届江苏省扬州市高三上学期期初考试语文试题解析版Word文档下载推荐.docx

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②残衲住牛首山房朝夕焚诵，稍余一刻，必登山选胜，一有所得，随笔作山水数幅或字一两段，总之不放闲过

③若当得个懒字，便是懒汉，终无用处。

④所谓静生动，动必作出一番事业。

⑤若忽忽不知，懒而不觉，何异草木！

⑥端教一个人立于天地间无愧。

A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②③④①⑤⑥

【答案】A

【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。

解答此类题目，首先要明确设题的形式，后通读整段文本，抓关键词语，注意上下句的衔接，话题的统一等。

这道题采用的是客观选择题形式，做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

第①句是总结，放在开头适宜，第⑤句“草木”与后句句子衔接最自然，故排除B、C、D。

故选A。

3.下列诗词中，没有运用比喻手法的一项是（　　）

A.山月皎如烛，霜风时动竹。

（韦应物《秋斋独宿》）

B.冷晕侵残烛，雨声在深竹。

（赵秉文《和韦苏州》）

C.酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。

（苏舜钦《沧浪亭怀贯之》）

D.君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。

（汉乐府诗《孔雀东南飞》）

【详解】本题考查辨析修辞手法的能力。

解答此类题要熟练掌握考纲中八大类修辞手法。

结合语境分析鉴别。

本题考察比喻修辞。

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物,而且喻体必须是常见、易懂,能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。

A．比喻，以烛喻月。

山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。

B.借代，借“晕”代月。

“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人。

C.比喻，酒友离散，如同秋风中的燕子；

诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。

D．比喻，你的爱如磐石一般厚重而不可动摇和转移，而我的爱如同蒲苇一般坚韧，即使遭受强大的外力仍不会断裂。

这句话表达了刘兰芝与焦仲卿追求爱情与婚姻的自由与自主的坚定信念和用生命捍卫爱情的决心。

故选B。

4.阅读下图，对某社区“红色议事厅”工作流程图解说不正确的一项是（）

注:

两代表一委员:

党代表、人大代表和政协委员。

A.社区工作室负责民意收集,容易的事情尽快办理,难事交给红色议事厅。

B.红色议事厅的主要职责是“联系相关各方,协商解决难事”

C.红色议事厅按区域指定一位监督人对红色议事厅进行监督。

D.从红色议事厅的监督机制来看,既有“两代表一委员”的监督,又有群众反馈及满意度回访。

【答案】C

【详解】本题考查图文转换。

本题为流程图，主观题解题方法为：

1、解读时先确定叙述顺序。

2、方框里的词语不能被遗漏。

3、注意箭头走向，不能违背这一顺序（如本题总体顺序为名称预先核准登记-办理前置审批-提交审批所需材料-审核-发照）。

4、若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏。

5、适当增补字词以便衔接连贯。

本题为客观题。

依照上面丝路比照选项即可得出答案。

本题呈现的是“‘红色议事厅’工作流程图”。

由图可看出，社区工作室负责民意收集,容易的事情尽快办理,难事交给红色议事厅。

故A正确。

红色议事厅协调相关部门合力落实。

落实之后要进行反馈及满意度回访。

依据图示箭头指向可知,“红色议事厅”的工作职能,其下方为联系部门,其上方为处理的问题。

据此可知红色议事厅的主要职责是“联系相关各方,协商解决难事”，故B项正确。

图标中，党代表、人大代表和政协委员按区域指定一位监督人对红色议事厅进行监督。

故C项错。

从红色议事厅的监督机制来看,既有“两代表一委员”的监督,又有群众反馈及满意度回访，故D正确。

故选C。

二.文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

论词

李清照

乐府声诗并著，最盛于唐。

开元、天宝间，有李八郎者，能歌擅天下。

时新及第进士开宴曲江，榜中一名士，先召李，使易服隐姓名，衣冠故敝，精神惨沮，与同之宴所。

曰：

"

