磨。
美国当局对钱学森的迫害,引起了美国科学界的公愤。
不少美国朋友出面营救钱学森,他们把钱学森从拘留所保释出来。
但是,美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。
他的行动受到限制,信件受到检查,电话受到监听。
然而,钱学森没有屈服,他不断提出要求:
我要离开美国,回到祖国去。
这样,他坚持斗争了5年。
周恩来总理对钱学森十分关心,亲自过问他的情况,并指示参加中、美两国大使级会晤的中国代表在会晤中提出关于钱学森博士回国的问题。
1955年,美国政府不得不同意钱学森回国。
同年9月17日,钱学森登上回国的轮船。
钱学森到达北京的第二天,就带着全家人来到天安门广场。
②望着雄伟的天安门城楼他激动地说我相信我一定能回到祖国现在我终于回来了
由于钱学森回国效力,中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。
1.在文中标有序号的句子中打上标点。
(5分)
2.“我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。
”这里的“一切”指什么?
为什么“不能放弃祖国”?
(3分)
3.联系课文内容,请你说说课题“祖国,我终于回来了”中“终于”一词说明了什么?
(2分)
4.短文记叙了从到的经过,表现了他的思想感情。
(4分)三、习作。
(30分)
请从你看过的报效祖国、为国争光的文章或影视作品中选一篇或一部,写一篇读后感,要求联系自身,表达真情实感。
第三单元同步检测题
(90分钟完卷,满分100分)
二、积累与运用。
(46分)
1.读拼音,写词语。
(16分)
shūshìbāoguǒjièyìdǎoméi
( ) ( ) ( ) ( )
shénshènɡyōulǜbàoqiàn ɡēshě
( ) ( ) ( ) ( )
2.音、形、义全对的一组是()。
(2分)
①沮丧(j
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