表弟愿与坐末。

众皆不顾。

既酒行乐作，歌者进，时曹元谦、念奴为冠，歌罢，众皆咨嗟称赏。

名士忽指李曰：

请表弟歌。

众皆哂，或有怒者。

及转喉发声，歌一曲，众皆泣下。

罗拜曰：

此李八郎也。

自后郑、卫之声日炽，流糜之变日烦。

已有《菩萨蛮》、《春光好》、《莎鸡子》、《更漏子》、《浣溪沙》、《梦江南》、《渔父》等词，不可遍举。

五代干戈，四海瓜分豆剖，斯文道息。

独江南李氏君臣尚文雅，故有"

小楼吹彻玉笙寒"

、"

吹皱一池春水"

之词。

语虽甚奇，所谓"

亡国之音哀以思"

也。

逮至本朝，礼乐文武大备。

又涵养百余年，始有柳屯田永者，变旧声作新声，出《乐章集》，大得声称于世；

虽协音律，而词语尘下。

又有张子野、宋子京兄弟，沈唐、元绛、晁次膺辈继出，虽时时有妙语，而破碎何足名家！

至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻，学际天人，作为小歌词，直如酌蠡水于大海，然皆句读不葺之诗尔。

又往往不协音律，何耶？

盖诗文分平侧，而歌词分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重。

且如近世所谓《声声慢》、《雨中花》、《喜迁莺》，既押平声韵，又押入声韵；

《玉楼春》本押平声韵，有押去声，又押入声。

本押仄声韵，如押上声则协；

如押入声，则不可歌矣。

王介甫、曾子固，文章似西汉，若作一小歌词，则人必绝倒，不可读也。

乃知词别是一家，知之者少。

后晏叔原、贺方回、秦少游、黄鲁直出，始能知之。

又晏苦无铺叙。

贺苦少重典。

秦即专主情致，而少故实。

譬如贫家美女，虽极妍丽丰逸，而终乏富贵态。

黄即尚故实而多疵病，譬如良玉有瑕，价自减半矣。

5.下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A.先召李，使易服隐姓名易：

改变

B.众皆不顾顾：

顾惜

C.众皆哂，或有怒者哂：

讥笑

D.然皆句读不葺之诗尔葺：

修饰

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.词

创作始于唐,到了五代的时候，《菩萨蛮》、《春光好》、《莎鸡子》、《更漏子》、《浣溪沙》、《梦江南》、《渔父》等曲调，开始流传。

B.李清照在批评张先、宋祁等人作品时，指出这些人虽然时时有妙语传世，但却整篇破碎，不能称为名家。

C.在《论词》中，李清照力主要严格区分词与诗的界限，提出了词”别是一家”的著名观点，她批评苏轼的词是“句读不萁之诗”。

D.李清照认为诗只有较为简单粗疏的声律要求，而词则特别讲究音律、乐律之规则。

7.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴逮至本朝，礼乐文武大备。

又涵养百余年，始有柳屯田永者，变旧声作新声，出《乐章集》，大得声称于世。

⑵方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。

既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

8.对词创作，李清照提出了哪些审美要求？

【答案】5.B6.A

7.⑴到了宋朝，礼仪、声乐、文章、武功都已经齐备了，又休息生养了百余年，才有柳屯田柳永，变乐府旧声为新声，有《乐章集》传世，在世上获得大的声名（确立了他在宋词大家中的地位。

⑵当这个时候（决定从洞内退出时），我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。

我们出洞以后（已经），就有人埋怨（责备）那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。

8.①浑成，不满张先、宋祁诸家“有妙语而破碎”；

②协乐，即特别讲究音律、乐律之规则，要分别无音六律和清浊轻重，不满晏殊、欧阳修、苏轼的词只是“句读不葺之诗”；

③典重，不满贺铸的“少典重”。

④铺叙，不满晏几道的“无铺叙”。

⑤故实，不满秦观“专主情致，而少故实”，黄庭坚“尚故实而多疵病”。

【5题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

解答此题，除了将实词放入上下文推断它的语境义，联系以前所学知识也是判断正误的非常有效的方法。

B.项“顾：

顾惜”错误。

“顾”，应是注意，在意的意思。

【6题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。

此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

A项，“到了五代的时候……开始流传”错误。

原文第2自然段紧承第1自然段，《菩萨蛮》、《春光好》、《莎鸡子》、《更漏子》、《浣溪沙》、《梦江南》、《渔父》等曲调在唐时就有了。

属于信息错位。

【7题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。

答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。

翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。

（1）逮，到了；

涵养，休息生养；

声称，声名；

大得声称于世，状语后置句。

（2）明，照明；

或，有人；

咎，埋怨；

极，尽享。

【8题详解】

本题考查阅读理解概括内容、理解主旨的能力。

解答此类题目，要了解文言文的意思，弄懂作者的观点倾向。

此题答题区间在四、五段。

文中作者主要用否定方式提出自己的观点。

摘出相关内容，推出正面观点即是作者的审美观。

一、勿“破碎”，是在批评张先、宋祁等人作品时提出来的，这表面看来是对语言的要求，实则包含着对词的意象的要求，要求作品应该有完整的、浑然的意象结构，给人以整体的审美感受。

二、要有“铺叙”。

她批评晏几道的作品“苦无铺叙“。

主张词要展开些，尽可能写的曲折、细腻、有渲染，讲层次，起伏跌宕，前后呼应，这是对以柳永词为代表的长调词的肯定和总结。

三、讲“故实”，她批评秦观词说其“专主情致，而少故实。

”故实即前代、前人的文化掌故，这反映了李清照对词人文化修养的要求。

四、要求词的格调高雅、典重。

她批评柳永词说：

“虽协音律而词语尘下”，批评贺铸词说：

“苦少典重。

”这种典雅美的追求，也可以看作是李清照词学观的综合的体现。

【点睛】文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

译文：

乐府的曲调和歌词都很有名。

唐开元、天宝年间，有一位歌者叫李八宝，唱歌妙绝天下。

有一次，刚刚及第的进士们在曲江大开宴席，其中有一位及第的名士，吩咐李八宝故意穿一身旧衣，戴一顶旧帽子，隐瞒自己的真实姓名，并装成神情惨淡的样子，一同参加宴席。

然后对众人说：

这是我的表弟，让他坐末席吧。

参加宴会的众人都对他毫不在意。

众人边喝酒边听歌，许多歌者轮流唱歌，其中只有曹元谦、念奴二人歌唱得最好。

唱完后，大家对二人的歌声称叹赞赏不绝。

这时，那位名士忽然指着李八宝对大家说：

请让我表弟为大家演唱一首歌吧。

众人都晒笑起来，甚至还有人生气起来。

等到李八宝一曲歌唱完后，却引得众人都哭了起来。

团团拜伏在李八宝周围，都说：

你肯定就是李八郎啊。

　　从此以后，郑地和卫地的乐声在当时更加流行起来，这些声乐的柔糜之处、音节变化也更见烦琐。

唐朝时已经有《菩萨蛮》、《春光好》、《莎鸡子》、《更漏子》、《浣溪沙》、《梦江南》、《渔父》等曲调，不能一一枚举。

　　到了五代的时候，各路诸侯纷纷建国，中华大地战乱不断，斯文扫地，更无人作新曲沿途传唱了。

这时只有南唐李璟、冯延巳等君臣温文尔雅，时有新作问世，其中有名的作品有李璟的《浣溪沙》、冯延巳的《谒金门》，“小楼吹彻玉笙寒”、“吹皱一池春水”更是其中的名句。

句子虽然很奇特、很优美，但是要灭亡的国家所唱出来的歌声也带着很深的哀伤，就不能算曲子词中的上品了。

　　到了宋朝，礼仪、声乐、文章、武功都已经齐备了，又休息生养了百余年，才有柳屯田柳永，变乐府旧声为新声，有《乐章集》传世，确立了他在宋词大家中的地位。

但柳永的词虽然非常适合于音律，但词句却俗不可耐。

又有张子野（张先）、宋子京（宋祁）宋公序（宋庠）兄弟以及沈唐、元绛、晁次等人辈出，虽然时时有妙语传世，但却整篇破碎，不能称为名家。

到了晏元献（晏殊）、欧阳永叔（欧阳修）、苏子瞻（苏轼）这些人，他们学究天人，填这些小歌词，应该就象是拿着葫芦做的瓢去大海里取水一样容易，但是实际情况并不如此，细细琢磨他们的词，句子都嫌雕琢得不够。

而且他们的词又往往不协音律，这是为什么？

这是因为诗和文章只分平仄，但词却要分五音（宫商角徵羽），又分五声（阴平、阳平、上、去、入），又分六律（黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射），还要分发音的清、浊、轻、重。

比如当世（北宋后期）的那些词牌名叫《声声慢》、《雨中花》、《喜迁莺》的，既可以押平声韵，又可以押仄声韵。

本来是押仄声韵的，如果押上声韵则与音律协调，但如果押入声韵，就不能作歌唱了。

王介甫（王安石）、曾子固（曾巩），他们的文章有西汉时风格，但如果他们作词，只怕会让人笑倒，因为这样的词读不下去。

这样我们就知道了，词别是一家，但知道的人却不多。

后来晏叔原（晏几道）、贺方回（贺铸）、秦少游（秦观）、黄鲁直（黄庭坚）一出，才得词中三味。

但是晏几道的词短于铺叙，贺铸的词短于用典。

秦观的词却致力于婉约、情深一片，词中却少了实际的东西，就象一个贫穷人家的美女，虽然长得很漂亮，打扮也很时尚，但骨子里却始终缺乏那种与生俱来的富贵气态。

黄庭坚的词内容倒是充实，却有些小毛病，就象一块美玉，却有些斑点，所以价值自然要打些折扣了。

三．古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹧鸪天·

徐衡仲惠琴不受①

辛弃疾

千丈阴崖百丈溪。

孤桐枝上凤偏宜。

玉音落落虽难合，横理庚庚②定自奇。

人散后，月明时。

试弹幽愤泪空垂。

不如却付骚人手，留和南风解愠诗③。

注

①此词作于淳熙十一年，辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头。

②庚庚：

纹理横布的样子。

③舜作《五弦琴歌》曰：

“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。

南风之时兮，可以阜吾民之财兮。

”

9.本词上片是从哪些方面写琴之“奇”的？

词人写琴的用意是什么？

10.本词下片是如何由个人的小境界上升到心怀天下的大境界的？

试简析。

【答案】9.

（1）琴之“奇”的具体体现：

①制琴的材料生长环境孤危；

②琴音不合流俗；

③琴身纹理横布而奇特。

（2）用意：

以琴喻己，通过写琴的不凡突出自身与众不同的才华和孤标高卓的人格。

（意思对即可）

10.①下片前三句，写“人散后”，词人独自在明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。

②“不如却付骚人手”，词意一转，由己而人，用舜作《五弦琴歌》的典故，表达了借助词人之手，弦歌于广众，以解民之愠，阜民之财的愿望。

这样，就跳出了计较一己之得失的小境界，上升到了心系万民的大境界。

【9题详解】

本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏文学作品的意象作用的能力。

解答此类题要深入品读诗歌。

整体把握，理解情感。

在此基础上按要求作答。

上片“千丈”句，写凤凰栖息的梧桐孤危的生长环境，意在突出琴的不凡。

“玉音”“横理”两句，描写琴声高卓不合流俗，琴身断纹横理高古名贵。

这四句借“琴”的名贵不凡突出自己与众不同的才华以及自己的功名抱负，表达自己不平凡、不甘受人冷落的心境；

借物喻人，以琴名贵不凡突出自身与众不同的才华；

以幽愤的琴声表达自己不为朝廷重用的不甘与愤懑。

【10题详解】

本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。

这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。

人散后,月明诗,试弹《幽愤》泪空垂”，意思是月下试弹的琴声让退居赋闲的自己泪流不止，再结合注释中“辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头”这一背景信息，可以知道词人以幽愤的琴声突出自己内心不被人重用的愤懑情怀。

为个人的小境界。

最后两句，“不如却付骚人手,留和《南风》解愠诗”，意思是“不如将琴留给你自己，好与《南风》诗唱和”，还琴友人，表达自己虽不为朝廷所用，但依然心牵百姓。

此为大境界。

这样作者由个人的小境界上升到心怀天下的大境界。

【点睛】分析情感，解答时可从以下几方面入手：

①抓显情语。

指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；

②分析景语。

注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；

③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。

要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。

要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；

⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：

欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

四．名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）桑之落矣，__________。

（《诗经·

卫风·

氓》）

（2）我腾跃而上，不过数仞而下，___________，此亦飞之至也。

（庄子《逍遥游》）

（3）___________，愁空山。

（李白《蜀道难》）

（4）彼童子之师，__________，非吾所谓传其道解其惑者也？

（韩愈《师说》）

（5）__________，夕揽洲之宿莽。

（屈原《离骚》）

（6）__________，只是朱颜改。

（李煜《虞美人》）

（7）舞幽壑之潜蛟，__________。

（苏轼《赤壁赋》）

（8）__________，妆成每被秋娘妒。

（白居易《琵琶行》）

【答案】

（1）.其黄而陨

（2）.翱翔蓬蒿之间（3）.又闻子规啼夜月（4）.授之书而习其句读者（5）.朝搴阰之木兰兮（6）.雕阑玉砌应犹在（7）.挟飞仙以遨游（8）.曲罢曾教善才伏

【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查分直接性默写和理解性默写两种类型。

解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。

写错字或漏字添字均不能得分。

注意以下词语的书写：

陨、翱、蓬蒿、搴阰、砌、挟、遨。

五．现代文阅读

（一）（15分）

阅读下面的作品，完成下面小题

超人

冰心

何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。

他不轻易和人打招呼，也永远没得到过一封信。

他不但是和人没有交际，凡带一点生气的东西，他都不爱，屋里连一朵花，一根草，都没有。

他从局里低头独步回来，关上门，便坐在书桌旁边。

偶然疲倦了，拉开帘幕望一望，但不多一会儿，便又闭上了。

程姥姥总算是他另眼看待的一个人，她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨，也问他为何这样孤零。

何彬偶然答应几句：

“人和人都不过如同演剧一般：

上了台是父子母女，亲密的了不得；

下了台，摘了假面具，便各自散了……尼采说得好，爱和怜悯都是恶……”

这一夜他忽然醒了。

听得对面楼下凄惨的呻吟，这痛苦的声音，断断续续，在这沉寂的黑夜里只管颤动。

他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着。

月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微的合一合眼。

他听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事——

他每天还是机械似的做他的事，然而在他空洞洞的脑子里，凭空添了一个深夜的病人。

第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁？

程姥姥一面惊讶着，一面说：

“那是厨房里跑街的孩子禄儿，腿摔坏了，每夜呻吟。

这孩子真可怜，今年才十二岁呢……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像没有听见似的，走到门边，却慢慢的从袋里拿出一张钞票来：

“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。

”说完了，头也不回，径自走了。

程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念头来!

呻吟的声音，渐渐的轻了，月儿也渐渐的缺了。

何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力的想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来。

程姥姥带着禄儿几次来叩门，要跟他道谢；

他好像忘记了似的，冷冷的抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。

禄儿仰着黑胖的脸，在门外张着，几乎要哭了出来。

这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局了，后天早晨便要起身，请她将房租饭钱，都清算一下。

他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。

——忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子。

他不言不动，只静静的卧着，一会儿也便渺无声息。

第二天他自己又关着门忙时，忽然想起绳子忘了买了。

他打开门，只见人影儿一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢。

他踌躇着四围看了一看，一个仆人都没有，便唤：

“禄儿，你替我买几根绳子来。

”禄儿趑趄的走过来，欢天喜地的接了钱，如飞走下楼去。

不一会儿，禄儿跑的通红的脸，喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿。

他递过了绳子，仰着头似乎要说话，何彬却不理会，拿着绳子自己进屋去了。

累了两天了，何彬闭上双眼，又想起了深夜的病人——慈爱的母亲，满天的繁星，院子里的花……十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；

十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。

微微睁开眼，四面的白壁，一天的微光，屡屡清香，一个小人儿，蹑手蹑脚的走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。

何彬竭力的坐起来。

那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿，花篮底下还压着一张纸：

……这篮子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己种的，倒是香得很，我最爱它。

我想先生一定是不要的。

然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生。

先生有母亲么？

她一定是爱先生的。

这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了。

所以先生必要收下母亲的朋友的儿子的东西。

禄儿叩……

何彬看完了，捧着花儿，回到床前，不禁呜呜咽咽的痛哭起来。

清香还在。

窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光——

12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说从何彬被禄